中小学民主生活会，学校班子对照检查材料

按照党中央和省委、市委关于开好 2024 年度党员领导干部民主生活会的要求，市学校党委领导班子深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十届三中全会精神，认真学习贯彻新修订的《中国共产党纪律处分条例》，紧扣 “深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，巩固深化党纪学习教育成果，综合发挥党的纪律教育约束、保障激励作用，为进一步全面深化教育改革、推进教育现代化提供坚强纪律保证” 主题，聚焦 “四个带头” 方面，结合全市中小学教育教学工作实际，深入查找问题，认真进行对照检查。现将学校领导班子对照检查情况汇报如下：

一、存在的突出问题

（一）在带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面

理论学习不够深入系统：对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，在深度和广度上有所欠缺。例如，在组织集体学习时，部分班子成员对一些重要理论的理解仅停留在文字表面，未能充分结合学校教育教学实际深入剖析，导致在运用理论指导实践时，存在一定的盲目性。据统计，今年以来，虽然开展了多次集中学习，但仍有近 30% 的干部表示对部分重要理论的理解不够透彻，无法准确运用到具体的教育教学管理和学校发展规划中。
政治敏锐性有待增强：面对复杂多变的政治形势和教育领域的舆情，有时不能迅速、准确地把握政治方向和政治要求。如在网络上出现对学校教育教学工作的不实言论时，班子成员未能及时做出有效回应，进行正确引导，在一定程度上影响了学校的公信力和形象。
贯彻落实决策部署不够到位：在推动党中央关于教育工作的重大决策部署落地落实方面，存在一定的滞后性。例如，在推进教育评价改革相关工作中，由于涉及多方利益调整和工作协调难度较大，部分改革措施的推进速度未达到预期，与党中央要求的深化教育评价改革步伐不相适应。
维护党的团结统一存在不足：在个别工作中，班子成员之间的沟通协调不够顺畅，影响了工作效率和质量。比如，在组织大型校园活动或处理复杂的教育教学问题时，部分成员之间信息共享不及时，对工作思路和方向的沟通不够充分，导致工作过程中出现衔接不畅的情况，一定程度上影响了活动效果和问题解决的效率。
“两个确立” 践行不够深入：虽然在思想上认同 “两个确立”，但在行动上未能完全将其贯穿到学校教育教学工作的全过程、各方面。在一些重大教育决策和教学改革中，有时未能充分体现 “两个确立” 的根本要求，导致政治站位不够高，对教育教学的政治效果、育人效果和社会效果的把握不够精准。据调查，部分教师对 “两个确立” 的深刻内涵和实践要求理解不够深入，影响了其在教育教学工作中的贯彻落实。

（二）在带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面

党性修养有所松懈：随着工作经验的积累和职务的变化，部分班子成员在思想上对党性修养的重视程度有所下降，没有时刻以高标准严格要求自己。在面对学校管理中的困难和挑战时，有时会出现畏难情绪，缺乏攻坚克难的勇气和决心，与共产党员应有的担当精神有所差距。例如，在处理学校基础设施建设或师资队伍建设等复杂问题时，存在一定的推诿扯皮现象，没有充分发挥党员领导干部的先锋模范作用。
纪律执行不够严格：在日常学校管理工作中，虽然建立了一系列规章制度，但在执行过程中存在打折扣的情况。个别班子成员对自身要求不够严格，偶尔存在迟到早退现象；对教师队伍的纪律管理也不够到位，对于一些轻微违纪行为未能及时进行纠正和处理，导致学校内部纪律作风不够严谨。例如，在考勤管理方面，虽然有明确的制度规定，但仍有部分教师存在不按时打卡、请假手续不规范等问题，影响了整个学校的教学秩序。
作风建设有待加强：工作中存在形式主义和官僚主义的倾向。部分班子成员在工作中注重表面形式，过于追求文件传达、会议部署，而忽视了实际工作效果的跟踪和评估。在深入教学一线调研方面，虽然制定了调研计划，但调研的深度和广度不够，往往走马观花，未能真正了解教师和学生的实际需求，导致一些决策缺乏针对性和可操作性。例如，在制定关于提高教学质量的政策措施时，由于没有充分听取一线教师和学生的意见建议，部分措施在实际执行过程中遇到了较大困难。
艰苦奋斗精神有所淡化：随着学校办学条件的改善，部分班子成员在思想上逐渐放松了对艰苦奋斗精神的坚守，在工作和生活中存在一定的铺张浪费现象。例如，在办公用品的使用上，存在浪费纸张、水电等资源的情况；在学校接待方面，有时未能严格按照规定标准执行，存在超规格接待的现象，不仅增加了学校的行政成本，也损害了党员干部的形象。
廉洁自律意识还需提高：虽然班子成员能够自觉遵守廉洁自律的各项规定，但在一些细节方面还存在不足之处。例如，在参加一些教育相关的公务活动时，对于收受的纪念品、礼品等未能坚决拒绝，虽然价值不高，但也反映出廉洁自律意识还不够强。同时，对亲属和身边工作人员的廉洁教育不够严格，存在一定的廉政风险隐患。

