副校长2025年秋季学期德育工作部署会讲话：以 “静” 凝心、以 “实” 聚力、以 “新” 提质

各位老师、同志们：

在这金风送爽的美好时节，我们带着对教育的赤诚热爱与无限期待，共同迎来了崭新的学期。刚刚，教学、安全等部门已围绕新学期工作做出了详细且全面的规划，为我们的各项工作指明了方向。今天，我想着重围绕德育工作，与大家深入探讨如何在新时代背景下，让德育工作落地生根、开花结果。

一、稳心态：回归德育质朴初心

德育绝非一蹴而就之事，它需要我们摒弃浮躁，以沉稳平和的心态，去挖掘教育的深度与温度。回顾过往，我们在德育之路上付出诸多努力，也取得了不少成绩，但也存在一些问题，亟待我们反思与改进。

在德育实践中，有些老师急于求成，盲目跟风一些所谓的创新模式，却忽略了这些模式是否真正契合学生的实际需求。频繁更换德育方式，不仅让老师疲惫不堪，也使学生陷入迷茫，最终导致德育效果大打折扣。其实，真正有效的德育往往是简单而持久的。比如，有的老师长期坚持开展“班级故事分享会”，让学生在分享生活点滴中学会理解与包容，班级氛围愈发和谐融洽，学生之间的互助行为明显增多。这告诉我们，选择德育方法时，要紧密贴合学生实际，注重方法的可持续性和实用性，让德育理念在日常教育中深深扎根。

班级管理是德育工作的基石。然而，上学期班级常规管理暴露出不少问题，如晨读秩序混乱、课间纪律松散、教室卫生不佳等。这些看似琐碎的问题，实则反映出班级管理的松散。资深班主任常说，班级管理如同培育花园，只有精心呵护、持续管理，才能让花园生机盎然。像曾经的“问题班级”通过班主任细致入微的管理，制定明确的规则并引导学生自觉遵守，最终实现了向“优秀班级”的华丽转身。新学期，学校将制定完善的班级常规量化考核制度，涵盖多个方面，通过定期公示与评选优秀班级，激励大家提升班级管理水平。

另外，部分老师在德育工作中存在焦虑情绪，担心德育工作影响学生学业成绩。这种担忧源于对教育本质的误解。德育的核心在于培养“完整的人”，关注学生的全面成长，而非仅仅追求成绩。曾有一位班主任接手了一个纪律和成绩都不理想的班级，她没有急于求成，而是先与学生建立信任，倾听他们的心声，接着通过设置小目标激发学生的积极性，并及时与家长沟通学生的点滴进步。最终，学生不仅成绩有所提升，更重要的是，他们变得积极向上，充满自信。这充分说明，我们要以平和的心态看待德育与学业的关系，耐心陪伴学生成长。

二、强落实：推动德育扎实开展

明确了德育方向，接下来关键在于将理念转化为实际行动，让德育在学校的各个角落落地生根。

班级作为德育的主阵地，班主任要发挥核心引领作用。新学期，每位班主任都应制定切实可行的“班级德育实施方案”。具体而言，要聚焦学生真实需求，针对不同年级学生面临的成长问题，如初一新生的适应问题、初二学生的人际关系问题、初三学生的升学压力问题等，开展形式多样的主题班会，以真实案例和情景模拟引导学生思考与探索。同时，注重学生行为习惯养成，将日常行为规范细化为具体标准，并通过定期评比激励学生养成良好习惯。此外，打造特色班级文化也至关重要，通过确定班名、班歌、班训等，营造独特的班级氛围，增强班级凝聚力。学校将组织优秀方案评选活动，促进经验交流与共同提升。

学科教学同样蕴含着丰富的德育资源。各学科教师要深入挖掘教材中的德育元素，实现知识传授与品德培养的有机融合。语文教师可通过经典作品培养学生的文化自信与审美情趣；数学教师在教学中注重培养学生的逻辑思维与严谨态度；英语教师借助多元文化拓宽学生视野；理化生教师通过实验培养学生的科学精神与创新能力；政史地教师则结合学科特点加强学生的思想政治教育。学校将定期组织学科德育研讨活动，鼓励教师分享经验，形成具有本校特色的学科德育资源库。

丰富多彩的校园活动是德育的生动载体。学校将围绕全面育人目标，开展各类主题活动。以“爱国主义教育”为主题，通过演讲比赛、红色研学等形式，激发学生的爱国情怀；以“劳动教育”为主题，组织校园劳动实践，培养学生的劳动意识与技能；以“心理健康教育”为主题，举办讲座、心理咨询等活动，关注学生心理健康。同时，支持学生社团开展特色活动，为学生提供展示自我的平台，促进学生个性发展，让学生在多元活动中感悟成长，提升综合素养。

三、勇创新：赋予德育时代活力

时代在变迁，学生的思想和行为特点也在不断变化。德育工作必须紧跟时代步伐，积极探索创新路径，为其注入新的活力与内涵。

随着信息技术的飞速发展，我们要充分利用这一优势，搭建数字化德育平台。学校计划建设功能完备的德育网站和移动应用程序，整合各类优质德育资源，包括丰富的课程资料、生动的班会案例以及实用的心理健康知识等，为教师开展德育工作提供便捷且丰富的资源支持。同时，开设在线直播课堂，邀请教育专家和学者进行线上讲座与互动交流，满足学生多样化的学习需求。此外，借助社交媒体平台，及时发布校园德育动态、展示学生优秀作品，加强与学生及家长的互动沟通，营造积极向上的网络德育氛围。

德育工作需要学校、家庭和社会三方紧密合作，形成强大合力。新学期，学校将进一步完善家校沟通机制，通过定期举办家长培训、组织亲子活动等方式，帮助家长树立科学的教育观念，掌握有效的教育方法，鼓励家长积极参与学校德育工作。加强与社区的深度合作，充分利用社区资源，如开展志愿服务、文化体验等社会实践活动，让学生在社会实践中增强社会责任感。建立常态化的三方协同育人工作机制，定期召开联席会议，共同商讨解决德育工作中的重点难点问题，实现学校、家庭、社会教育资源的优势互补，构建全方位、多层次的德育网络。

每个学生都是独一无二的个体，有着不同的性格、兴趣和成长需求。因此，德育工作要因材施教，关注学生个体差异，实施个性化德育方案。教师要用心观察、深入了解每一位学生，通过谈心交流、问卷调查、心理评估等多种方式，全面掌握学生的思想动态、学习情况和心理特点。依据学生个体差异，制定个性化的德育目标和培养计划，采取有针对性的教育方法和辅导策略。对于学习困难的学生，给予更多的学习支持与鼓励；对于心理压力较大的学生，提供专业的心理疏导与关怀；对于有特殊才能的学生，创造条件助力其特长发展。同时，为每位学生建立专属的成长档案，详细记录学生的德育表现和成长轨迹，定期进行评估与反馈，及时调整教育方案，确保个性化德育工作的精准性和有效性。

各位老师、同志们，德育工作任重而道远，它关系着学生的未来，承载着家庭的期望，肩负着社会的责任。新学期，让我们以沉稳的心态、扎实的行动、创新的思维，坚守德育初心，践行育人使命。让我们携手共进，用爱与智慧为学生的成长保驾护航，努力培养出更多具有高尚品德、扎实学识、健康身心和创新精神的社会主义建设者和接班人！

我坚信，在我们全体教育工作者的共同努力下，学校的德育工作必将取得更加丰硕的成果，我们的学生必将在充满爱与关怀的教育环境中茁壮成长，成为时代的栋梁之材！

谢谢大家！