2025—2026学年第一学期初中学校德育工作安排

前言

新的学期开始了，学校的德育工作也要打开新局面。近几年，我们学校虽然在德育方面做了不少探索，取得了一些成绩，但实际工作中还是碰到不少难题。比如说，有的学生嘴上会讲核心价值观，行动起来却不那么自觉；有的班级活动搞得不错，但家长和社区参与度还不够高；有些心理健康问题的苗头发现得晚，干预措施还不够有效。针对这些情况，本学期的德育工作要做得更扎实、更细致一些，把理想信念、行为习惯养成、心理健康教育和家校社合作几个关键点真正落到实处。

我们这学期德育的主线还是围绕立德树人这个根本任务。结合“厚德、博学、笃行、创新”的校训传统，把社会主义核心价值观教育和习惯养成作为基础工程，以“人人参与、时时教育、处处渗透”为方法，争取再出一些切实管用的德育成果，打造几个能拿得出手的精品活动和特色品牌。

一、指导思想

这一学期，我们的德育工作还是按照上级教育部门的统一要求，以落实立德树人为根本，强化德育的实际效果为导向。具体讲，就是要通过实实在在的活动，让每一个学生能真正懂得怎么做人、怎么做事，心里真正树立起对国家、对家庭、对社会的责任感，逐步养成良好的日常行为习惯。

工作中，我们更加强调几个具体原则：一是教育要落到实处，防止流于形式；二是学生、教师、家长一起参与，形成教育合力；三是德育活动的内容要贴近学生实际，学生感兴趣、愿意参加才有意义。

二、德育目标设定

（一）总体目标

德育说到底是为了培养有责任、有担当、品德过硬的新时代青少年。这一学期，我们力争做到：

学生讲文明、懂礼貌的风气要有明显好转；

学生行为规范的整体水平比上一学期进一步提升；

班级凝聚力增强，班主任的德育工作技巧更实用；

学生对社会主义核心价值观的理解更加透彻，能自觉应用到日常生活中。

（二）具体目标

理想信念教育：

社会主义核心价值观24字，全校学生基本做到熟背熟记，能结合生活讲明白其道理的达到80%以上；

举办红色教育活动，参与面达到100%，通过活动确实提高学生的爱国意识；

行为习惯养成：

学生校内不文明行为明显减少，校园违纪率比上学期下降至少10%；

班级卫生、礼貌用语、按时上课等方面的达标率达到95%以上；

心理健康教育：

全面排查学生心理健康状况，对存在问题的学生及时提供心理疏导和帮助；

心理健康教育课程覆盖率达到100%；

德育活动参与：

主题教育活动的全员参与率达到100%，社会实践类活动参加率达到85%以上；

每个班级至少办一次德育特色活动，形成1-2个示范性案例；

家校社协同教育：

家长学校开课不少于5次，家长参与率达到90%以上；

家校沟通满意率保持90%以上；

德育队伍建设：

班主任参加德育培训的覆盖面达到100%，每月组织一次班主任德育交流会；

总结推广3-5个有效解决实际问题的德育工作案例。

三、本学期德育重点任务及实施举措

（一）理想信念教育：抓实抓细，入脑入心

开好每月主题班会

围绕社会主义核心价值观、爱国主义、诚信友善等重要主题，每个月由政教处统一确定一个主题，班主任结合班级情况设计并组织。

9月：“开学第一课，我与祖国共成长”

10月：“向国旗敬礼，做时代好少年”

11月：“传承红色精神，争做有担当的少年”

12月：“诚信做人，文明修身”

每次班会都要求班主任写好方案、拍照记录，并选出典型班级做分享。

红色教育实践活动

七、八年级每学期组织一次“红色之旅”，参观当地革命纪念馆、烈士陵园，由学生写出真实感受，学校再组织优秀作文评比；

在校内每月安排一次红色经典诵读会，推荐经典红色书籍，定期组织班级交流读书体会。

社会主义核心价值观宣传深入开展

在学校宣传栏、班级黑板报、楼道文化墙上张贴社会主义核心价值观相关内容，鼓励班级自主设计宣传版块，进行评比奖励；

每周国旗下讲话，安排不同年级学生代表就24字价值观的不同关键词谈体会、讲故事，逐步实现全员覆盖。

（二）行为规范养成：从细节抓起，培养习惯

每月一次“文明班级”评选

严格落实卫生纪律、礼貌用语、课间秩序、课堂表现四个评比标准，每个月评选出表现最突出的班级并给予奖励。

启动“文明监督岗”

