中学在岗任课教师综合考评实施细则（2026修订）

为持续优化本校师资队伍培育体系，构建科学、多元、贴合一线实际的教师综合评价体系，充分激发全体任课教师从教主动性与专业创新活力，稳步提升校内整体育人与教学水平。严格参照《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》以及上级教育行政部门下发教师考核相关文件要求，结合本校办学规模、初高中分层教学、艺体特色办学等现实情况，修订形成本考评细则。

本细则覆盖全校所有在岗、承担学科授课任务的专任教师，考核周期统一为完整一学年。学年综合考评最终等次，将作为校内年度评优表彰、各级骨干教师推选、专业技术职称评聘、校内绩效工资核算分配、外出培训深造推荐等核心参考依据。

一、师德师风综合考评模块

师德师风为全部考核的前置核心板块，考评维度涵盖法规遵守、岗位敬业程度、师生关怀、同事协作，同步核查有偿补课、违规教辅推销、违规收受礼品礼金等各类从教违规行为，实行分层评议+硬性约束双重评价模式。

1.学生民主评议

每学期期末分年级抽取不同层次学生代表组建评议小组，面向对应学科任课教师开展师德专项打分。评价等次分配比例固定为优秀30%、良好50、一般20%，评议数据统一归档计入学年总评。评议内容包含课堂耐心程度、对待学困生态度、作业批改责任心、有无言语挖苦学生等细分条目。

2.校区考核工作组综合评议

由校级分管领导、处室负责人、年级组长、骨干教师代表组成年度考核工作组，结合日常巡查记录、家长来访反馈、同事互评、班级管理联动表现开展综合打分，等次划分比例同样执行优秀30%、良好50%、一般20%标准，兼顾长期日常表现与阶段性重点工作完成情况。

3.师德一票否决机制

严格执行师德失范年度考核一票否决规则。教师出现体罚、变相体罚学生，强制或变相向学生推销教辅资料、习题集，组织参与有偿补课、校外有偿托管，工作日饮酒、酒后进入课堂授课；校园安全事件中承担主要责任；师德综合评定等次为不合格任一情形，该教师本学年综合考核直接定为不合格等次，取消当年所有评优、职称申报资格。

二、全年工作量核算板块

工作量核算分为学科授课当量、岗位附加管理当量、日常考勤规范三项二级指标，分项计分后汇总纳入年度考核总分。

1.学科课时工作量

区分高考应试学科、非统考文化学科、艺体专业学科分别设置标准周基础课时。教师完成对应学科基准课时计满分；超出标准课时的部分按超额标准累加计分；未达到基准课时则按缺课时长对应扣减当量分数。针对同时跨多个年级、多门学科开展教学的教师，设置统一折算系数核算总课时工作量，兼顾多学科教学额外付出。

2.各类管理附加工作量

承担班主任、教研组长、功能室兼职管理等岗位工作，依据全年履职实绩单独核算附加考核分值，分层评定等次：

（1）班主任考评：依据全学期德育综合考评得分、班级常规量化积分、特殊学生帮扶成效、家校共育落地效果综合评判，等次比例优秀30%、良好50%、一般20%，不同等次对应不同附加分值；

（2）教研组长考评：围绕教研组梯队搭建、集体备课常态化落实、公开课与课题教研组织、校本资源开发情况综合打分，等次划分比例同上；

（3）实验室、多媒体功能室、器材室等兼职管理员：对照器材维护、器材登记、实验课堂配合、卫生安全管理等岗位职责完成度评定优秀、良好、一般三个层级，对应增减考核分值。

3.日常考勤管理

全体任课教师须严格遵守全校统一考勤管理制度，事假、病假均履行线上+书面双重正规请假流程。日常上下班出现迟到、早退，无手续缺岗、无故停课均按对应分值扣分。

学校统一组织全体教职工大会、政治理论学习、分年级集体备课、学科教研、专项业务培训等集体活动，参会迟到、早退、无故缺席、无合理事由请假，单次均设置对应扣分标准。

考勤核算以每日线上签到、处室现场抽查纸质记录双重凭证为准，无法提供有效签到记录且无正规请假手续，一律按缺勤、旷工扣分处理。全年累计病假、事假超出文件规定上限，依据校内考勤管理配套办法追加相应考核扣分项。

三、教育教学实绩与育人成效板块

本板块兼顾课堂日常育人、阶段性教学成果、学生综合成长变化，分学生学期评议、教学常规核查、学业质量追踪、特色育人成果四项细分评价内容。

1.学生学科育人评议

每学期期末组织学生针对任课教师课堂育人表现开展专项问卷评价，问卷细分课堂引导方式、分层教学落实、课后答疑耐心、德育学科渗透、作业布置合理性等维度，问卷得分按学年折算计入综合考核总分，作为衡量课堂育人实效的重要参考。

2.教学常规全过程核查

教务处、教科室分学期开展备课教案、课堂授课、课后作业设计批改、课后辅导、单元检测分析五大常规专项检查。教案缺失、作业批改拖沓敷衍、无针对性课后辅导、考后无质量分析报告均逐项扣分；教案设计新颖、分层作业落实到位、常态化开展学困生一对一辅导可获得对应加分。

3.学生学业质量追踪

以期中、期末统一检测、阶段性单元统考数据为参考，横向对比同年级同学科整体均分、优秀率、学困生转化提升幅度；纵向对比本班学生学年成绩进退变化。同等教学条件下班级成绩稳步提升、后进生转化成效突出设置专项加分；连续多轮检测班级整体成绩下滑且无整改举措予以扣分。

4.特色育人附加加分

教师主动开设学科拓展社团、课后服务特色课程、指导学生参加学科竞赛、艺体赛事、科技创新活动并取得校级及以上奖项；独立或参与校本课程编写、校级及以上课题研究，均可依据获奖、课题层级对应增加考核分值。

四、专业成长与教研创新板块

1.业务培训与自主学习

按时完成各级线上线下继续教育、学科新课标培训、骨干教师研修任务，完整留存学习笔记、培训心得；主动自主研读专业教育书籍、撰写教学随笔、教学反思可累计加分；无故缺席硬性培训、未完成继续教育学分予以扣分。

2.公开课与交流分享

校内示范课、片区联动交流课、区级及以上公开教研课承担者，依据层级加分；积极参与教研组听课评课、主动分享教学经验、开展师徒结对帮扶青年教师，纳入正向加分项。长期回避公开课、听课记录未达学年最低要求对应扣分。

五、考核等次运用与补充说明

1.综合等次划分

年度考核总分汇总后，按分数区间划分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，优秀等次设置校内固定名额比例，优先分配综合表现突出、育人成效显著的一线任课教师。

2.结果落地规则

考核优秀教师，在绩效增量分配、评优推荐、职称申报推荐中予以优先倾斜；基本合格等次教师由教务处制定专项提升方案，安排一对一帮扶，下一学年重点跟踪考核；不合格教师按上级及校内规定开展岗位约谈、限期整改培训，整改仍未达标依规调整教学岗位。

3.特殊人员补充条款

长期休病假、孕期长期离岗、交流支教外派教师，依据实际在岗授课时长、在岗履职内容按比例折算年度考核分数，不与正常在岗教师同一标准全额计分。

4.细则修订说明

本细则为2026年全新修订版本，自2026—2027学年正式实施，此前本校教师考核相关同步废止。细则解释权归学校教务处、教科室联合所有，办学政策、上级考核文件更新后，校务会可统一组织条款修订并全校公示。