校长在2025年新学期师德师风培训会上的讲话：守正初心，精进匠心，涵养仁心

亲爱的老师们：

大家上午好！

弦歌不辍，薪火相传。在这播种希望的开学季，我们以师德师风为主题共商育人之道，既是对教育初心的回望，更是对使命担当的重申。习近平总书记强调："教师是学生成长的引路人，师德是教师的立身之本。"作为基础教育工作者，我们的肩上扛着万千家庭的期盼，手中握着民族未来的火种。今天，我想围绕"守正初心、精进匠心、涵养仁心"三个维度，与大家共同探讨新时代教师的精神坐标——这既是对传统师道的传承，也是对教育规律的遵循；既是对教师个体的要求，也是对教育群体的期许。

一、守正初心：锚定教育报国的精神航向

教育的初心，是对"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一根本问题的坚定回答。这份初心，要如北斗星般指引方向，如压舱石般稳固立场，让我们在育人道路上永葆赤诚。

（一）铸牢信仰之基：把稳"为党育人"的政治方向

从孔子"有教无类"的办学理想，到近代教育家张伯苓"教育救国"的躬身实践，教育始终与国家命运紧密相连。新时代教师要自觉做"两个确立"的坚定信仰者、"两个维护"的忠实践行者：在课堂教学中厚植家国情怀，语文课讲解《出师表》"鞠躬尽瘁死而后已"的忠诚信仰，历史课阐释"甲午海战"中邓世昌的民族气节；在校园文化中融入红色基因，通过"党史故事我来讲""英雄精神代代传"等活动，让学生明白"今日之责任，不在他人，而全在我少年"的时代内涵。正如教育家徐特立所言："教育的作用是按一定的社会形式，培养一定的人格，为一定的社会服务。"

（二）涵养育人之责：践行"立德树人"的使命担当

"师者，人之模范也。"教师的一言一行都在塑造学生的价值观。要做到"三个自觉"：自觉做社会主义核心价值观的传播者，通过"校园之星"评选、"美德少年"表彰，让"爱国、敬业、诚信、友善"成为学生的行为准则；自觉做学生品格的塑造者，在处理矛盾时传递宽容，在组织活动时培养责任，在面对困难时示范担当；自觉做家校社协同育人的推动者，通过家长会、家访等方式，引导家长树立"五育并举"的成才观。去年疫情期间，我校李老师坚持每天线上家访，为隔离学生送去教材和心理疏导，她说："教育不是注满一桶水，而是点燃一团火——这团火，就是立德树人的使命担当。"

（三）永葆赤子之心：坚守"以生为本"的教育立场

教育是良心工程，学生永远是我们心中的"C位"。要关注"三类学生"：对留守儿童多一份关爱，建立"代理家长"制度，让他们感受家的温暖；对特殊儿童多一份耐心，制定"一生一策"帮扶计划，用陪伴静待花开；对困难家庭学生多一份支持，落实助学政策，不让一个孩子因贫失学。记得去年冬天，王老师发现学生小张总是穿着单薄的校服，悄悄为他购置棉衣，还联系社区解决其家庭困难——这种"枝叶关情"的细节，正是教师赤子之心的生动写照。

二、精进匠心：锤炼精业笃行的育人本领

"学高为师"，教师的专业素养是立教之本。在知识爆炸的新时代，我们既要做"经师"，更要做"明师"，以工匠精神雕琢教学技艺，以创新思维破解育人难题。

（一）深研教学：打磨"三尺讲台"的真功夫

课堂是教育的主阵地，备好课是教师的基本功。要做到"三备三磨"：备教材要"磨深悟透"，不仅掌握知识点，更要把握知识背后的思维方法；备学生要"磨精研细"，通过学情分析找准学生的"最近发展区"；备教法要"磨新求变"，灵活运用情境教学、项目式学习等方式，让课堂"活"起来。我校语文组开发的"情境化阅读教学模式"，通过"角色代入—文本解构—生活联结"三环节，让《红楼梦》《西游记》等经典名著变得可知可感，这正是深研教学的典范。

