2025-2026 学年第一学期学校德育工作计划

在教育的广袤天地里，每一个学生都是一颗待放的种子，需要精心培育，方能茁壮成长。2025-2026学年第一学期，学校德育工作以“立德树人”为核心使命，秉持“向下扎根，向上开花”的教育理念，围绕“立、润、融、行、合、护”六大关键维度，致力于培养德才兼备、兼具社会责任感与创新精神的新时代学生，为社会主义建设事业输送全面发展的优秀人才。

一、工作目标

（一）品德修养进阶

通过一系列精心设计的德育活动与课程，让90%以上的学生在爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观的认知与践行上实现显著提升。在校园内营造互帮互助、文明礼貌的浓厚氛围，使优秀文化如传统文化、红色文化、非遗文化等全面浸润每一位学生，覆盖率达到100%，从而增强学生的文化自信，筑牢精神根基。

（二）行为规范养成

推动学生日常行为规范达标率超过95%，违纪行为发生率降低15%。重点整治迟到、课间打闹、不按时值日等问题，确保校园秩序井然。“文明班级”“文明之星”评选活动做到全员参与，切实提升学生的自我管理能力，让良好行为习惯成为学生的自觉追求。

（三）心理健康守护

实现心理健康课程全面覆盖全体学生，完成心理筛查工作。为20%需要重点关注的学生建立专属心理健康档案，并提供个性化辅导。确保心理危机干预响应时间控制在24小时以内，降低学生因心理问题引发的负面事件发生率20%，为学生的心灵成长保驾护航。

（四）家校社协同深化

积极开展10次以上家校协同活动，使家长满意度达到90%以上。与5个社区建立稳固的共建关系，引导85%以上的学生参与社区服务，凝聚家校社三方力量，形成协同育人的强大合力。

（五）德育队伍强化

组织班主任参加5次专业培训，着力培养5-8名骨干班主任，推广3-5个优秀德育工作案例，发挥示范引领作用。“思政金课”培育计划覆盖全体思政教师，将学科德育渗透优秀案例汇编成册并广泛应用，提升德育工作的专业性和实效性。

（六）五育融合推进

确保德育与智育、体育、美育、劳动教育的融合项目全部落地实施。“研学实践周”“校园农场”“学科跨界探究”等特色活动参与学生达到3000人次以上，全方位提升学生的综合素养，促进学生全面发展。

二、工作重点与创新举措

（一）思想道德铸魂工程（“立”）

1.顶层设计与课程创新

创新德育工作目标管理模式，制定《2025德育工作创新规划》，将年度德育目标细化为每月具体任务。例如，9月开展“爱国主义故事汇”，以学生讲述爱国故事的方式激发爱国情感；10月组织“红色足迹探寻”研学活动，让学生亲身感受革命历史；11月举办“宪法知识大比拼”竞赛，增强学生的法治意识。由德育处统筹规划，年级组协同落实，通过“德育工作电子日志”实时记录进展，建立“周反馈、月研讨、季评估”的动态管理机制。

在思政课程方面，初中部打造“生活思政课堂”，以生活中的实际问题为切入点，如“社区环境改善方案探讨”，引导学生运用思政知识分析和解决问题。高中部推行“课题式思政学习”，以“新时代乡村振兴模式研究”等课题为载体，让学生深入调研、撰写报告，培养批判性思维和实践能力。同时，搭建“智慧思政云平台”，整合各类思政教育资源，包括时事热点、先进人物事迹等，方便教师随时随地获取教学素材。

2.主题教育活动升级

依据学生年龄特点和认知规律，构建全年主题教育活动链。初一初二年级开展“红色传承之旅”系列活动，通过红色歌曲传唱、红色电影观后感分享等形式，传承红色基因。初三年级举办“梦想加油站”活动，邀请优秀校友线上线下分享奋斗历程，激发学生中考斗志。高一年级启动“人生坐标探索”项目，开展职业生涯规划讲座、个人成长规划撰写等活动，引导学生明确人生方向。高二年级开展“文化寻根之旅”，组织文化社团深入社区、博物馆等地进行文化调研，举办文化创意作品展览，加深对传统文化的理解。高三年级开展“责任与担当在行动”系列活动，结合成人礼，组织学生参与社区治理、环保公益等志愿服务，强化社会责任感。

利用重要节日和纪念日开展沉浸式主题教育。国庆节期间，举办“我为祖国献赞歌”校园快闪活动，全校师生共同参与，用歌声表达爱国之情；国家公祭日，开展“铭记历史，珍视和平”主题观影与研讨活动，引导学生深刻反思历史；五四青年节，举办“青春榜样说”分享会，邀请优秀青年代表讲述奋斗故事，激励学生勇担时代使命。

