少先队活动课获奖说课稿——“泥”好少年
少先队活动课获奖说课稿
——“泥”好少年
尊敬的各位评委、辅导员老师们：
大家好！今天我说课的主题是《“泥”好少年》。我将从活动背景、活动目标、活动准备、活动过程和活动评价五个方面进行阐述。
一、说活动背景
泥土，是托起万物生长的根基，也是读懂劳动价值的生动窗口。从田间地头里孕育庄稼的沃土，到陶器瓦片中沉淀智慧的泥坯，再到砖瓦房舍、乡村道路里承载生活的泥基，对少先队员来说，泥土并不遥远，他们每天见泥、踩泥，甚至在劳动实践中接触泥土，却未必真正想过：泥土除了种菜，还能做什么？如果没有泥，我们的生活会少些什么？因此，我设计了《“泥”好少年》这节队课，以“泥”这一儿童熟悉、生活可感、成长可悟的载体为切口，引导队员在识泥、探泥、懂泥、护泥的过程中，看见生命的来处、读懂劳动的意义、感受创造的价值。课程紧扣《少先队活动课程指导纲要（2021年版）》中关于实践教育、组织育人和全面发展的要求，注重引导队员在真实体验中增强尊重劳动、珍惜成果、热爱家乡的情感认同。
二、说活动目标
第一，认知目标：让队员认识泥土与生命生长、器物制作、家园建设之间的关系，懂得泥土是生命之基、生活之源。
第二，能力目标：通过观察、体验、合作、讲述等活动，培养队员发现问题、动手实践和表达分享的能力。
第三，情感目标：让队员在亲近泥土、倾听劳动故事的过程中，增强尊重劳动、珍惜成果、热爱家乡的情感认同。这样的目标设置，也契合少先队活动课程“全面发展”模块中关于尊重劳动、崇尚劳动、提升实践能力的要求。
三、说活动准备
（一）队员准备
课前，我请队员观察校园或家中的一株植物，思考“它长在什么样的泥土里”，并带着一个与泥土有关的问题走进课堂。同时，全班提前分成三小队，分别是“探泥寻源队”“巧泥创想队”“筑泥追光队”，明确各自的任务方向。每名队员领取“泥土成长护照”，初步了解本节课的活动流程和成长目标，为课堂探究做好准备。
（二）辅导员准备
我提前准备好三类泥土样本、种子、菜苗、小铲子、小喷壶以及陶器、瓦片等相关图片材料，设计“泥土成长护照”“劳动小先锋章”和小队任务卡，并将教室布置成“生命泥工坊”“巧手泥工坊”“家园泥工坊”三个任务场景。同时，梳理好课堂中的问题链和小队展示内容，确保活动推进有序、环节衔接自然。
四、说活动过程
本课以“领取一张泥土成长护照，完成一次泥土成长之旅”为主线，设置四个环节：识泥身——探泥变——读泥魂——立泥志，四个环节层层递进，首尾相扣。
第一个环节：识泥身。
先请队员观察三种不同的泥土，进行“看颜色、摸颗粒、闻气味”的比较活动。接着追问：同样是泥，为什么有的适合种菜，有的适合做陶，有的适合筑墙？此时三小队分别领题：探泥寻源队找生命线索，巧泥创想队找变化可能，筑泥追光队找家园故事。这个环节重在打破队员对泥土“脏、普通”的单一认识。
第二个环节：探泥变。
我设计了三个“泥土变身任务”。
一是“泥养苗”，队员完成松土、点籽、覆土、浇水，感受泥土如何让种子安家；
二是“泥成器”，观察陶碗、瓦片、泥塑，发现泥土还能变成器物；
三是“泥筑家”，通过砖瓦、土墙、道路等图片，认识泥土还能筑起家园。
活动后，我追问：如果没有泥，我们会少些什么？这样，队员的理解就从“泥土能种菜”拓展到“泥土支撑生活、连接文明”。
第三个环节：读泥魂。
我请三小队围坐交流：泥土为什么能养万物？泥土怎样变成器物？泥土怎样筑起家园？在此基础上，把焦点从“泥”转向“人”，引导队员思考：泥土有本领，但泥土的本领是谁唤醒的？是种地的人、烧陶的人、砌墙的人，是一双双普通劳动者的手。随后，我创设情境：如果餐桌上的一碗饭会说话，它会不会感谢脚下的泥土？如果我们随手浪费，它会不会觉得可惜？这一环节让队员从认识泥土走向理解劳动、珍惜成果。
第四个环节：立泥志。
我把结尾设计成“泥好少年发布会”。探泥寻源队发布一个“泥土里的生命发现”，巧泥创想队展示一个“泥土的变化本领”，筑泥追光队讲述一位“最让我敬佩的劳动者”。最后，全体队员在成长护照上写下自己的“泥土小心愿”：我愿意做的一件劳动小事是什么？我想成为一个怎样的“泥”好少年？全班共同发出倡议：脚下沾泥土，眼里有发现；手中肯劳动，心里懂珍惜；争做热爱劳动、向上成长的“泥”好少年。至此，整节课形成了从“识泥”到“懂泥”再到“愿行动”的完整闭环。
五、说活动评价
本课采用“全过程、任务型、成长式”评价。过程评价看三小队是否认真参与、合作是否积极；表现评价看观察是否细致、表达是否真实；成长评价则与“红领巾奖章”激励衔接，评选“泥土观察小能手”“巧泥创想小达人”“劳动故事小讲述者”。评价不简单打分，而是重在看见成长、激励成长，这也符合少先队活动课程关于发展性评价和阶梯式激励的要求。
泥土并不普通，它养万物、塑器物、筑家园，也育少年；劳动并不遥远，它就在孩子弯下腰、伸出手的那一刻悄悄发生。通过这节《“泥”好少年》，我希望队员们真正懂得：脚下有泥，不是脏，而是与生命更近；心中有光，不是空，而是与成长更近。
我的说课到此结束，谢谢大家。
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