暑假全体教师大会校长讲话稿：做教育，不是燃烧，是生长，一句话让全场老师沉默了

各位老师：

下午好。

窗外的蝉鸣一声接一声，教学楼和办公楼里的声响却一天天淡了下去。等大家改完最后一本作业、交齐最后一份归档材料，这一学期的忙碌才算真正松了弦。趁着大家还没离校，我不想念条条框框的工作要求，就和大家说几句掏心窝的话，也把假期该拎清的事、该稳住的方向，跟大家交个底。

常有人问我，做老师最考验人的是什么？起初我以为是备课的辛劳、加班的困倦，日子久了才明白，最难的是在日复一日的重复里，始终对孩子保有一份热乎的耐心。

这份职业最特别的地方，就是付出从来没有立竿见影的回响。你今天随口递出的一句鼓励，可能要等三五年才会在孩子身上显出分量；你今天多花的一点耐心、多包容的一次小过错，可能要等孩子长大成人，才会懂其中的温度。所以做教育急不得，也躁不得。

我始终觉得，教育是一门慢功夫。大家不用总焦虑当下的付出什么时候能看见结果，不用因为暂时没起色就怀疑自己。踏踏实实走好每一步，把该做的事做扎实，所有的用心都不会白费，只是它们开花结果的时间，有早有晚而已。

再想和大家聊的，是教好书的前提，是先读懂眼前的人。

这几年总听到大家感慨，现在的孩子越来越难管、越来越难懂。可我总想说，在抱怨孩子之前，不妨先问问自己：我们有没有真的沉下心，去了解他们的世界？时代早就变了，孩子获取信息的渠道、表达情绪的方式、认识世界的逻辑，都和我们小时候不一样了。

过去我们习惯“我说你听”的课堂秩序，靠身份权威就能稳住节奏；如今的课堂，更需要“我问你思”的平等对话。从前一句“我都是为你好”，就能让孩子心服口服；现在得先让孩子真切感受到“你真的懂我”，你的道理、你的引导，才能真正走进他们心里。光靠说教压人，只会把孩子越推越远。

暑假里，我想给大家留一份很轻的“作业”——不用写长篇大论的总结，也不用做复杂的报表。就找个闲散的午后，回想这学期里，哪个孩子的哪个瞬间，让你记到了现在。或许是他受了委屈趴在桌上默默掉泪的样子，或许是他一时冲动顶撞你的那句话，又或许是他某天悄悄把一颗糖放在你讲台上的小动作。

把那个瞬间在心里再过一遍，先别急着下判断、贴标签，多问自己一句：那一刻，孩子其实想传递给我什么？真正读懂一个孩子，从来不是靠抽象的大道理，恰恰藏在这些具体的、细碎的、容易被忽略的片段里。想通了这些，下学期我们再站回讲台，心里会更有底，也更有温度。

前面聊的都是心意和方法，接下来这几句话，希望大家都郑重放在心上。有些底线，不管是在校在岗，还是假期闲暇，不管是面对面相处，还是网络上的言行，什么时候都碰不得。守好这些线，不是要捆住大家的手脚，是让我们站上讲台时，心里踏实、腰杆挺直。

第一，师德是底线里的底线。不该说的话不说，不该拿的东西不拿，不该越界的关系坚决守住分寸。这不是条条框框的束缚，是对这份职业最起码的敬畏。

第二，课堂永远不能变成谋利的地方。无论打着什么样的名义，有偿补课都是对三尺讲台的亵渎。我们的职业底气，该来自课堂上的真功夫——让学生因为喜欢你的课而爱上学习，而不是让孩子和家长为了听课额外掏钱。这件事没有任何商量的余地，大家一定要拎得清、守得住。

第三，管孩子可以严，但不能由着性子来。批评可以严肃，但绝不能羞辱人格；管理要有章法，但绝不能简单粗暴。连自己情绪都稳不住的老师，很难教出情绪稳定的孩子。教育惩戒一定要依规依矩，拿捏好分寸，既不纵容问题，也不过度施压。这个尺度，大家心里一定要有杆秤。

最后再说说假期。假期首先是用来休整的，忙活了一学期，起早贪黑，大家都该好好松口气，陪陪家人，调理好状态。但也不妨趁着这段相对从容的时间，做几件对新学期有帮助的小事，不用赶进度，慢慢做就好，开学时自然能更从容。

一是按时参加学校统一安排的暑期研修，沉下心学学新课标，打磨打磨教学设计，把下学期的核心内容提前捋顺，不用等开学了才手忙脚乱。

二是各教研组牵头，把这学期教学里暴露的真问题梳理透。别只列一纸问题清单，要拿出能直接落地的改进方案，开学就能用得上，不做表面功夫。

三是别放下那些需要特别关照的孩子。学困生、性格敏感的孩子、家庭情况特殊的孩子，哪怕偶尔打个电话、发条消息问问近况，孩子都会知道，假期里老师还记挂着他。这份惦记，比一百句大道理都更能暖到孩子心里。

说了这么多，最后想和大家分享一句话：做教育从来不是燃烧自己、耗尽自己的牺牲，而是我们陪着孩子成长，也跟着教育一起慢慢生长的过程。我们不用逼自己做完美的老师，只要一直在路上、一直在更新、一直在往前走，就足够了。

祝愿大家都能过一个松弛、安心、有收获的暑假，养足精神，我们新学期再见。