（三）在带头坚持以人民为中心的发展思想，推动教育改革发展稳定方面

服务师生意识不够强：在学校管理工作中，部分班子成员没有充分树立以师生为中心的工作理念，对师生的诉求关注不够，缺乏主动服务师生的意识和行动。例如，在处理学生家长来访时，个别成员存在态度不够热情、耐心倾听不够的问题，未能及时有效地解决家长反映的问题，导致家长对学校的满意度不高。据统计，今年以来，家长对学校工作的投诉率较去年同期有所上升，其中反映服务态度问题的占比较大。
教育为民举措落实不到位：虽然制定了一系列教育为民的政策措施，但在实际执行过程中存在落实不力的情况。例如，在开展课后服务工作中，部分学校的课后服务质量未能达到预期，对学生的全面发展未能形成有效的促进，没有充分发挥课后服务在减轻学生学业负担、满足家长需求方面的作用。又如，在贫困学生资助工作中，存在资助范围狭窄、资助标准不高、资金发放不及时等问题，使得一些符合资助条件的困难学生未能及时得到资助。
推动教育改革创新力度不足：在面对教育工作中的新问题、新挑战时，部分班子成员缺乏创新意识和改革精神，习惯于按部就班地开展工作，对新的教育教学模式和管理方法探索不够。例如，在智慧校园建设方面，虽然投入了一定的资金和人力，但与先进地区相比，仍存在较大差距，信息化应用水平较低，未能充分利用现代科技手段提升教育教学效率和质量。
维护校园稳定工作存在薄弱环节：在履行学校管理职能维护校园稳定方面，还存在一些不足之处。例如，在处理校园欺凌事件时，对事件可能引发的不良影响评估不够准确，防范和化解措施不够有力，导致部分事件在处理过程中引发了一些负面舆情，给校园稳定带来了一定的隐患。同时，在参与校园周边综合治理方面，与其他部门之间的协作配合不够紧密，未能形成工作合力，影响了整体工作效果。
教育发展理念不够科学：在推动学校教育发展过程中，部分班子成员对新发展理念的理解和把握不够准确，过于注重学校的升学率等指标，而忽视了学生的综合素质培养和学校的内涵式发展。例如，在考核评价教师工作时，过于强调学生成绩和考试排名等指标，而对教师的教学创新、学生德育培养等方面关注不够，导致一些教师为了追求指标而忽视了学生的全面发展，影响了学校教育的可持续发展。

