2025年度师德师风建设工作实施方案：打破师德常规！才是提升质量的唯一出路！

一、指导思想扬帆新征程，奋楫正当时。2025年我校以深化教育综合改革、全面落实"双减"政策成果、构建高质量基础教育体系为主线，以"立德树人、为党育人"为根本任务，以"师德为魂、师能为要、师风为范"为核心理念，以《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》及二十大精神为指导，强化师德建设长效机制，提升教师思想政治素养和职业道德水平，增强教师教书育人的责任感和使命感，努力打造一支政治素质过硬、师德师风优良、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化教师队伍，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚实保障。二、工作目标

1. 进一步提高教师思想政治素质。引导全体教师深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和二十大精神，持续践行社会主义核心价值观，切实增强"四个意识"、坚定"四个自信"、做到"两个维护"，以高尚的政治品格和道德情操感染和引领学生健康成长。

2. 进一步深化教师职业理想和信念。激发教师职业荣誉感和历史使命感，坚定教师立德树人、教书育人的责任担当，引导教师牢记为党育人、为国育才初心，志存高远、甘于奉献，做学生健康成长的引路人和筑梦者。

3. 进一步提升教师职业道德水平。大力弘扬以德立教、以德施教的优良传统，引导教师恪守职业道德规范，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。

4. 进一步规范教师育人行为。全面贯彻党的教育方针，引导教师树立"以学生为中心"的教育理念，严谨治学，精心育人，关爱每一位学生，尊重学生人格，因材施教，促进学生全面发展，成为学生健康成长的指导者和引路人。

三、工作措施

（一）强化理论学习，筑牢思想根基

1. 深化理论武装学习

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神及关于教育的重要论述，引导教师准确把握党的教育方针和教育政策，自觉用"四个意识"导航，用"四个自信"强基，用"两个维护"铸魂。各教研组要安排专题研讨，将理论学习常态化、制度化，真正做到学思践悟、融会贯通，使教师在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，以高度的政治自觉落实立德树人根本任务。

2. 开展师德修养专题培训

全年开展三期师德专题培训，邀请师德典范、教育专家进校作专题报告，组织教师系统学习《四有好老师》《四个引路人》《四个相统一》等重要论述，以及《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法规政策。培训形式要丰富多样，注重案例剖析与理论研讨结合，确保培训实效性，帮助教师准确把握新时代教师职业精神和道德规范。

3. 落实警示教育机制

组织开展"以案促改"警示教育活动，遴选近年来典型师德失范案例，通过案例分析、反思讨论等方式，警示教育全体教师，引导教师深刻认识违反师德行为的严重危害性，筑牢思想防线。利用每月教职工大会开展法纪教育，将《中小学幼儿园教师师德考核负面清单》作为必学内容，切实增强教师遵规守纪的自觉性。

（二）健全师德建设长效机制，形成制度保障

1. 完善师德承诺制度

在4月份组织全体教师签订《师德师风承诺书》，明确师德规范要求和责任担当，面向社会公开承诺，自觉接受监督。在每年教师节期间，组织全体教师重温教师誓词，举行庄严宣誓仪式，激发教师职业荣誉感和神圣使命感，引导教师牢记立德树人使命，坚守教育初心。

2. 健全师德监督评价体系

完善学校师德建设委员会工作机制，定期开展师德状况调研，建立健全学生、家长、教师、学校和社会多元评价体系。建立师德投诉举报绿色通道，设置师德举报信箱，及时受理并处理师德问题反映，确保师德监督全方位、无死角。充分发挥学校教职工代表大会和工会组织在师德建设中的监督作用，推动形成师德建设整体合力。

3. 建立师德师风常态化排查机制

每学期开展一次师德师风专项排查，重点排查酒驾、体罚学生、违规补课、不当收受礼品礼金等问题，做到早发现、早干预、早处理。建立师德问题定期分析研判机制，针对排查中发现的苗头性、倾向性问题，及时制定整改方案，从严从实抓好整改落实，坚决防止师德失范问题发生。