（二）文化滋养培育工程（“润”）

1.校园文化环境重塑

对校园物质文化进行全新规划，打造“文化主题街区”，设置“历史长廊”“艺术小巷”“科技广场”等特色区域。“历史长廊”以时间轴展示学校发展历程和重大历史事件；“艺术小巷”展示学生的绘画、书法、手工等艺术作品；“科技广场”陈列科普模型和创新成果。教室布置引入“班级文化主题月”概念，每月确定一个文化主题，如“传统文化之美”“世界文化博览”等，让教室成为文化交流的微型舞台。

加强精神文化建设，开展“校园精神大讨论”活动，鼓励师生共同参与，挖掘和诠释学校办学理念与校训内涵。创作校史舞台剧，通过生动演绎学校发展故事，增强师生的归属感和认同感。举办年度“校园文化狂欢节”，设置文化体验、创意集市、文艺汇演等多个板块，全方位展示校园精神文化。

2.文化传承活动拓展

开设多元化传统文化选修课程，如“古代礼仪研习”“传统武术传承”“民间工艺制作”等，邀请民间艺人、专家学者进校授课。成立多个传统文化社团，如“汉服社”“国学社”“戏曲社”等，定期组织社团活动和文化展示，如汉服设计大赛、国学经典诵读会、戏曲表演等。

打造红色文化教育品牌，建设数字化红色文化展厅，运用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）技术，让学生身临其境地感受红色历史。开展“红色基因代代传”主题活动，组织学生采访革命先辈、编写红色故事集、拍摄红色微电影，以多种形式传承红色文化。

（三）五育融合共进工程（“融”）

1.五育融合课程架构

构建跨学科融合课程体系，打破学科壁垒。例如，“自然与艺术”课程，融合生物、地理与美术学科知识，引导学生观察自然景观，用艺术形式呈现自然之美；“科技与生活”课程，整合物理、化学与信息技术学科，让学生利用科技知识解决生活中的实际问题。

打造综合实践活动课程群，将五育目标融入各类实践活动。“生态田园体验周”活动，学生在校园农场参与种植、养殖等劳动实践，学习农业知识（劳动教育、智育），欣赏田园风光（美育），锻炼体魄（体育），培养团队合作精神（德育）。

2.特色融合活动深化

扩建“校园生态农场”，划分不同功能区，如“有机蔬菜种植区”“花卉观赏区”“小动物养殖区”。学生参与农场从规划、种植到收获的全过程，开展农业科技小实验，如不同肥料对植物生长的影响研究，将劳动教育与科学探究深度融合。

定期举办“学科跨界挑战赛”，设定具有现实意义的跨学科主题，如“城市交通优化方案设计”。学生以小组为单位，综合运用数学、物理、地理、政治等多学科知识，设计解决方案，并进行展示和答辩。通过这种方式，培养学生的创新思维和跨学科解决问题的能力。

（四）实践体验赋能工程（“行”）

1.志愿服务拓展

与周边社区建立“志愿服务共同体”，根据学生兴趣和社区需求，设计多样化志愿服务项目。“夕阳红陪伴计划”，组织学生定期陪伴孤寡老人，开展文艺表演、生活照料等服务；“绿色社区行动”，学生参与垃圾分类宣传、社区绿化维护等环保活动。鼓励学生自主发起“微公益”项目，如“图书漂流角”“爱心义卖会”等，培养学生的社会责任感和领导能力。

2.社会实践深耕

开展“职业体验之旅”，与企业、单位合作，建立多个职业体验基地，涵盖教育、医疗、金融、传媒等多个领域。学生分组前往不同基地，进行为期一周的职业体验，了解不同职业的工作流程和职业素养要求。体验结束后，组织学生进行职业体验分享会，交流心得感悟，引导学生树立正确的职业观。

围绕社会热点问题，组织学生开展深度社会调研活动。例如，针对“青少年网络安全问题”，学生通过设计科学的调查问卷、深入社区访谈、收集网络数据等方式，全面了解现状。运用统计学知识对数据进行分析，结合法律、社会学等知识提出针对性的解决方案，并形成详细的调研报告。学校定期举办调研成果展示会，邀请专家点评，激发学生关注社会、解决实际问题的热情。

（五）家校社协同共育工程（“合”）

1.家校沟通新生态

搭建“智慧家校云平台”，整合家长沟通、学生学习情况反馈、家校活动组织等功能。教师通过平台实时发布学生在校学习、生活情况，家长可以随时查看并与教师进行在线沟通。定期开展“线上家长会”，采用视频直播、互动交流等形式，打破时间和空间限制，提高家长参与度。

