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五年级心理健康教案：学会说“不”
五年级心理健康教案：学会说“不” 学会说“不” 【设计背景】 对小学生而言，随着生活、学习范围的扩大，同学关系成为一个重要的组成部分，都渴望他人能够认可和喜欢自己，害怕因为自己和同伴不同而受到孤立。而且小学生的意志力水平发展得还不够成熟，常常不能坚定地排除诱因的干扰，与同伴相一致的从众心理在身上表现得十分突出。应让学生明白委曲求全并不是解决问题的办法，恰当的
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六年级心理健康教案：兴趣为学习导航
六年级心理健康教案：兴趣为学习导航 兴趣为学习导航 设计背景： 学习对于学生的感受和认识，将直接影响到学生的兴趣、求知欲和进取精神，也影响学生未来的发展。许多学生在尚未真正了解知识的魅力之前，就因各种各样的愿意得到了一些对学习的负面感受，从而大大降低了学习的兴趣。学生中有这样一个现象，一年级的小学生对学校很喜欢，对学习有兴趣，但随着年级的升高，对学习的兴趣在
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四年级心理健康教案：学习需要好习惯
四年级心理健康教案：学习需要好习惯 学习需要好习惯 【设计背景】 从心理学角度来看，良好的学习习惯会对学生的全面发展产生深刻的影响。有助于学生最大限度地发挥“下意识”的作用，使人在不知不觉中获得事半功倍的效果。良好的学习习惯还有助于学习策略的形成，提高学习效率，激发学习的积极性和主动性。本节课中，教师通过鼓励和肯定的学生对自己的现状做反思，让学生有参与的积极
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四年级心理健康教案：我有好朋友
四年级心理健康教案：我有好朋友 我有好朋友 【设计背景】 同伴关系是学生人际交往中最基本的关系，良好的同伴关系是学生视对方为朋友，彼此喜欢并互相帮助，相互信赖。中小学生都有强烈的交往需要，他们的生活环境和思想都相对单纯，在人际交往中，没有重大利益，但同时他们并不知道如何才能和人友好相处，常常只是从自己的角度去考虑问题，满足自己的需要，却没有想到别人也有同样的
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一年级心理健康教案：我的假期计划
一年级心理健康教案：我的假期计划 我的假期计划 一、教学目标 1、帮助学生学习做假期个人计划。 2、培养学生的自我管理意识。 二、教学重难点 帮助学生学习做假期个人计划。 教学准备 计划稿 四、教学过程 （一）天真屋 很快一学期就要过去了，寒假即将来临，你想在假期做些什么呢？说说你的想法。 （二）聊天室 很多同学过得都很枯燥，那么怎么使我们的假期充实而有趣呢
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六年级心理健康教案：温暖一生的师爱
六年级心理健康教案：温暖一生的师爱 温暖一生的师爱 一、设计背景 学生对学科的兴趣和学生对教师的评价存在正比的关系。其中教师对学生的热情关怀是学生对学科形成积极态度的一个重要因素。教师对学生热情关怀，会使学生获得学习的自信心，而这正是学生坚持学习、热爱学习所必须的。 师生关系影响学生学习的另一个方面是，师生关系本身就营造了一种课堂气氛，而课堂气氛本身是影响学
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三年级心理健康教案：我的情绪我做主
三年级心理健康教案：我的情绪我做主 我的情绪我做主 设计背景 情绪是人们对于客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。小学中年级学生的情绪特点有明显的两极性、不稳定性和外露性。两极性表现为高兴与生气等情绪体验，常从一个极端跳到另一个极端。此外，多数学生情绪表现外露，无论遇到高兴的事，还是伤心的事，他们不会掩饰，都会明显地从面部表情、动作上显露出来。 不同的
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二年级心理健康教案：我有不同意见
二年级心理健康教案：我有不同意见 我有不同意见 一、设计背景 二年级的学生已经建立自我概念，其自我描述是从比较具体的外部特征逐步转向比较抽象的内部心理特征。自我评价的独立性日益增长，批判性有一定程度的提高，内容也逐渐扩大和深化，并具有稳定性，这就为学生敢于表达不同意见提供了心理机能上的保障。 二、教学目标 1、通过活动，学生初步了解独立思考的重要性。 2、通
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三年级心理健康教案：学习得法，提高效率
三年级心理健康教案：学习得法，提高效率 学习得法，提高效率 设计背景 学习方法是通过学习实践总结出来的快速掌握知识的方法。因其与学习掌握知识的效率有关，越来越受到人们的重视。 教学目标： 1、让学生了解到学习方法的重要性，科学的学习方法可以提高学习效率和学习成绩，不科学的学习方法会直接影响学习成绩。 2、让学生通过讨论和游戏学到多种科学的学习方法。 3、让学
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一年级心理健康教案：不开心的时候
一年级心理健康教案：不开心的时候 不开心的时候 一、教学目标 1、了解消极的表达方式的不良后果。 2、养成主动倾诉的意识和习惯，学习用语言表达自己不开心的情绪。 3、学会用积极有效的方式来处理自己不开心的情绪。 二、教学重难点 重点：让学生学习主动倾诉，引导孩子学习和遵守情绪表达规则。 难点：要培养学生倾诉的意识，养成主动倾诉的习惯，努力适应社会的情绪表达要