高年级设立“校园文明监督岗”，在课间和放学时段轮流值勤，提醒和记录同学们的不文明行为，每周进行一次公开反馈。

班级约定制度

每个班级在开学初制定一份“班级文明公约”，每名学生签名认可，班主任定期点评、及时表扬和纠正。

（三）心理健康教育：早发现、早干预、早见效

完善心理咨询室

学校心理咨询室安排专人值班，定期开放，每月组织一次“心理课堂”，围绕考试焦虑、人际交往、情绪管理等主题进行指导。

开展心理健康普查

每学期初对全体学生进行心理问卷调查，及时筛查高风险学生，建立档案，跟踪干预。

继续为您撰写接下来内容，本段内容聚焦于家校社协同教育、德育队伍建设两个方面，并给出详细实施措施，更贴近学校一线管理实际。

（四）家校社协同教育：搭建有效沟通平台，形成育人合力

规范家长学校运行模式

家长学校本学期至少举办5场主题明确的讲座或工作坊，例如“怎样培养孩子的良好习惯” “如何与青春期孩子沟通” “家庭教育中的常见误区”等，请有经验的班主任、心理教师或外部专家主讲。

每次讲座之前由政教处下发通知，班主任协助提高家长的参与度；

每场活动结束后，通过线上问卷或微信群调查家长满意度，及时改进后续讲座质量。

加强家校日常沟通渠道建设

优化班级微信群、QQ群管理，班主任每周至少在群内主动发布一次班级情况汇报，包括学生表现、德育活动通知、重要提醒等。

每月组织一次“家校沟通日”，家长可以线上或到校与老师进行面对面交流；

对家长提出的重点关注问题，由政教处统一协调，班主任跟踪解决并做好记录。

组织“家长开放日”活动

期中考试后举办一次全校性“家长开放日”，邀请家长走进校园参观，旁听课堂，了解学校办学情况；

活动当天组织学生成果展示，如书画作品、科技小发明、劳动实践成果等，增加家长对学校教育成果的认可；

组织家长座谈会，倾听家长对学校工作的意见和建议，并进行反馈。

拓展社区资源，推动协同育人

与当地街道、社区、派出所联合开展“安全教育宣传月”活动，邀请社区工作人员进校园，开展防诈骗、消防安全等宣传讲座；

利用社区资源组织开展社会实践活动，如义务清扫街道、养老院慰问演出等，引导学生参与社区服务，培养社会责任感。

（五）德育队伍建设：提升班主任队伍整体素质，发挥德育骨干作用

班主任培训常态化推进

本学期政教处牵头，每个月集中组织一次班主任德育工作交流会，内容包括优秀班主任工作经验分享、典型案例研讨、德育理论学习等；

邀请有经验的优秀班主任讲解班级管理技巧，如如何有效组织班会课，如何与问题学生沟通；

学期末汇总交流会心得，形成一本班主任实操经验手册供全体教师参考。

实施“师徒结对”制度

新任班主任与有经验的资深班主任建立一对一帮扶关系，要求指导教师每周至少一次和徒弟交流班级管理心得，解决实际问题；

每月安排一次师徒互听主题班会课，课后及时点评、指导提升；

政教处每学期组织一次优秀师徒评选，对表现优秀的组合进行表彰。

德育案例总结推广

每学期开展一次德育案例征集和评比活动，鼓励班主任、科任教师及时记录、梳理德育实践中的成功案例或有效经验；

本学期争取至少形成3-5个能真正解决问题、有较强推广价值的德育典型案例；

组织校内案例分享会，推荐优秀案例参加区、市德育经验交流活动。

加强教师德育意识培养

加强各学科教师德育意识，通过教职工大会、教师政治学习日、年级组会议，向全体教师强调“每个教师都是德育教师”的理念；

每位教师在学科教学计划中必须体现德育渗透的具体措施，教务处定期检查并反馈；

学期结束时评选出“德育渗透优秀教师”，在全校范围内表彰奖励，树立典型。

四、具体工作安排与保障措施

为了真正把德育工作抓牢抓细，这一学期我们将实行“月度清单管理”，确保各项工作分阶段推进，责任到人。

（一）月度具体工作安排

九月份：开学规范月，立规树范

组织召开全体班主任工作会议，明确本学期德育重点（政教处负责）。

各班级制定并张贴《班级文明公约》，召开开学第一次主题班会：“开学第一课，我与祖国共成长”（班主任负责）。

