中等职业学校名班主任工作室建设标准

一级指标

二级指标

三级指标

一、总体要求

（一）领导有力

1.学校高度重视，班主任工作和队伍建设纳入学校党建工作规划和学校年度工作要点，定期研究部署、推进落实。学校领导班子每学期至少听取1次班主任工作情况汇报，研究遇到的新情况、新问题，及时指导和协调推进。

2.班主任工作全面贯彻党的教育方针，落实立德树人，突出面向人人、因材施教、学生主体、教师主导。每个班级配有一名班主任，配备和选聘工作规范有序。班主任工作职责和权利明确，待遇保障有力，成长激励机制健全。

3.工作室建设工作领导小组定期听取建设情况汇报，组织领导有力，工作指导到位，工作室建设机制健全、有效。

（二）定位准确

工作室是在学校党组织领导下，围绕班主任工作，教师自愿参与建设，工作室成员交流、学习、研究、实践、成长的共同体，发挥研究、咨询、指导、服务作用，协助学校德育和学生管理有关部门，推动加强班主任队伍专业化建设，提升建班育人能力，切实加强班风、学风建设，提高学生管理和德育工作水平。

（三）方案周密

工作室建设方案系统科学、目标合理，符合区域、学校实际和班主任队伍建设需要；重点围绕班主任岗位胜任力标准研究探索，班