师德师风专题培训会上，校长讲话：站好讲台人，守住教育心 —— 做学生敬重、家长信任、同事佩服的那种好老师！

各位老师：

下午好！

今天我们开这个会，不是为了走程序、念文件，也不是搞什么“集体肃穆”，而是想面对面、心贴心地聊一个绕不开、躲不掉、必须反复重申的问题——师德师风。

为什么？因为教育的本质，是人影响人；而教师的分量，不止在卷子上，更在言行里。教育不光讲能力，更讲人品、品行、品格。

讲句实话，现在这个时代，“老师”这个身份，压力是越来越大了。一边是学生个性更强，敏感度更高；一边是家长参与更深，期待也更高；再加上一些社会舆论的放大，不少老师都说：“现在说句话都得掂量，真怕‘一言不慎’，人设就塌。”

听着，好像我们干的就是个“易燃易爆”的职业。但从另一个角度想，这恰恰说明我们这个行业的重要性。正因为老师影响深，分量重，所以社会才更看重我们的德行。

好了，例行的话我不说多，今天我想换个方式，我们“聊”三件事：身份感、敬业心、界限线。

一、别忘了你是哪号人——教师这个身份，有光，更有分寸

我跟大家聊过，我特别喜欢一个词，叫**“身份感”**。一个人，什么时候状态最稳定？就是他知道自己是谁，清楚自己该干什么、不该干什么，而不是今天说是“育人者”，明天就变“吐槽者”；今天在讲台上不动如山，转头在朋友圈就满腹牢骚。

有个老师，上学期期末成绩不理想，情绪上来了，在办公室说：“管它的，我最多一份工资，我也不是圣人，拼命干，还不是家长一句话就否了？”

我没劝她，但我心里很难受。

不是因为她说错了，而是她忘了自己的“身份定位”：你不是一个交成绩单的机器，你是一个扶着孩子走路的大人，一个家长寄望深重的代言人。

我知道你们很辛苦，我每天在楼道转，在办公室看，你们每天早早来，夜里还在批作业。但请记住：这个身份，它不只是发工资给你，它也赋予了别人对你更高的道德期待。

别小看这份“身份感”——学生看你像个谦谦君子，家长自然放心；你自己把“师德”当回事，别人对你也肃然起敬。

二、别人说啥咱不能全信，但咱自己该干的可不能落

现在网上一堆“热议教师”的话题，什么“寒暑假太爽了” “老师躺平” “带学生不如带货”……但我想说的是：

这些说法当不得真，但也不能全当耳旁风。

我们都不是刚进这个行业的新手，都知道一句话——**“站在讲台上的，不只是一个普通人，也是整个教育系统的‘展示窗口’。”**你的一节课讲得有没有准备，学生听得出来；你有没有带情感走进班里，学生能感知；你是不是“只练嘴功、不下功夫”，家长也看得出来。

有些事，我得跟大家提醒一下，老问题不能拖，新苗头不能惯：

·教案复制粘贴、备课流程走过场

请问——你是在“交差”，还是在“准备”？别把备课室当存档库，一个教案写三年，学生跟不上“版本升级”，后果是谁承担？

·作业成堆未批、学生等反馈等到“无声”

你没批的，不只是几张纸，是学生对“被认真对待”的渴望。孩子可能不说，但你一次不批，两次“失联”，家长就有话。

·情绪上讲台，方法成怨语

明明是引导不力，偏要说“学生没悟性”；明明是沟通不到位，却甩话“现在孩子太调皮”。认清楚：学生是学生，老师的专业性体现在“带偏能拉、掉队能扶”。

做人做事，总得有点自省意识。有时候我们觉得“我这点小毛病无伤大雅”，但请记住——学生对老师的失望，往往就起于“这点小事”。

三、有爱心没问题，但也得有“边界感”；别越线、别模糊、别冲动

今天我们讲“师德师风”，不光讲操守，也讲“界限”。

这个“界限”，我想从三个方面提：

第一，是“话语”的界限——嘴上不随意，心里才有力量

现在学生越来越敏感，说实话，咱们开玩笑、调侃、气话，必须分场合、分对象、分语气。比如你说一句，“某某，你是不是脑子短路了？”你心里没恶意，但学生也许就记一辈子了。被家长拿去一说，就上纲上线了。

再比如有老师评价学生写得差：“你这作文，狗都不爽！”这是原话，不夸张。这种话，说出口，师德已折。

不随口评价、不带情绪激将，不搞阴阳怪气，是一名成熟教师最基本的“底线”。

第二，是“关系”的界限——亲近不代表没有界线

我们特别欢迎老师跟学生建立“信任感”，但不鼓励任何一种“越界感”。

现在每年政策文件都在强化这类警示：不给学生发私聊任务、不过度介入家庭生活、不在非教学时间进行不当互动、不用“玩笑”模糊师生身份边界……

这类事情，一旦曝光，不仅是个人形象坍塌，还容易殃及学校声誉。

让学生“亲其师”，不等于让他们“和你做朋友”——你永远是站在“引路人”的位置，别自己蹲下去了。

第三，是“私利”的界限——别碰，也别灰

我说得直一点，现在还存在个别教师做“校外家教”、用平台给自己推销、接受家长“茶水礼”的现象。事情不大？不，被发现就是“死罪”。

别存侥幸心理，现在监管严、举报快、家长录音无处不在。做一天老师，就不能拿身份搞利益。挣来混得快，倒下也最快。

尾声：愿你是学生眼中那个重要的人，而不是他们长大后“不愿提起”的人

最后我想说一个教育圈里常转的一句话：

“很多年后，孩子可能忘了你教他的知识，但不会忘了你对他说过什么样的话、做过什么样的事。”

这句话太有分量了。

你让学生受辱，他终生自卑；你一句保护，一点鼓励，他也许从此改命。

做老师久了，我们最怕的不是“教不好”，而是“心变淡了，魂变散了，台下人仍恭敬，台上人却失了志气。”

我希望在座各位，都能成为那种，学生越长大越感激、越明事理越怀念的老师；家长越深入了解越敬服的老师；学校越走越远还想带着你一起走的老师。

规矩很多，道理句句我们都懂，但最后落脚点就六个字：

“守住身份，干好本分。”

这一行图不了名利，但能图一生问心无愧。只要你立得住口碑，站得稳讲台，走得正路子，教育会回报你一份深远的敬意。

谢谢大家！