【中学】【育人故事】猫系老师养成记之长大后我也想成为您

猫系老师养成记之

长大后我也想成为您

一提到动画片猫和老鼠，很容易就联想到里面你追我赶的故事。但是正如有

一种感情叫汤姆和杰瑞，其实故事的背后是猫在以自己的方式保护老鼠，这实际

上是一个相互陪伴、相互保护、相互成长的故事。而我，曾经也是个追赶的“猫”。

“杰瑞”现身

“你们班小徐又睡觉了！X 老师，你可得管管！”

“老师，小徐又上课睡觉被数学老师罚站了！”

我快步走进教室，一个熟悉的身影又站在教室的后面。眼前的这个少年，吊

儿郎当地站着，抠着手，时不时和旁边的同学打闹嬉笑，看起来满不在乎老师的

话语和举动。新班组建以来，我已经数不清这是第几次听到任课老师的告状了，

我只能抱歉地笑笑，又无奈地对着小徐叹一口气。我曾尝试着用道理劝说他，可

是他眼神中的不屑让我知道，我的苦口婆心他丝毫未入心。有一次，他甚至扔下

了一句话“老师，你能不能别像猫追老鼠一样步步紧逼啊？”然后就跑了。留下

我这只猫老师在那里摇头叹息，唉！

“汤姆”靠近

在我苦恼却又不得其法的时候，一张纸条出现了。一天中午，值日生拿着一

张纸条来找我，是在小徐的课桌底下找到的。我拿起纸条看了一眼，上面只有一

句话：“这样，他们会管我吗？”他们是谁？我不得其解，但也意识到这也许是

解决问题的关键所在。于是下班后，我立刻约了小徐的家长进行家访。带着满心

疑虑，我发现小徐的行为有着太多的家庭环境因素：寄宿在亲戚家——特殊又不

特殊；父母分开——需要被关注；父母工作忙——常见；父母的态度：互相推诿，

小徐的“个别行为”由此找到了源头。面对一个在成长过程中如此缺爱的学生，

我内心有了心疼自责：真该早爱他一天！

回到学校后，我把小徐叫到了我的办公室。我开门见山：“老师想和你聊聊，

你愿意听听我的故事吗？”他不情不愿地留了下来。我讲述了自己作为一个留守

儿童的经历，然后试探性地问他：“你是不是觉得爸爸妈妈对你的关注有点少了？”

这次，他没有否认。我没有像以前一样开始我的长篇大论，只是问他：“你以后

想去哪个城市读书呢？”他的话匣子终于打开，说起自己未来的打算。我也趁机

推心置腹地和他分享我的高中生活，以及我是如何实现自己的目标的。他听得挺

认真，我也趁势帮他分析他的情况，和他一起制定目标。接下来的几天，我的耳

根子终于有了片刻的宁静。老师告状的声音少了，甚至下课后路过教室时偶尔也

能看到他坐在位置上认真地写试卷。正当我暗暗窃喜，以为一切都在朝着好的方

向发展时，一场意外让我猝不及防。

爱的“追赶”

“老师，快来，小徐和小刘打起来了！”

周五放学前夕，班长来到我的办公室喊我。我匆匆赶到班里，两个大小伙子

正扭打在一起。原来，前几天的考试成绩出了，小徐正暗自失望，没能带着进步

的成绩回家，以此得到爸妈的肯定。这时，小刘大声嚷嚷：“哎呀，你这么努力，

考得也没我好啊！”于是，一场充满硝烟的战争爆发了。我这才意识到，小徐的

问题其实并没有解决，满足他爱的需求才是正确的良方，于是我制定了“爱的三

部曲”计划。

“1”次亲自送你回家

当天放学前，我找到小徐说：“今天老师送你回家吧！”他的眼睛瞪得大大地

说：“老师，你不会想趁机教育我吧？”我但笑不语，只是让他享受静谧的时光，

不想让他觉得我的“追赶”是在逼迫他。路上他几次的欲言又止“老师...”，让

我明白这个少年其实有一肚子的心事，他内心的挣扎其实于我而言是一次心的靠

近。

“2”本为你而选的书

后来，我时常观察他，总是能看到他和同学们讨论着历史的故事，这个时候

的他，眼中闪烁着热爱的光。一天晚上放学后，我准备了两本书放在他的桌面上，

一本是汪曾祺的《人间草木》，作者用幽默的方式表达日常的生活小事，我希望

他学会用积极的心态来面对生活的困境。另一本是《漫说历史》，用漫画的形式

展现著名历史故事，我希望他能行动起来去追求自己的兴趣爱好。我还准备了一

张卡片，上面只有两句话：“学会爱”“追求爱”。第二天到办公室，桌上的一张

卡片上虽然只有简单的“谢谢”两个字，但是我知道这一次我的“追赶”让我们

彼此靠近了一点。看着他小心翼翼地将书和卡片放进书桌，我默默地想，眼前的

淘气“鼠”其实是一个呼唤着关爱的大男孩啊！

“3”个不缺席的祝福

小徐生日的时候，我召集了班里的同学老师给小徐举行了一场生日 party，

当教室里的所有人突然站起来，对他唱生日歌的时候，小徐表现得像个第一次过

生日的小孩子一样欣喜。那一天他收到了许多的礼物，我也收到了一份珍贵的礼

物，是小徐的一声“老师，真的很感谢您！”

中秋节的时候，我带着班里的同学一起利用网络进行了一次“云过节”，我

也难得看到小徐发了一条朋友圈，内容是大家一起过节的截图和一句“这个中秋

很快乐！”

时间过得很快，转眼就到了高考前夕。我将小徐叫到我的办公室，递给他一

支当年我参加高考时的笔，告诉他“轻轻松松参加考试，快快乐乐享受生活”。

这个高高的少年终于抑制不住泪流满面，他给了我一个坚定的拥抱。那个午后，

阳光消融了一切，他终于和我说了很多的话，那些藏在心底的委屈、埋怨和渴望，

更多的是坚定、感激和希望。我不敢打扰，只静静地看着他眼里的光一点点地漾

开，也看到了我的“追赶”终于让我们更贴近了。

“追赶”接力

在他们高考结束后的一天晚上，我发现桌上压着一张卡片，原来是小徐趁拿

档案的机会留给我的。卡片上并没有密密麻麻的文字，只有四句简单的话，“谢

谢这个世界！”“谢谢你们！”“谢谢您！”“归来是您的同事！”我静静地、反复地

看着这四句话，分不清是感动还是欣慰，直到夜晚的风将他的声音带到我的耳边。

小徐来电话了，他说他原来觉得我一步步地逼近他，就像追赶自己的猫，可如今

他也想成为这样的“猫”。

我想没有任何感谢比得上“长大后，我也想成为您”的这种少年志向。三年

来，作为一名班主任，我一直在用眼观察，用心关注，用爱关怀，让这只“个别”

小老鼠，在“大猫”的照护下，有尊严、有信心地健康成长了。付出虽然艰辛，

但收获却让我感动满怀。猫和鼠的故事，每天都在上演；猫系老师的爱，每天都

在持续。