（三）加强师德实践养成，促进内化于心

1. 开展"榜样引领"师德活动

组织开展"我身边的师德标兵"评选活动，深入挖掘校内外优秀教师典型事迹，讲好师德故事，弘扬高尚师德。建立"师德大讲堂"活动平台，每月邀请一位优秀教师或校外专家分享教育育人经验，展示高尚师德风范。利用教师节、重阳节等特殊时间节点，组织优秀退休教师返校座谈，传承教育薪火，弘扬优良教风。

2. 深化"四送四进"实践活动

组织教师深入开展"送温暖、送知识、送健康、送希望"进家庭、进社区、进乡村、进网络活动，引导教师在服务中提升师德修养。各年级组要结合实际，组织班主任教师定期开展家访活动，了解学生家庭情况，加强家校沟通；组织青年教师到贫困村开展支教活动，传播知识，服务社会；开展网络育人活动，创作优质教育内容，传播正能量，以实际行动践行高尚师德。

3. 创新师德涵养方式

引导教师在教育教学实践中提升师德修养，组织开展"教学反思"沙龙活动，引导教师在教学反思中不断提升师德自觉。开展读书分享会，精心遴选师德修养类书籍，组织教师交流读书心得，丰富教师精神世界。建立名师工作室，发挥优秀教师示范引领作用，促进青年教师师德成长。鼓励教师参加志愿服务，在服务他人、奉献社会中提升师德境界。

（四）强化激励约束，形成良好氛围

1. 健全师德表彰奖励制度

完善校级师德标兵、师德先进个人、优秀班主任、育人先锋等多元化教师荣誉表彰体系，每年9月评选表彰一批师德先进典型，给予精神和物质双重奖励。对表现突出的教师，优先推荐参加上级各类评优评先活动，在职称评聘、岗位晋升等方面予以优先考虑，增强教师的荣誉感和获得感，激发教师投身教育事业的积极性和创造性。

2. 严格师德考核评价

将师德考核作为教师考核的首要内容，每学年对教师进行一次全面师德考核，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。考核采取个人自评、教师互评、学生评价、家长评价、领导考核等多元评价方式，确保考核全面客观公正。建立师德"一票否决"制度，对师德考核不合格的教师，取消其当年评优评先、职称评审、岗位晋升资格，并视情况给予相应处理。

3. 强化师德问题处理

对师德失范行为，坚持"零容忍"态度，依法依规严肃处理。建立师德问题调查核实机制，成立专门调查组，对反映的师德问题进行全面调查核实，确保事实清楚、证据确凿、处理恰当、手续完备。完善师德问题通报制度，对师德违规典型案例进行全校通报，发挥警示教育作用。对师德表现存在问题的教师，视情况分别采取谈话提醒、诫勉谈话、责令检查、通报批评、调离岗位、停止聘用等处理措施。

（五）深化品牌文化建设，提升育人实效

1. 构建学校师德文化体系

挖掘梳理学校教育传统和文化基因，提炼形成具有校本特色的师德文化理念体系，引导教师认同并践行学校文化理念。加强校园文化环境建设，通过师德文化长廊、师德主题板报、师德宣传栏等载体，营造浓厚的师德文化氛围。开展"身边的师德故事"征文活动，鼓励师生记录、分享感人至深的师德故事，培育师德文化沃土。

2. 打造师德建设品牌项目

围绕"立德树人"根本任务，遴选、培育、打造一批师德建设品牌项目，如"师德大讲堂"、"师德先锋岗"、"师爱工程"等，形成学校师德建设特色。深化"教师志愿服务队"建设，组织教师定期开展社区服务、扶贫帮困等志愿活动，在服务社会中践行师德。建立名师工作室，发挥优秀教师示范引领作用，促进青年教师师德成长。

3. 推进师生共育互动

开展"学生眼中的好老师"主题活动，邀请学生讲述与老师相处的感人故事，增进师生情感交流。组织"师生同行"主题研学活动，通过共同参与、共同体验、共同成长，构建和谐师生关系。建立班级导师制，引导教师关注学生个性发展需求，因材施教，促进学生全面发展。开展师生共读活动，在共读共学中传递教育理念，涵养师生精神世界。

（六）加强组织保障，形成工作合力

1. 强化组织领导

成立学校师德师风建设工作领导小组，校长任组长，分管领导任副组长，相关处室负责人为成员，统筹协调全校师德师风建设工作。建立校级领导挂钩联系制度，每位校级领导联系一个年级组或教研组，定期深入一线，了解教师思想状况和师德表现，及时发现和解决师德建设中存在的问题。