（四）在带头履行全面从严治党政治责任，抓好党风廉政建设方面

主体责任落实不够到位：学校党委在履行全面从严治党主体责任方面，虽然制定了相关制度和措施，但在实际执行过程中存在压力传导不够、责任落实不到位的情况。部分班子成员对分管部门的党风廉政建设工作重视程度不够，缺乏有效的监督和管理，导致个别部门出现了一些违纪违规问题。例如，今年某部门一名教师因违反师德师风受到了纪律处分，这反映出在党风廉政建设方面还存在薄弱环节，主体责任没有真正落到实处。
监督执纪不够严格：学校纪检部门在履行监督职责时，存在监督方式方法不够灵活、监督范围不够全面的问题。对一些重点领域和关键环节的监督不够深入，未能及时发现和纠正潜在的廉政风险。例如，在对学校物资采购、工程项目建设等方面的监督中，主要依赖事后监督，对事前、事中的监督力度不足，容易给腐败行为留下可乘之机。同时，在执纪问责方面，存在处理偏软、偏宽的现象，对一些违纪行为的惩处力度不够，没有起到有效的警示作用。
廉政教育效果不佳：在党风廉政教育方面，虽然开展了多种形式的教育活动，但教育内容和方式缺乏针对性和实效性，未能真正触及党员干部和教师的思想灵魂。部分教师对廉政教育存在敷衍了事的态度，没有从思想上真正认识到廉洁自律的重要性。例如，在廉政党课教育中，部分教师注意力不集中，参与互动积极性不高，导致廉政教育的效果大打折扣。
党内政治生活不够严肃：学校党委民主生活会和组织生活会存在走过场、形式化的问题。部分班子成员在开展批评与自我批评时，存在避重就轻、自我批评多、相互批评少的情况，没有真正达到红脸出汗、排毒治病的效果。例如，在民主生活会上，一些成员在批评他人时，往往只是提出一些表面性的问题，而对深层次的问题避而不谈，使得党内政治生活缺乏应有的严肃性和战斗性。
教师队伍管理存在漏洞：在教师选拔任用、考核评价、教育培训等方面，还存在一些不足之处。在教师选拔任用过程中，虽然严格执行了相关程序，但在选拔标准和考察方式上还不够科学合理，有时未能选拔出真正优秀的教师。在考核评价方面，考核指标不够全面，考核方式不够科学，不能准确反映教师的教学业绩和综合素质。在教育培训方面，培训内容和形式单一，缺乏针对性和实用性，不能满足教师队伍专业化建设的需求。

二、原因分析

（一）理论学习不够深入，政治站位有待提高

班子成员虽然能够认识到理论学习的重要性，但在实际学习过程中，缺乏系统性和主动性，没有真正做到学懂弄通做实。对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习还停留在浅层次，未能深刻领会其核心要义、精神实质和丰富内涵，导致政治敏锐性和政治鉴别力不够强，在面对教育领域复杂问题时不能从政治高度进行分析和判断，影响了学校各项工作的顺利开展。

（二）党性锻炼不够经常，宗旨意识有所淡化

随着工作环境和职务的变化，部分班子成员在党性修养方面有所放松，没有时刻以党员的标准严格要求自己，缺乏对党性原则的坚守和对党的教育事业的忠诚。在工作中，过于关注学校的业务工作，而忽视了党性锻炼和宗旨意识的培养，没有真正把师生的利益放在首位，导致在服务师生、教育为民等方面存在不足。

（三）担当作为精神不足，创新意识有待增强

面对新时代教育工作的新任务、新要求，部分班子成员缺乏攻坚克难的勇气和创新进取的精神，习惯于用老经验、老办法解决问题，对新情况、新问题研究不够深入，缺乏敢于担当、勇于创新的主动性和自觉性。在工作中，存在求稳怕乱的思想，对一些教育改革创新举措顾虑较多，担心影响现有教育教学秩序和稳定，导致改革创新力度不够，工作进展缓慢。

（四）纪律规矩意识不强，监督管理不够严格

班子成员在纪律规矩方面的自我要求不够严格，对党纪国法缺乏敬畏之心，没有真正将纪律规矩内化于心、外化于行。在对教师队伍的管理上，存在失之于宽、失之于软的问题，缺乏有效的监督机制和严格的考核评价体系，对一些违纪违规行为未能及时发现和处理，导致学校内部纪律作风松散，影响了教师队伍的形象和教育教学质量。

（五）全面从严治党责任落实不力，管党治党能力有待提升

学校党委在履行全面从严治党主体责任方面，存在责任意识不强、工作措施不实等问题。对党风廉政建设工作的重视程度不够，没有将其与学校教育教学业务工作同部署、同落实、同检查、同考核。在监督执纪问责方面，缺乏有效的工作机制和手段，对廉政风险的防控不够到位，导致党风廉政建设工作存在薄弱环节，影响了全面从严治党的成效。

