“双师型”教师队伍建设实践研究

当前，产业结构转型升级对职业教育人才培养规格和质量提出了较高要求，要解决市场需求和人才供给之间的结构性矛盾，提高学校办学质量，提升学生技术技能水平，高水平、复合型、具备双师素养的结构化教师队伍建设是职业教育高质量发展的关键。因此，剖析职业学校“双师型”教师队伍建设的已有举措和存在问题，形成科学合理、操作性强的具体建议具有紧迫性和现实意义。

―、研究背景

“双师型”教师队伍是职业教育的主要力量，承担着优质技能人才培养，以及优质技术服务的重要职责，始终是职业院校教育工作关注的重点与难点，是提高教育质量、增强学生就业能力和适应性的关键因素。职业教育各项评比验收项目也将“双师型”教师队伍的建设成效作为重要指标，《中等职业学校设置标准》（教职成〔2010〕12号）、《中等职业学校教学工作合格评估指标体系》（教职成司函〔2014〕63号）等文件都将“双师型”教师队伍作为评判的标准。

作为与经济社会发展联系最为紧密的教育类型，职业教育的教师队伍结构与质量受到了广泛的关注，各级政府出台了若干政策支持“双师型”教师队伍建设。近年来，国家相继出台的《国家职业教育改革