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六年级心理健康教案：正确面对考试
六年级心理健康教案：正确面对考试 正确面对考试 一、设计背景 对于六年级孩子来说，小升初考试是孩子们自上学以来人生所面临的第一次重大考试，是孩子们学习道路上的一个重要选择，要想取得优异的成绩，除了知识的充分储备以外，备考和考试的心态非常关键。因此，教师和家长应该告诉孩子学习和努力的重要性，帮助孩子缓解心理的压力，树立正确的考试观 二、教学目标 1.引导学生以
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五年级心理健康教案：科学用脑
五年级心理健康教案：科学用脑 科学用脑 【设计背景】 人脑每思考一个问题，就会在大脑皮层上留下一个兴奋点，思考的问题越多，留下的兴奋点越多，最后由许许多多的兴奋点组成网络。遇到新问题时，只要触动一点，就会牵动整个网络，再运用已经掌握的知识，问题就可以解决了。因此，学生在自己的学习实践中，应多用大脑思考，以便在大脑皮层中形成更多的兴奋点，使大脑更加灵活，这样在
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五年级心理健康教案：相信自己
五年级心理健康教案：相信自己 相信自己 【设计背景】 自信心对一个人的一生的发展所起的作用，无论在智力上还是体力上，或是处事能力上，都是基础性的。缺乏自信心的人，便缺乏在各种能力发展上的主动积极性。因此，我们要正视并克服自己的缺点和短处，因为它们会阻碍我们的进步。只有在充分肯定自己的优点和长处，确立起相信自己能力的信心后，才能愉快地接纳自己，勇敢地面对现实，
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三年级心理健康教案：真心原谅他人
三年级心理健康教案：真心原谅他人 真心原谅他人 设计背景 每个人都会有和他人发生摩擦的时候，要学会宽容、善待他人。 国外心理学界曾对不同年龄的被试进行过宽恕水平的研究，结果发现四年级组学生(平均年龄9.67岁)显著低于大学生组和成人组，儿童大都处在“前宽恕阶段”，也就是表现出“报复和得到赔偿”后才能宽恕的特点。三年级小学生在生活中还是表现出斤斤计较、不能宽容
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五年级心理健康教案：我助人 我快乐
五年级心理健康教案：我助人 我快乐 我助人 我快乐 【设计背景】 在社会行为中，凡事利人而不求回报的行为，都是助人行为。人与人之间需要相互关心，相互帮助，共同合作，这是良好人际关系的催化剂。青少年有着较强的好强好胜心理，但对人际沟通中的信息处理还比较简单肤浅，常会因此失去获得帮助的机会，也会因此错过帮助别人的机会。只有通过具体的事件、情境，引导学生自己去领悟
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一年级心理健康教案：对不起，没关系
一年级心理健康教案：对不起，没关系 对不起，没关系 一、教学目标 学习处理同学间冲突的有效方法。 二、教学重难点 帮助学生学习和掌握有效的、积极解决问题的基本的冲突解决策略，并能运用到具体情境中去。 三、教学准备 小红花若干 四、教学过程 （一）天真屋（激趣导入） 东东和丽丽是一对好朋友，可是今天，老师却看到他们发生了激烈的争吵，你们想不想知道发生了什么事？
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六年级心理健康教案：健康上网快乐多
六年级心理健康教案：健康上网快乐多 健康上网快乐多 设计背景： 小学六年级是学生意志品质形成的关键时期，也是人格发展的重要时期，他们接触网络的时间越来越长，对网络也越来越迷恋。其中相当一部分学生盲目追求个人兴趣，缺乏自我控制能力，浪费大量宝贵的时间，以致荒废了学业，催生了许多身心问题。为了不使他们在网络中“迷失”，作为师长的我们不仅要“教”，更要“导”，以发
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三年级心理健康教案：我能照顾妈妈了
三年级心理健康教案：我能照顾妈妈了 我能照顾妈妈了 设计背景 十月怀胎，一朝分娩，母亲是孩子来到人世间后，第一个关系最密切的人。三岁之前，孩子的安全感、信任感、自主感逐渐建立起来，这些基本情感能力的满足和培养，是成就孩子一生的基石。 当我们经营好亲子间的关系之后，孩子自然会以母亲为榜样，学习母亲对待我们的方式，接受母亲传递我们的道理，从而学会换位思考，发自肺
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四年级心理健康教案：做个自立的好孩子
四年级心理健康教案：做个自立的好孩子 做个自立的好孩子 【设计背景】 在现实生活中，家长对孩子的溺爱是学生走向自理自立的较大阻碍。教育家陈鹤琴先生说，凡是儿童自己能做的事情应该让他自己做，不要代替他，这是一个教育原则。教学中，要通过指导学生认识依赖心理的危害，从心里产生危机感。同时，借助于典型人物帮助学生树立学生榜样，唤醒学生自主的意识，培养自信自立的生活态
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三年级心理健康教案：兴趣的作用
三年级心理健康教案：兴趣的作用 兴趣的作用 设计背景 兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。就小学生来说，由于人生观和世界观尚未完全形成，无论物质兴趣和精神兴趣都需要老师和家长进行积极的引导，以防止在物质兴趣方面的畸形发展、在精神兴趣方面的消极追求。 社会在不断地前进、不断地发展、不断地走近现代化。只有拥有了
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