（二）精进技能：锻造"与时俱进"的硬实力

新时代教师要具备"五项核心能力"：课程设计能力，能将核心素养目标融入教学环节；信息技术应用能力，善用智慧教育平台开展个性化教学；跨学科整合能力，打破学科壁垒设计综合课程；心理健康教育能力，及时识别并干预学生心理问题；家校沟通能力，用专业智慧化解教育矛盾。去年，我校组织教师参加"人工智能+教育"培训，青年教师小陈将AI助教工具引入英语听说训练，通过智能测评和个性化反馈，使班级口语平均分提升20%——这种"拥抱变革"的态度，值得我们学习。

（三）追求卓越：涵养"终身学习"的精气神

教师的成长是永无止境的修行。要践行"三学机制"：向书本学，每月研读一本教育专著，撰写读书笔记；向同行学，每周参与集体备课、听评课，在研讨中碰撞智慧；向学生学，尊重学生的创新思维，实现教学相长。特级教师窦桂梅曾说："我是用一生在备课。"我校"名师工作室"通过"课题引领—实践反思—成果辐射"模式，推动教师专业成长，正是对这种"终身学习"理念的践行。

三、涵养仁心：彰显润己泽人的师者风范

教师是学生的镜子，人格的魅力是最好的教育。我们要以高尚的品格感染学生，以深厚的情怀温暖学生，成为学生心中"可亲、可敬、可信"的引路人。

（一）以爱育人：呵护成长的温度

教育的本质是爱。这种爱要做到"三个维度"：广度上"有教无类"，公平对待每个学生，不偏袒、不歧视；深度上"因材施教"，为不同特质的学生提供适切的教育；温度上"严慈相济"，在原则问题上"寸步不让"，在成长路上"温暖相伴"。记得去年，我校张老师班上有个沉迷网络的学生小林，他没有简单批评，而是每天放学后陪小林打一场篮球，在运动中倾听他的心声，最终引导小林走出迷茫——这种"用心灵唤醒心灵"的教育，正是仁爱的真谛。

（二）以廉立身：涵养正气的纯度

"师者清风，润物无声。"廉洁是教师的立身之本。要坚守"三条底线"：不接受家长任何形式的宴请馈赠，不利用职务之便谋取私利，不组织学生参加有偿补课。要树立"三种意识"：把讲台当作"立德树人"的阵地，而非"追名逐利"的舞台；把学生当作"成长中的生命"，而非"分数的容器"；把教育当作"奉献的事业"，而非"谋生的手段"。正如教育家陶行知所言："捧着一颗心来，不带半根草去——这既是对教师职业的最好诠释，也是我们应当坚守的精神高地。"

（三）以雅润行：提升师者的风度

教师的言谈举止是无声的教育。要做到"三个雅"：语言文雅，多用"请""谢谢""没关系"等文明用语，让学生在耳濡目染中学会尊重；行为优雅，站姿挺拔、着装得体，展现教师的精神风貌；情趣高雅，在办公室养一盆绿植、读一本好书、练一手好字，让校园充满书香气息。我校开展的"儒雅教师"评选活动，从"言行、学识、情趣"三个维度树立榜样，正是为了让这种"润物无声"的教育力量弥漫校园。

老师们，师德师风不是抽象的概念，而是具体的行动；不是挂在嘴边的口号，而是融入血脉的信仰。让我们以"初心"为帆，以"匠心"为桨，以"仁心"为舵，在教育的星辰大海上，做学生成长的引路人、同行者、守护者。最后，我想用一副对联与大家共勉：

上联：三尺讲台系国运，丹心一片育桃李

下联：四季耕耘铸师魂，润物无声谱华章

横批：立德树人

谢谢大家！