三、整改措施及努力方向

（一）加强理论学习，提高政治站位

持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，制定系统的学习计划，丰富学习形式，确保学习的深度和广度。坚持读原著、学原文、悟原理，深刻领会其核心要义、精神实质和实践要求，不断提高政治理论水平。
加强理论学习与学校教育教学工作实际的结合，定期组织专题研讨，引导班子成员将理论学习成果转化为实际工作思路和方法，切实增强运用党的创新理论指导教育教学实践、推动学校发展的能力。
提高政治敏锐性和政治鉴别力，关注国内外教育领域的政治形势和舆情，及时准确把握党中央的教育决策部署和政治要求，积极应对各种风险挑战，确保学校教育教学工作始终保持正确的政治方向。

（二）强化党性锻炼，增强宗旨意识

加强党性修养，定期组织开展党性教育活动，通过参观红色教育基地、重温入党誓词、学习先进教育典型等方式，引导班子成员坚定理想信念，牢记初心使命，不断增强党性原则和党员意识。
牢固树立以师生为中心的发展思想，将教育为民理念贯穿于学校工作的全过程。加强与师生的联系，广泛听取师生意见建议，积极回应师生诉求，切实解决师生反映强烈的突出问题，不断提高师生对学校工作的满意度。
勇于担当作为，在工作中充分发挥党员领导干部的先锋模范作用，面对困难和挑战敢于迎难而上、挺身而出，积极推动学校教育教学高质量发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

（三）勇于担当创新，推动教育发展

增强担当作为精神，树立正确的教育政绩观，勇于承担责任，积极主动作为。在面对教育改革发展中的难题时，深入调研，认真分析，制定切实可行的解决方案，确保各项教育工作任务落到实处。
加大教育改革创新力度，鼓励班子成员和广大教师积极探索创新教育教学模式和管理方法。加强对智慧校园建设的投入和应用，充分利用现代科技手段提升教育教学效率和质量，推动学校教育与时俱进、创新发展。
树立科学教育发展理念，注重学校的内涵式发展，在考核评价工作中，建立科学合理的指标体系，既关注学生成绩和升学率等业务指标，又注重学生综合素质培养、教师教学创新和学校文化建设等方面，促进学校教育全面协调可持续发展。

（四）严守纪律规矩，加强监督管理

加强纪律规矩教育，组织班子成员和全体教师深入学习党纪国法和各项规章制度，增强纪律规矩意识，自觉遵守党的纪律和国家法律法规，做到心有所畏、言有所戒、行有所止。

2. 严格执行纪律规定，加强对教师队伍的日常管理和监督，建立健全考勤、考核、监督等制度，对发现的违纪违规行为严肃处理，绝不姑息迁就，确保纪律的严肃性和权威性。

强化内部监督，充分发挥学校纪检部门的监督作用，创新监督方式方法，加强对重点领域、关键环节和重要岗位的监督，及时发现和纠正潜在的廉政风险，打造一支忠诚干净担当的教师队伍。

（五）落实从严治党责任，提升管党治党能力

强化学校党委主体责任，党委书记要切实履行第一责任人职责，班子成员要认真落实 “一岗双责”，将党风廉政建设工作与学校教育教学业务工作紧密结合，做到同部署、同落实、同检查、同考核。

2. 加强监督执纪问责，完善监督执纪工作机制，加大对违纪违法行为的查处力度，严格执行责任追究制度，确保党风廉政建设责任落到实处。

提高廉政教育质量，丰富廉政教育内容和形式，增强针对性和实效性，通过开展廉政文化建设、警示教育等活动，引导党员干部和教师树立正确的权力观、地位观、利益观，筑牢拒腐防变的思想防线。

4. 严肃党内政治生活，严格执行民主生活会、组织生活会等制度，认真开展批评与自我批评，增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性，营造风清气正的政治生态。

加强教师队伍建设，完善教师选拔任用、考核评价、教育培训等制度，建立科学合理的选人用人机制，加强对教师的培养和管理，提高教师队伍的整体素质和教育教学能力水平。

总之，学校党委领导班子将以此次民主生活会为契机，针对存在的问题，认真整改落实，切实加强自身建设，不断提高领导水平和管理能力，团结带领全校师生努力开创学校教育教学工作新局面，为培养担当民族复兴大任的时代新人、推动全市教育事业发展提供有力的支持。