分管教学副校长在教师会上讲话：破局教学质量，5大维度开启教育新征程

尊敬的各位老师：

大家好！

在教育不断发展的今天，提高教学质量是咱们每个老师的重要任务。今天，咱们聚在一起，聊聊提高教学质量的几个关键方面，希望能给大家的教学工作带来一些新想法。

第一维度：时间和精力投入

这个方法比较简单直接，就是让老师和学生多花时间在教学和学习上，增加工作量和学习强度，靠严格管理来提高成绩。但这个方法问题也不少。只知道让大家多花时间和精力，却不考虑教学方法是不是科学、有没有创新。学生长时间高强度学习，很容易累，也会觉得厌烦，学习的积极性就没了，还会影响身体健康，对学生以后的发展不利。所以，咱们尽量别太依赖这种老办法。

第二维度：抓好教学常规工作

这就是要建立一套规范的教学管理制度，让备课、上课、评课还有考试这些教学环节都有明确的标准和要求，并且要有考核，从以前比较随意的状态变成规范管理。虽然这种方式还有些靠经验，但已经初步建立起保障教学质量的体系，这是教学工作的基础。各位老师一定要把这些常规工作做好做细致。

第三维度：做好集体备课

这意味着教学工作从普通的教学常规，开始往教学研究方向发展。大家一起备课，可以把每个人的好想法集中起来，老师之间也能多交流合作，备课的质量和效率就能提高。不过现在很多学校的集体备课就是走个形式，没有真正深入地讨论专业内容。咱们必须实实在在地做好集体备课，让它发挥出真正的作用。

第四维度：找到适合的教学模式

当集体备课和听评课活动都能正常、规范开展以后，教学模式就变得特别重要。教学模式不是死板的规定，而是给老师提供一个教学的思路和框架，从确定教学目标、安排教学流程到组织教学活动，都能给老师一些指导，帮助老师把课上好。

比如说 “问题引导教学模式”，老师可以想出一些有意思的问题，像在物理课上问 “怎么用身边的材料做一个简单的电动机”，引导学生自己去思考、去探索。这样学生在解决问题的过程中，就能把抽象的知识变得更明白，知识学得更扎实，能力也能得到提高。但教学模式不是固定不变的，要根据不同的学科、不同的教学内容和学生的实际情况来调整。上英语听说课的时候，可以模拟真实的生活场景，让学生在实际交流中练习英语，这就是 “情景交流教学模式”；上历史专题探究课的时候，可以让学生从各种历史资料里去寻找真相，培养他们的思考能力，这就是 “史料证明教学模式”。老师们要多了解不同的教学模式，结合自己的教学风格和学生的需求，找到最适合自己的教学方法，做到 “教学有方法，方法能变化”。

第五维度：推进课程教学改革

这是提高教学质量最难，但也是最重要的一步。要建立一套成熟有效的课程教学改革体系，需要学校、甚至更大范围的各方一起努力，进行整体规划。这不仅是为了提高教学质量，还要让老师的教学水平提高，让教研工作更上一层楼，让整个教育质量都得到提升。

要实现课程教学改革，关键是要根据咱们学校的实际情况，看看学校有什么特色、老师有什么专长、学生有什么特点，还有学校有哪些资源，找到改革的切入点。比如说，有个艺术特色学校，学生都很喜欢艺术创作，学校艺术教育资源也很丰富，就建立了 “艺术和其他学科融合创新的课程教学改革体系”。在课程设置上，打破学科之间的界限，开了 “艺术和科技结合”“艺术和文学一起创作” 这样的跨学科课程；在教学方法上，让学生分组完成大型艺术项目，在这个过程中用到多个学科的知识和技能；还和艺术院校、艺术机构合作，给学生提供最新的艺术信息和实践机会。通过这些改革，学生的艺术水平和创新能力大大提高，老师也学会了跨学科教学，学校里的教研氛围更浓了，整体教育水平也提高了。

为了让课程教学改革能持续进行，还要有好的评价和反馈机制。可以通过评估学生的作品、让老师反思教学、问问家长的意见等方式，随时了解改革的效果，根据这些情况及时调整改革方案，保证改革一直朝着正确的方向前进。这样，我们就能找到一条适合自己学校的改革之路，为教育事业的发展贡献力量。

在落实这些提高教学质量的方法时，肯定会遇到不少困难。传统的教学观念和管理模式会限制我们，老师的教学水平和专业能力也有差异，这些都会影响教学质量的提高。所以，我们要从这几个方面努力：改变教学观念，别再用老一套的方法，要重视教研和课堂教学的创新；积极参加培训，不断提高自己的教学水平和专业能力；大家一起完善教学管理制度，建立科学规范的质量保障体系；大胆在教研上创新，利用好学校提供的各种资源；加强和家长的合作，一起关注学生的学习和成长。

老师们，这五个方面给我们提高教学质量指明了方向。我们要结合学校和师生的实际情况，灵活运用这些方法，在实践中不断创新。让我们一起努力，提高教学质量，推动学校教育事业越来越好！

谢谢大家！