德育序列化教育实施方案

坚持德育为先，立德树人，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性”的要求，同时为避免学校德育工作的杂乱和疲于应对的局面，帮助和指导广大教师积极有效地开展德育工作，增强德育工作的有序性、针对性，进一步提高德育的实效性。我们根据《小学德育纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《公民道德教育实施纲要》、《爱国主义教育实施方案》精神，制定了本校德育序列化教育实施方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，促进学生综合素质提高，促进学生主动适应社会，把学生培养成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作思路

围绕“一个宗旨”，开展“四项教育”，建好“三支队伍”，用好“三个平台”，整体构建晋中市中小学序列化德育体系。

“一个宗旨”：立德树人。

“四项教育”：行为习惯养成教育、公民素养教育、理想信念教育、心理健康教育、法制安全教育。

“三支队伍”：班主任队伍、心理健康教师队伍和学生家长队伍。

“三个平台”：课堂教学主渠道、班队活动和阳光体育。

三、目标和要求

（一）行为习惯养成教育

小学阶段是学生行为习惯养成的关键期，各小学要侧重抓好行为习惯养成教育，即落实“八大习惯”。

培养良好的文明礼仪习惯

1、经常使用“您好”、“谢谢”、“请”“对不起”“没关系”等礼貌用语，在校在家都用普通话。

2、待人有礼貌。见了客人主动打招呼，起立让座，沏茶倒水，客人走时要送出门外，并说“再见”。见到老师要问好，行少先队队礼。

3、每天佩戴红领巾、穿校服，少先队干部要佩戴标志，衣冠整齐、干净。

4、在走廊内要轻声慢步，上下楼梯要靠右边，不在楼道内大声喧哗，追逐打闹。

5、不欺负，不侮辱小朋友，不给别人起绰号，也不叫别人的外号。

培养良好的学习习惯

1、读书声音要洪亮，充满感情，使用普通话。

2、读书、写字做到“头正、身直、足平、臂开”，姿势正确，书写工整，卷面整洁。

3、上课前做好课前准备，准备好本节课所需书与文具。

4、课堂上积极回答问题、提出问题。

5、认真完成老师布置的各种作业、书写要工整、规范。

6、写完作业至少从头到尾检查一遍，确认没有错误后才可收拾，严肃、虚心、认真负责。

培养良好的健体习惯

1、能早起晨练，为一天的学习生活提供充沛而旺盛的精力。

2、按时上两操，做操态度认真，姿势正确。

3、走路抬头、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。

4、挤时间以各种方式锻炼，坚持每天“阳光体育一小时”。

培养良好的卫生习惯

1、早晚刷牙，饭后漱口，饭前便后及时洗手，睡前洗脚。勤剪指甲，勤洗头，勤洗澡。

2、不随地吐痰，不乱扔垃圾，主动捡拾废物，能自觉维持环境卫生。

3、自己洗手、洗脸、洗小手绢、袜子、小衣物，保持个人卫生。

培养良好的阅读习惯

1、每天进行课外阅读半小时，多读书，读好书，与图书交朋友。

2、读书时，勤做笔记，注意积累材料，养成不动笔墨不读书的好习惯。

3、高年级学生坚持每月读一本好书，并做好读书笔记。

培养良好的劳动习惯

1、在家里，帮家长收拾饭桌、扫地、抹桌凳，择菜等，干一些力所能及的事。

2、在学校，认真做好值日，服从组长分配，与其他组员合作，共同完成清扫教室、卫生区的任务。

3、自己洗手、洗脸、洗手绢，小衣服。自己削铅笔，自己叠被子，叠衣服，自己收拾床铺，整理书包，自己的事情自己做。

培养良好的生活习惯

1、在家里不任性，自己的行动应事前告诉家长，外出前及回家后和家长打招呼。

2、未经允许，不乱动乱翻别人的东西，进入他人房间先轻敲房门，别人同意后才可以进入。

3、按时作息，早睡早起，每天保证八个小时的睡眠时间。

4、注意关心国家大事，每天收听，收看新闻。

5、每日三餐按时进食，不挑食，不偏看，不吃零食，不暴饮暴食，朴素节俭，不乱花钱。

6、不早到校，上课前半小时离家；放学后不在校内逗留，及时回家。

7、谦虚、诚实、待人诚恳，与人交往重信用，答应别人的事要尽力做到，说做一致，不说谎话，不骗人，有错就改，

培养良好的安全习惯

1、遵守交通规则，上下学靠右行，不闯红灯，不在路上追逐打闹。

2、注意安全，不玩火，不玩电，不乱动家用电器，不做有危险的游戏。

3、注意饮水安全卫生，不喝生水。

（二）公民素养教育：

教育学生爱集体、爱家乡、爱祖国，逐步形成学生对家乡、对祖国的亲切依恋之情，对自己民族悠久历史、灿烂文化、优良传统、建设成就的自尊、自豪感，为从小树立建设社会主义祖国作贡献的志向奠定基础。