开展“文明监督岗”启动仪式，正式启动文明监督值勤（政教处、高年级班主任）。

心理咨询室启动“新学期心理健康普查”，对新生重点关注，建档立卡（心理教师负责）。

家长学校开课第1讲：“新学期如何培养孩子的良好学习习惯”（政教处组织）。

十月份：爱国教育月，强化使命

主题班会：“向国旗敬礼，做时代好少年”，组织全校学生升旗仪式主题教育活动（政教处、班主任）。

举办“庆国庆”校园诗歌朗诵比赛、“我爱祖国”绘画征集（政教处、语文组、美术组）。

七、八年级组织“重走红色足迹”社会实践活动，参观本地红色纪念馆（政教处组织）。

开展家校沟通日活动，各年级班主任集中反馈开学以来学生表现，听取家长意见（班主任）。

心理健康教育专题讲座：“如何应对学习压力”（心理教师）。

十一月份：诚信文明月，养成习惯

主题班会：“诚信做人，文明修身”，结合期中考试开展诚信考试教育（班主任）。

举办“诚信伴我成长”校园征文比赛（政教处、语文组）。

中期学生行为规范评比，“文明班级”阶段表彰（政教处）。

心理咨询室开展“情绪管理”专题心理课堂（心理教师）。

家长学校开课第2讲：“如何与青春期孩子沟通”（政教处）。

十二月份：感恩教育月，强化情感

主题班会：“感恩父母，感恩老师”，各班开展家校联动感恩教育活动（班主任）。

组织开展“一封家书”征文活动，鼓励学生向父母表达感恩之情（政教处）。

七、八年级开展社区义工活动，组织学生进社区服务（政教处、高年级班主任）。

心理咨询室组织“青春期人际关系处理”主题活动（心理教师）。

家长学校开课第3讲：“家庭教育常见误区与应对”（政教处）。

一月份：总结提升月，巩固成效

召开德育工作总结交流会，各班主任分享工作经验，评选优秀班主任、文明班级、优秀德育案例（政教处）。

心理健康教育本学期总结，梳理并反馈个别重点学生的跟踪情况（心理教师）。

完成本学期德育工作档案的整理归档工作（政教处）。

学生德育评语填写培训，确保评语内容真实具体、有指导性（班主任）。

家长学校开课第4讲：“如何规划孩子的寒假生活”（政教处）。

（二）保障措施与落实要求

建立德育工作例会制度

每月召开一次德育工作专题例会，及时通报各项任务进展，分析解决出现的问题，确保任务按时完成。

强化德育档案管理制度

所有德育活动均要留下详细的方案、照片、视频和学生作品记录，由政教处统一整理建档，定期检查落实情况。

完善督导与考核机制

政教处、年级组要定期巡查班会课开展情况，检查班主任记录，每月反馈督查结果；

每个学期至少组织一次班级德育工作专项督导检查，对落实不到位的班级限期整改。

经费保障与支持

学校保证德育工作专项经费的足额拨付，用于德育活动开展、班主任培训和心理咨询室建设，做到专款专用。

家校社联动协调机制

建立家长代表制度，每班选出1-2名家长代表参与家校沟通活动，推动形成家校联动的长效机制；

主动与社区街道办、派出所等单位对接，定期组织合作活动，保证活动的实效性和常态化。

（三）责任分工明确

政教处：统筹规划、组织协调、考核督导；

各年级组长：负责年级内各班德育任务落实，确保活动落地；

班主任：第一责任人，负责具体活动开展、记录和班级日常德育工作；

心理教师：负责学生心理健康教育、排查干预工作；

各学科教师：结合教学实际，将德育元素融入课堂教学过程。

五、结语

德育工作不能光喊口号，必须落到学生的日常行动里、课堂上、活动中。通过这学期扎实开展的各项活动，希望真正把“立德树人”这件事做到位，也为下一阶段学校的德育建设打下更好的基础。

在具体执行中一定会遇到不少困难，比如部分学生参与积极性不高、家长工作繁忙沟通不畅、教师精力有限等，但我们只要把工作安排具体一点、责任落实清楚一点、督查反馈及时一点，这些问题都能逐步解决。

希望全校上下共同努力，争取本学期的德育工作能比以往有新的进步，让我们的学生真正做到讲文明、懂礼貌、重诚信、有担当，为他们将来的成长之路打下更坚实的基础。