【中学】【育人故事】成为“永动机”男孩
浙江省中小学班主任基本功大赛——育人故事
浙江省中小学班主任基本功大赛——育人故事
小丁不见了？
一次自修课，我走进班里，环顾四周，发现小丁竟然不在教室。“咦，这孩
子去哪儿了？”小丁性格开朗，是班里的体育委员。每次有体育活动，他一呼百
应，组织的活动，均得到了一等奖的好成绩。在学习上，小丁就显得有些“躺平”
了。上课时的他无精打采，双目无神；作业更常常空白上交；老师找他谈话，他
满口答应却迟迟没有行动；他的成绩逐步下滑，有时自修课也不见踪影；在校园
里也经常看到他形单影只。失去“体育”元素的小丁总是蔫蔫地提不起劲。这样
的小丁真令我心疼。
通过和小丁妈妈联系后发现，小丁妈妈是个十足的“虎妈”，总把学习成绩
摆在第一位。小丁初中是牛娃，学习轻松高效；进入高中后，学习难度剧增，他
在学习上缺少初中时的优势。再加上父母这方面关心不够，心灵空虚缺爱，小丁
才会将归属感寄托在体育世界里。运动季过去，自我价值感的缺失，让小丁在学
习上有些自暴自弃。“我得去把他找回来。”
交流中给予力量
一到体育馆，我就发现小丁一个人对着球框扔篮球。我想，强扭的瓜不甜。
若是我强硬让小丁回班自修，他即使人坐在班里，心还留在体育馆。我走向前去，
捡起篮球，一个健步向篮框投去，第一个擦框而过，我尴尬一笑。
小丁却鼓励我说：“老师，再来一个！别那么快放弃嘛！我教你。”
我听罢，按着小丁的方法，第二个继续失败，第三个球终于入框。“你看，
勤加练习，三分随手就来。学习不也是一样吗？”
小丁听完噗嗤一声笑了出来，说道：“老师，我现在才高一，到高三努努力
就成了。”
“科比见过凌晨四点的洛杉矶，你见过吗？”小丁突然间就不说话了，他似
乎明白了一些什么，低下了头。
“是沙子，在蚌壳里忍受孤寂与黑暗，成长为珍珠；是泥土，投入熔炉锻造
成器。微如尘土，凡如细沙，都可以创造自己的价值。”
“嘿嘿，我回去上自习了。”小丁不好意思地笑道，挠了挠头，向教室走去。
科比是男孩子的偶像，以偶像的力量，带动小丁回归。
当晚，我和小丁父母取得联系，建议降低对成绩的高标准，给予情感的力量。
给孩子留出足够的物理和心理空间。这个世界就是如此有趣：当被允许无所事事，
才会觉察自己到底想要做什么；当被允许“堕落”，才会生长出内在的动力。
浙江省中小学班主任基本功大赛——育人故事
迷茫中建立目标
我想，只停留在行为层面去解决问题是远远不够的，更应该激励其内心深处
的力量。通过激励教育，帮助学生寻求归属感和自我价值感。
一次打完篮球后，我和小丁谈到：“在篮球之外，你有什么其他目标吗？”
小丁一言不发。
我开导道：“在篮球之外，老师觉得你还有很多闪光点，例如在写作方面很
有个人风格。何不以文会友？”
小丁的眼睛里闪着光，掰着手指头，轻声说道：“我想要练习篮球，想要在
高中多交一些朋友，考个好大学。”
我不由地开始思考小丁目前的境遇，考虑该如何帮助处于迷茫中的小丁。我
说道：“八二定律被称为“重要的 1%”。就如同一颗洋葱，一层一层地拨开外面
的表皮，才能够见到真正的内核。那你能梳理出来，你的 1%吗？”
“我需要在学习上的进步！”小丁轻声却坚定地说道。“那我们一起来规划阶
段目标好吗？”我提议道。
我陪伴小丁一起设定了阶段目标——从文科入手，获得进步。为获得自我价
值感，我鼓励小丁写下每日计划，并激励他“揣一根坐标尺上路，一面督促奋进，
一面调整状态”。当天晚上，小丁主动找到我，给我看他当天作业的完成情况。
我感到他对我鼓励的重视。
自己的努力很重要，集体的“向心力”也不容忽视。将小丁以“弹力”编入
学习小组，设定小组每月聚“力”目标，实行组长负责制。不同特质的力在一个
小组内相互作用，互助互学、倾听交流，合作讨论。文武全才的小杨是组长，是
整组的“向心力”。此后，经常会看到小丁和小杨在课间一起讨论题目，每次我
都会向他投去鼓励的眼神。我发现鼓励的力量是强大的，甚至在中午的休息时间，
向来喜欢泡在体育馆的小丁也会来办公室找老师面批。听他妈妈说，那周回家后，
发现孩子变了，目标感越来越清晰，和小丁的关系从“矛盾对立”走向了“陪伴
成长”。我想，小丁需要的是以改变激励自我，获得自我价值感。
浙江省中小学班主任基本功大赛——育人故事
挫折中增强自信
高中的第一次期末考试，小丁的成绩就有了一定的进步，不过物理却还是原
地踏步。
小丁懊恼地找到我说：“老师，我真笨，和白痴一样。”
当我听到小丁不自信的自贬言论时，我感到小丁陷入“我什么都干不好”的
恶性循环之中。我笑着问道：“当时我投篮失败，你是怎么说的？”
小丁一下子笑了：“没关系，别这么快放弃嘛！我教你！”
“现在也是一样。可不要遇上困难撒腿就跑！”
放假前，我组织了“为你打 CALL”优点轰炸活动，同学们各自挑选 5 位同
学，说出对方的优点和寒假期许，然后集中对其竖起大拇指。当“被轰炸”的小
丁从“朋辈视角”发现自己一学期的闪光点的那一刻，他眼睛里闪着光。
寒假里，物理老师给我发了很多和小丁谈话的 QQ 截图，小丁几乎每天都在
找寻自己的知识点漏洞。开学后，他兴致高涨，还报名成为了物理课代表。他再
次找回了自信。
我们需要给孩子留出足够的心理空间和物理空间。他可以失败、犯错，充分
经历，能力由此慢慢生长，智慧由此慢慢生发，自我价值感由此慢慢提升。当困
难摆在面前的时候，他们需要的是老师和家长的指点，走出内心的迷茫，拥有自
己的意识和想法。教育应该让孩子们心中有梦、眼里有光、脚下有路，激发孩子
内心的动力，成为梦想的永动机。