学习 “弘扬践行教育家精神” 专题教育报告心得体会

弘扬教育家精神
争做新时代 “大先生”

全体教职工在学校报告厅聆听了副校长XXX主讲的《弘扬践行教育家精神》专题师德报告。这是继XX市师德师风专题教育报告会后的校内延伸学习，我深受触动、倍感振奋。报告从教育家精神的时代内涵、新时代
“大先生”
的核心标准、践行路径、榜样力量等方面，系统阐释了教育家精神的丰富内涵与实践要求，既是一次思想的洗礼，更是一次行动的召唤。

一、深刻领悟教育家精神的时代价值

教育家精神是新时代教育工作者的精神坐标，是立德树人的灵魂指引。习近平总书记提出的
“心有大我、至诚报国” 的理想信念、“言为士则、行为世范”
的道德情操、“启智润心、因材施教” 的育人智慧、“勤学笃行、求是创新”
的躬耕态度、“乐教爱生、甘于奉献” 的仁爱之心、“胸怀天下、以文化人”
的弘道追求，构成了教育家精神的完整体系。这不仅是教师的职业操守，更是时代赋予我们的崇高使命。

作为一线教师，我深刻认识到，教育不仅仅是知识的传授，更是灵魂的塑造。我们要把个人的教育理想融入国家发展大局，做
“为党育人、为国育才” 的坚定践行者。

二、准确把握

“大先生” 的核心标准

新时代的
“大先生”，不是职称的高低，而是格局的大小、情怀的深浅、担当的轻重。于漪老师说：“一辈子做教师，一辈子学做教师。”
这句话道出了 “大先生” 的初心与坚守。“大先生”
是 “经师” 与 “人师” 的统一，既有深厚的学识，更有高尚的人格。

我深刻体会到，做
“大先生”
就是要做学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。我们要以德立身、以德立学、以德施教，真正成为学生成长路上的
“筑梦人”。

三、自觉践行教育家精神，争做新时代

“大先生”

践行教育家精神，不能停留在口号上，而要落实在行动中。

坚定理想信念，做心怀
“国之大者”
的筑梦人。要像黄大年、林占熺那样，把爱国情、强国志、报国行融入教育教学全过程，引导学生树立为中华民族伟大复兴而读书的远大志向。

涵养高尚师德，做行为世范的垂范者。要像于漪、高铭暄那样，以人格魅力引领学生，严守职业行为准则，做
“经师” 与 “人师” 的统一者。

锤炼育人智慧，做因材施教的点灯人。要像吴蓉瑾、李龙梅那样，用心研究每一个学生，用爱点亮每一颗心灵，因材施教，启智润心。

秉持躬耕态度，做求是创新的开拓者。要像万步炎、苏东林那样，终身学习，勇于探索，敢于创新，在教育教学改革中走在前列。

厚植仁爱之心，做乐教爱生的守护者。要像张桂梅、张玉滚那样，把教育当作一生的信仰，用爱守护每一个孩子的成长。

胸怀天下，做以文化人的传道者。要像王芬、罗冠男那样，传承中华优秀文化，培养学生文化自信与国际视野，讲好中国故事。

四、躬耕教坛，强国有我

教育家精神是灯塔，照亮前行的方向；“大先生”
是旗帜，引领我们不懈追求。站在新的历史起点上，我将以教育家精神为指引，坚定信念、涵养师德、锤炼本领，争做新时代的
“大先生”。

我将用智慧开启智慧，用生命点燃生命，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，为加快建设教育强国贡献自己的力量。躬耕教坛，强国有我，铸魂育人，不负时代！