低年级

1、认知

1）认识自己所在班级、学校、周围的同学，知道我是集体的一员。

2）知道我是中国人，烟台是自己可爱的家乡，是祖国又大又美的城市。

3）知道国家的全称，首都和国庆节，认识国旗、国徽。

2、情感

1）感受父母爱，长辈情，培养爱长辈的情感。

2）感受同学情、老师爱，培养爱伙伴爱老师的情感。

3）体会生长在家乡的幸福，激发对家乡的亲切感。

3、行为

1）尊敬师长，见面行礼，主动问好，友爱同学。

2）爱护花草树木，保持环境整洁。

3）尊敬国旗，学唱国歌，升降国旗和奏国歌时肃立、脱帽、行礼。

中年级

1、认知

1）知道班级、学校和少先队都是集体，我在集体中成长。

2）了解家乡的变化，懂得幸福生活来之不易。

3）知道国旗图案表示的含义，懂得国旗是国家的象征。

2、情感

1）开展丰富多彩的集体活动，激发爱班级爱学校的情感。

2）感受家乡的可爱，激发热爱家乡的情感。

3）珍惜今天的幸福生活，艰苦朴素，具有好好学习，做祖国好孩子的愿望。

3、行为

1）学会帮助同学、关心班级，多为集体做好事。

2）爱护公物，注意节约，积极参加公益劳动。

3）尊敬国旗，会唱国歌，升降国旗奏唱国歌时肃立、脱帽、行少先队礼或注目礼。

高年级

1、认知

1）初步了解家乡、祖国的物产资源，名胜古迹，山川河流。

2）知道我国古今著名人物爱家乡、爱祖国的事迹。

3）了解改革开放以来的重大成就。

2、情感

1）感受祖国的可爱，初步形成对家乡、对祖国的依恋知情。

2）激发学生积极向上，学好本领，为繁荣家乡、振兴中华作贡献的志向。

3）初步培养学生对民族英雄、爱国志士和先进人物的崇敬之情，培养民族自尊心、自豪感。

3、行为

1）关心周围的人，主动为他人、为集体多做好事。

2）保护环境、爱护文物、遵守社会公德。

3）尊敬和爱护国旗，升降国旗和奏唱国歌要肃立、脱帽、行注目礼或少先队礼。

4）认真学习，积极锻炼，争做德智体美劳全面发展的好学生。

（三）、理想信念教育：

基础道德是做人的基本道德准则和行为规范，教育学生懂得“关心他人、尊老爱幼、诚实守信、热爱劳动”，学会关心、学会交往、学会自理自立，增强对家庭、对社会的责任感，努力成为一名有道德、守信用、负责任的合格小公民。

低年级

1、教育学生懂得劳动光荣、懒惰可耻，初步培养学生“自己的事情自己做”的好习惯，在力所能及的范围内照料自己的生活和学习。

2、教育学生在学习中、生活中懂得尊敬他人、平等待人，与小伙伴和平相处、互相帮助，尊敬自己的长辈。

3、教育学生了解学校的一些基本规章制度，加强行为规范的养成教育。

中年级

1、开始培养学生自己管理自己生活的能力，初步养成良好的学习、生活和劳动习惯，掌握一些基本的生活自理本领和简单的家务劳动及公益劳动的技能。

2、积极指导学生参与社区活动、社会交往中，了解个人、集体、社会的关系，意识到尊敬他人、与人为善、帮助他人的重要性和快乐感。

3、通过行为规范的内化，培养学生养成良好的行为习惯。

高年级

1、结合公益劳动和适量技能的培养，初步养成良好的劳动习惯，逐步培养勤俭节约、珍惜劳动成果的品德。

2、对学生进行必要的社会生活常识、社会公德教育，逐步提高学生自我管理、自我约束能力，继续养成良好的学习、生活和劳动习惯。

3、教育学生积极做到：在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民。

（四）、心理健康教育：

帮助学生正确认识自己，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养乐观向上的心理品质，促进学生人格的全面发展。

