校长在2025年秋季开学全体教师大会上的讲话：做一个“静得下心、忍得住事、放得平心”的老师！

各位老师：

大家上午好!

九月的校园，总带着些久违的热闹。夏天的光还没完全褪去，教室里的风扇、走廊上的脚步声，还有新学期第一天早读的声音，像是久别重逢的节拍，提醒我们，教育的旅程又一次出发了

今天开学大会，我不打算讲太多概念，也不想重复那些年年讲的“任务指标”。我只想说一件事：咱们做教师这个工作，说到底，是在和人打交道，是在用时间慢慢影响一个生命。这份职业很慢，也很重，它考验的不是激情，而是定力。

新学期伊始，我想和大家分享三个关键词：“静” “忍” “平”。它们听起来像处世哲学，其实更是我们做教师的三门必修课

—— 静下心来，才能看清学生，也照见自己

这几年，我们被各种声音包围得太久了：升学率的焦虑、教学改革的压力、家长群里不断闪烁的信息，甚至还有老师自己“职称怎么还不来”的小情绪，学生成绩“又拉了平均分”的委屈……这些声音一多，心就容易浮。

但教育最怕“心浮”。一个焦虑的老师，是带不出淡定的学生的。

我记得教导处曾请我去听一位新老师的公开课。课后，她问我：“校长，您觉得我讲得还行吗？”我说：“讲得不差，但节奏太快。”
她愣了一下，我补了一句：“你心里着急，学生就只能跟着你跑。结果是，你讲完了，他们没听懂。”

教学不是赶路，而是种树。树要慢慢长，得看土壤、看天气，更要看种树的人有没有耐心。一个静得下来的老师，备课能备到点子上，听学生说话能听到重点，在办公室里不会总是急着吐槽谁，而是想着“这事我能怎么改”。

建议大家从这个学期开始，给自己留一点“安静时刻”。每天早上提早10分钟进办公室，不打开手机，翻翻教案，想一想昨天哪个环节学生没跟上。哪怕只有5分钟，也足够让我们把节奏慢下来，想清楚、看明白、教到位。

—— 有时候，不吼、不争，是更大的担当

我们做教师，谁没遇到过委屈？

学生犯错不认账，家长沟通态度强硬，教研时好心提建议反被曲解，甚至同事之间有些误会……这些都可能发生。教育不是真空环境，越是在琐碎里，越考验人。

但有经验的老师都知道：越是急躁的时候，越要“忍一下”。

我认识一位数学老师，带高三。那一年，她班上有个学生天天迟到，作业不交，考试倒数。她几次三番谈话、电话沟通，学生都没什么反应。后来她不再批评，而是每次课后主动给那学生讲5分钟错题，不求立马见效。学期末，这个学生进步很大，后来在高考中勉强过了本科线。那天她告诉我：“我不是没想过放弃，是忍住了。”

忍，不是认输，而是知道什么时候该松手，什么时候该等一等。忍，不是没脾气，而是把脾气藏起来，把专业拿出来。忍的背后，其实是信念——你相信这个学生还没“废”，你相信有办法解决问题，你相信教育本来就是慢工细活。

我们做教师，不能总想着立竿见影。有些孩子，今天看不到进步，不代表他没有改变；有些家长，今天不理解你，不代表他永远不会感激你。只要方向没错，愿意多熬一熬，后头总有回响。

—— 把心态放平，把脚步走稳

我特别想说的，是“平常心”这个词。

我们这一行，不容易有“高光时刻”。你讲了一节课，学生听懂了、也记住了，但不会给你鼓掌；你熬夜备的课、布置的板报、写的期末评语，可能没几个人注意；你连续几年送出好几届学生，最多也就是在毕业时收到几张明信片。

这是教育的常态。我们不是舞台的主角，我们只是坐在后排的灯光师。

所以，我们要把心态放平。不羡慕别人，也不轻看自己。不因为某个学科考试平均分低就自我怀疑，不因为领导一个批评就怀疑整段努力。教学有起伏，管理有波折，团队协作难免有磨合。这些都正常。

想和大家共勉一句话：把每一个平凡的日子过好，才是一种高级的教育智慧。我们不需要天天“燃烧自己”，也没必要逼着自己成为“最亮的那颗星”。只要你每天能对学生说一句温暖的话，能在教案里多想一个互动环节，能对同事多一些尊重和信任，那你就已经是最好的自己。

老师们，教师的路，不光要走得专业，更要走得体面、走得从容。

“静”，是我们的定力；“忍”，是我们的耐力；“平”，是我们的气度。希望我们每一位老师，带着这三颗心，走好每一节课，带好每一个学生，守好每一个教育的日子。

新学期已经开始了，愿我们带着尊重和热爱，把每一节课都当作一场耕耘，把每一个孩子都当作值得等待的种子。日子不一定轰轰烈烈，但一定能光风霁月。

谢谢大家！

新学期，辛苦也快乐，平凡却不凡！