举办“家长成长学院”，开设系列线上线下课程，内容包括“亲子沟通艺术”“青春期心理辅导”“家庭教育中的正面管教”等。邀请教育专家、优秀家长担任讲师，通过案例分析、模拟演练等方式，帮助家长提升教育理念和方法，构建和谐的亲子关系。

2.社区共建新模式

与周边5个社区共同成立“社区教育联盟”，制定联盟章程和年度工作计划，明确各方职责和合作内容。整合学校、社区资源，打造多个社区教育活动中心，设置图书阅览室、艺术工作室、科技体验区等功能区域，为学生和居民提供学习和交流的场所。

开展“社区教育四季行”系列活动，春季组织“绿色家园”环保活动，夏季举办“文化消暑”艺术培训，秋季开展“丰收之约”农业体验，冬季进行“温暖社区”志愿服务。通过这些活动，促进学生、家长和社区居民之间的互动与交流，营造良好的社区育人氛围。

（六）心理健康护航工程（“护”）

1.心理健康教育体系优化

完善心理健康课程内容，根据不同年级学生的心理特点和需求，编写校本心理健康教材。课程设置涵盖自我认知、情绪管理、人际交往、挫折应对等多个模块，采用案例分析、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，提高课程的趣味性和实效性。

加强心理健康教师队伍建设，定期组织教师参加国内外专业培训和学术交流活动，邀请心理专家进校开展讲座和工作坊。建立心理健康教师督导制度，定期对教师的教学和辅导工作进行评估和指导，确保服务质量。

2.学生心理关怀升级

引入先进的心理测评系统，每学期对全体学生进行全面心理筛查。运用大数据分析技术，精准识别需要关注的学生，为其建立个性化心理健康档案。心理健康教师与班主任、家长密切合作，制定“一对一”心理辅导方案，定期跟踪学生心理状态。

设立“心灵树洞”线上线下倾诉平台，学生可以通过书信、网络留言等方式倾诉内心烦恼。学校组建由心理教师、志愿者学生组成的回复团队，及时给予学生心理支持和引导。开展“心理健康文化节”，通过心理健康主题班会、心理漫画创作、心理剧表演等形式多样的活动，传播心理健康知识，培养学生积极乐观的心态。

三、工作保障

（一）组织保障

成立“德育工作创新领导小组”，由校长担任组长，德育副校长担任副组长，成员包括德育处、教务处、年级组、班主任代表以及家长代表。领导小组定期召开会议，共同商讨德育工作中的重大问题，制定决策。明确各成员职责，形成分工明确、协同合作的工作格局。加强对德育工作的全方位指导和监督，确保各项工作有序推进。

（二）制度保障

修订和完善一系列德育工作制度，建立科学的考核评价机制。制定《德育工作创新奖励办法》，对在德育工作中表现突出的教师、学生和家长进行表彰和奖励；完善《学生行为规范量化考核制度》，将学生日常行为表现进行量化评价，作为综合素质评价的重要依据；出台《班主任工作创新激励机制》，鼓励班主任积极探索创新德育工作方法，提高班主任工作的积极性和创造性。

（三）经费保障

合理规划德育工作专项经费，设立多个经费使用项目，包括课程开发、活动组织、师资培训、硬件设施建设等。建立经费预算和使用管理制度，严格审批流程，确保经费使用透明、合理、高效。积极争取政府教育专项拨款、社会捐赠等资金支持，拓宽经费来源渠道，为德育工作的创新发展提供坚实的物质基础。

新的学年，全体德育工作者将以饱满的热情、高度的责任感，全身心投入到德育工作中。我们深知，德育工作是一项塑造灵魂、培育未来的伟大事业，每一个细微的努力，都可能在学生心中种下希望的种子。

在推进各项工作的过程中，我们将不断总结经验，及时调整策略。鼓励全体教师积极参与德育创新实践，勇于尝试新方法、新途径，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好局面。

同时，我们也将密切关注学生的个体差异，尊重每一个学生的独特性，因材施教，让每一个学生都能在德育的滋养下找到自己的成长路径，实现自身价值。

我们坚信，通过家校社的紧密合作，通过全体德育工作者的不懈努力，我们一定能够达成德育工作目标。让每一位学生都能在“立、润、融、行、合、护”的教育环境中，向下扎根，汲取知识与品德的养分；向上开花，展现青春的活力与风采，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，在未来的人生舞台上绽放出属于自己的绚丽光芒，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。让我们携手共进，为学生的美好未来而努力奋斗，共同书写学校德育工作的新篇章！