低年级

1、帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活，感受学习知识的乐趣。

2、乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。

中年级

1、在学习生活中品尝解决困难的快乐，提高学习兴趣与自信心。

2、在班队活动中善与更多的同学交往，萌发集体意识，培养自主自动参与活动的意识，有集体荣誉感。

高年级

1、正确对待自己的学习，体验“一份耕耘一份收获”的道理，培养面临毕业升学的进取态度。

2、健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养积极、自主自动参与班级活动的能力。

（五）法制安全教育：

对学生进行法律启蒙教育，普及有关法律的基本常识，培养学生的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识，以及分辨是非的能力，从小养成遵纪守法、依法办事的好习惯。

低年级

结合《小学生日常行为规范》，教育学生自觉遵守学校各项纪律。

学习交通法规、自护安全手册，引导和教育学生树立起安全自护的意识。

中年级

加强小学生行为规范教育，逐步养成遵守校内外各项纪律的好习惯。

2、《中华人民共和国未成年人保护法》、《青少年保护条例》，教育学生学习自我保护。

高年级

1、教育学生养成遵守纪律、遵守社会公共道德和公共秩序的行为习惯。

侧重学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、禁毒（烟）法律法规和环境保护法规，进行民主与法制观念的基础教育。

四、途径和方法

学校实施德育必须充分发挥校内外、课内外各种教育资源的作用，使各种教育力量互相配合。形成合力，创造良好的德育环境，共同完成德育任务。

（一）学科教学

学科教学是对学生进行德育教育的主渠道。每一位教师应根据学科的性质和学生的年龄特点、心理状况，在学习知识、培养技能的同时自觉地结合教材进行教育。

思品、社会是学科渗透德育的主要学科。任课老师要以本学科教学大纲为依据，运用教材指导学生实践，着重培养学生的道德情感，提高学生的道德认识和道德判断能力，以促进学生良好行为习惯的养成。

其它学科要求结合各学科特点，充分挖掘教材中的德育因素，围绕学校的分阶段德育目标，自觉地、有机地进行学科德育的渗透。

对教师的要求：

教师要增强教书育人的意识。

教师既要重视本学科的特点，又要重视不同学科的联系，以产生综合教育效应。

教师要悉心备课。不仅要学习教学大纲，还要学习德育大纲；不仅要备知识点、能力点，还要备教育点。

教师要精心上课。以饱满的精神、生动的语言、严密的逻辑、丰富的感情并尽可能运用现代化的教学手段和多种的教学形式进行教学，调动学生学习的积极性。

措施：将学科德育渗透纳入《课堂教学评价方案》。

（二）班、队教育活动

班、队活动是进行德育教育的重要途径，是在教师指导下，学生自主参与、自我教育的主要形式。班、队主题教育活动，是对平时各种分散教育活动的提炼、综合和升华，给学生以强烈的感染和深刻的教育。

校级教育活动由学校根据序列化方案的目标要求，结合具体实际每学期进行统一部署，一般每学期围绕一个主题开展系列活动，力求做到目标明确、重点突出、措施到位、面向全体学生。

班级主题教育活动的内容一方面可以根据学校的主题，也可以结合班级学生的实际自主定一些主题学生进行品德教育。班级要求每月至少开展一次主题教育活动。

要求：

1、班、队活动主题的确定必须要搭准三个脉搏：时代前进的脉搏，学生成长的脉搏，品德发展的脉搏。

班、队活动必须发动学生广泛参与，真正成为活动的主人。

班、队活动必须精心设计、精心组织，务求一次活动留下一个痕迹。

班、队活动必须形式多样。

检查措施：将主题活动的开展纳入文明班考核与班主任工作考核之中。

（三）阳光体育

保证每日阳光体育活动一小时，将“大课间”当做“大课堂”来对待，提高学生的身体素质，懂得健身强国的道理。

要求：

1、要遵循教育性、科学性、趣味性原则。阳光体育运动应坚持育人的宗旨，遵循教育发展和体育运动规律，符合中小学生身心发展特点。

2、要遵循全面性原则。阳光体育运动的内容与形式要丰富多彩，能够满足全体学生的发展需要，促进学生的身体素质、心理素质全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。

3、要遵循自主自愿与积极引导相结合原则。教师要因势利导、因材施教，充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流与评价的良好环境和氛围。

4、要遵循与体育课教学相结合原则。坚持依法治教，规范办学行为，严格执行国家有关体育课时的规定，开足、开齐并上好体育课，不挤占体育课时。深化教学改革，不断提高教学质量，通过体育教学，教育和引导学生积极参加“阳光体育运动”。