2. 加强队伍建设

组建师德建设专家指导团队，由教育专家、法律顾问、心理咨询师等组成，为学校师德建设提供专业指导。选拔培养一批师德建设骨干教师，发挥其示范引领作用。加强班主任队伍建设，定期组织班主任师德专题培训，提升班主任师德素养和育人能力。组建师德督导员队伍，定期开展师德督查，确保师德建设落到实处。

3. 优化资源保障

设立师德建设专项经费，确保师德教育培训、师德典型宣传、师德实践活动等工作顺利开展。加强信息化建设，建立师德建设信息管理平台，实现师德建设工作信息化、规范化管理。健全师德档案制度，建立教师师德档案，全面记录教师师德表现，作为教师考核评价的重要依据。加强舆论宣传，充分利用校报校刊、官方网站、微信公众号等平台，大力宣传师德典型事迹，营造崇尚师德的良好氛围。

（七）促进成果转化，推动持续提升

1. 开展成果总结提炼

定期梳理总结师德建设工作成效和经验，形成系列研究成果。鼓励教师将师德实践与教育教学研究相结合，撰写师德建设论文、案例，提炼形成可推广的经验做法。每学年编印《师德建设优秀案例集》，集中展示师德建设成果，为今后工作积累经验。

2. 推动经验交流分享

开展师德建设专题研讨会，邀请兄弟学校参加，相互交流、相互学习、相互促进。选派骨干教师参加上级组织的师德建设培训和交流活动，学习先进经验，拓宽视野。通过"名师工作室"等平台，开展师德经验分享活动，促进教师专业发展与师德提升良性互动。

3. 完善反馈改进机制

建立师德建设定期评估机制，每学期对师德建设工作开展一次全面评估，找出存在问题和不足。广泛征求教师、学生、家长对师德建设工作的意见建议，及时调整完善工作思路和举措。建立师德建设工作年度报告制度，全面总结年度师德建设工作情况，为下一年度工作提供参考依据。

四、工作要求

（一）强化责任担当，落实主体责任

学校党组织要切实担负起师德师风建设的主体责任，将师德师风建设纳入学校重要议事日程，定期研究部署师德师风建设工作。校长作为师德师风建设第一责任人，要亲自抓、亲自管，率先垂范，以身作则。各处室、年级组要各司其职、协同配合，形成工作合力，层层传导压力，确保责任层层落实到位。加强对师德师风建设工作的统筹谋划和科学指导，针对不同教师群体的特点和需求，分类施策、精准发力，确保师德师风建设取得实效。

（二）注重统筹推进，确保全面落实

将师德师风建设与学校教育教学改革、教师队伍建设、校园文化建设等工作有机结合，统筹推进，协调发展。坚持问题导向和目标导向相结合，既聚焦当前师德建设中存在的突出问题，又着眼长远发展。按照"守正创新、久久为功"的要求，加强对师德师风建设的规划引领，明确目标路径，细化工作举措，建立工作台账，做到有计划、有步骤、有检查、有反馈、有落实。

（三）严格督查考核，严肃责任追究

建立健全师德师风建设督导检查机制，定期不定期对师德师风建设工作开展专项督查，及时发现和纠正工作中存在的问题。严格落实师德师风考核评价制度，将师德考核结果作为教师评先评优、职称评聘、岗位聘用的首要依据。对师德失范行为实行"零容忍"，发现一起，查处一起，绝不姑息。对因师德失范造成不良影响或严重后果的，既追究当事人责任，又倒查监督管理责任，坚决防止师德问题发生。

（四）创新工作方法，增强工作实效

坚持传统方式与现代技术相结合，创新师德建设工作方法。充分运用信息化手段，建立师德建设信息平台，实现师德教育培训、师德监督评价、师德典型宣传等工作信息化、便捷化。开展"互联网+师德建设"探索，利用微信公众号、教师学习平台等新媒体载体，拓展师德教育渠道，增强师德教育吸引力和感染力。注重发挥教师主体作用，调动教师参与师德建设的积极性和主动性，形成人人关心师德、人人践行师德的良好局面，推动师德师风建设工作不断取得新成效。