5、要遵循与课外体育活动相结合原则。配合体育课教学，保证学生每天有一小时体育锻炼时间。将学生课外体育活动纳入教育计划，形成制度。通过广泛开展主题鲜明、具有地方特点和民族特色的学生集体体育项目的活动与竞赛，不断丰富学生课外体育活动的形式和内容，积极创建快乐的课外体育园地。

6、要遵循安全第一原则。要加强安全教育，制定切实有效的安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。

科技文体活动是对学生进行教育的途径之一。通过科技活动，从小培养学生爱科学、讲科学、用科学的兴趣，倡导科学精神，树立“科教兴国”的志向；通过艺术活动，陶冶学生的思想情操，提高他们的审美情趣，弘扬中华民族优秀传统文化；通过体育活动，。

检查措施：与教师考核、绩效工资挂钩。

（四）、红领巾读书活动

优秀读物是民族精华和世界优秀文化的结晶，是青少年的精神食粮和良师益友。开展读书活动，可以帮助青少年立志、明理、求知、成才，是对学生进行教育的重要途径。

要求：

1、以图书管理员、语文教师、班主任、大队辅导员为学生读书指导的骨干队伍，推荐介绍优秀读物，开展各种形式的读书辅导活动。

2、利用晨班会积极组织学生开展读书读报交流活动。

措施：

将各班的借书率纳入文明班评比条例中。学校、班级不定期开展读书读报竞赛。

（五）影视观摩活动

优秀的影片蕴含着丰富的思想、艺术内涵，具有形象、生动、感染力强的特点，是学校开展德育教育的一种有效途径。

要求：

影视活动要与主题教育活动有机结合，做好影视片的选片、观片工作。

要发挥每部影视片的最佳效果，认真组织学生进行观后讨论，写好观后感。

措施：

将每月一次的优秀影片或优秀儿童剧的观摩活动列入星期作业中。

（六）社会实践活动

社会实践是学生走出校门，接触社会，熟悉、了解国情的教育活动形式。社会实践注重学生亲身感受、体验，有利于激发学生爱家乡、爱祖国情感，也有利于培养学生树立小公民意识，遵守必要的社会公共规范。

要求：

1、学校充分利用社会教育资源，建立一批相对稳定的校外德育基地，一支校外辅导员队伍，确保学生参加社会实践活动的“四个到位”——即组织到位、计划到位、活动到位、检查评估到位。

2、教师在组织学生社会实践时要做到“四个性”——即教育内容的针对性，组织活动的有序性，活动形式的多样性，活动效果的有效性。

措施：将每学期的社会实践活动与教育局要求相结合。

（七）家长学校

父母是孩子第一任老师，父母的情感和言行对孩子的全面成长具有潜移默化的深刻影响。学校重视家庭教育的指导，是实现家校同步的有效途径。

要求：

1、学校应充分挖掘家长教育资源，组建好校级、班级两级家长委员会，积极听取家长的建议和意见，开展有针对性地家庭教育指导工作。

2、结合年级特点，每学期有重点地对各年级家长进行形式多样的家庭教育指导。

措施：将家长学校的建立纳入班级考核。

五、管理与评估

1、加强德育队伍建设。

1）加强学校德育工作领导小组的领导作用：校长对学校德育工作负有领导责任，政教处主任具体负责、策划学校的德育工作，少先队大队辅导员通过组织丰富多彩的活动落实各项教育工作，各部门、组室主要负责人共同研究、探讨学校德育工作。

2）加强班主任队伍的组织指导作用：各班主任是学校德育教育的骨干力量，富有组织作用，德育处应通过班主任例会等途径加强对班主任工作的指导，提高班主任工作的规范化、制度化、个性化。

3）树立人人都是德育工作者的意识：通过学习，让每位教职工明确通过教学、管理、服务工作对学生进行品德教育的职责和要求，帮助教师树立正确的教育观、质量观、人才观，做到为人师表、敬业爱生，尊重学生人格，保护学生的合法权益。

2、建立有序的管理系统。

健全落实各项管理制度：明确岗位责任制；建立系列评比制度；形成管理网络。

3、加强评价、考核与奖励。

1）转变传统的教育管理观念，本着全员参与的原则提高教师参与学校德育管理的积极性。

2）根据平时的资料积累，根据工作的实绩，日清、月结、年总结，作为班级考核、师德考核、年度考核、绩效工资发放的重要依据之一。

3）在评优评模和晋升职称时，教师的德育工作实绩，作为重要条件予以考虑。