早读这件小事，被我玩出了花——我的教学之路

早读这件"小事"，被我玩出了花——我的教学之路

走在走廊上，远远就听见孩子们整齐的朗读声。

推门一看，语文纪律委员小张正站在讲台上领读，其他同学坐得笔直，声音洪亮。

值日老师冲我竖起大拇指：“你们班早读氛围真好！”

我笑了笑心想：这早读的"戏法"，我可是变了大半年才摸出门道来。

记得刚接手这个班时，8点的早读课简直就是"大型灾难现场"。

我一向是比较佛系的老师，学校是8点上早读课，而我也8点到教室，推门看见是这样的景象：有的同学在补作业，有的在吃东西，还有几个"睡神"直接趴在桌上会周公。

问起来，学生们理直气壮：“老师您不是8点才来吗？”我这才恍然大悟——原来早读的质量，从老师到教室前就决定了。

我开始给同学们洗脑早读的重要性，开始和同学们一起制定早读规则，开始培养语文纪律委员。

语文纪律委员选的是嗓门大、责任心强的小张。提前一天，我会把第二天早读要背诵的古诗文或知识点告诉给她。

第二天7:50，同学们陆陆续续来到教室，她就会组织大家齐读。

你别说，这招真灵！齐读的声音汇聚一起，那些想偷懒的同学也不好意思不张嘴了。

值日老师巡查时听见朗朗书声，表扬信就跟雪花似的飞来，孩子们脸上都乐开了花。

等8点我走进教室，好戏才真正开始。我给早读加了点佐料，利用希沃白板，让早读效果锦上添花。

佐料一：

有时我会突然来个"抽查惊魂"——随机点学号背课文、知识点。背诵完的同学，戴上一顶假发，学生喜欢的不得了。

记得有次点到小李，他背《匆匆》卡壳了，急得抓耳挠腮。全班同学小声提醒，那场面又紧张又温馨。

现在孩子们都学精了，知道老师爱搞突然袭击，早读时格外认真，同时他们也非常期待给自己争取戴上一顶假发。

佐料二：

当然少不了我的"积分诱惑"。早读表现好的小组能加硬币。

比如：今天早读以小组为单位挑战背诵《匆匆》，同等级的小组进行PK，哪个小组积的硬币多，就积1分，小组积分满5分，免作业一次或抽盲盒一次。

佐料三：

有时候的早读，我们就来个“点亮小星星”。

每次早读，点亮一次小星星积1分，个人积分满5分可以换免作业券或座位选择权。

有次早读结束，我看见几个孩子围在一起数积分，小刘得意地说："再攒3分，我就能换'免背课文券'了！"其他同学立刻投去羡慕的目光。第二天早读，这几个孩子的嗓门格外响亮。

佐料四：

因为学习语文无外乎就是听说读写，读至关重要。那如何让学生爱上读呢？

给孩子播放优秀的朗读视频。

孩子们现在的模仿能力简直就是天花板。

前段时间，看到人民日报推荐了几个小孩姐的朗读，真是让人大开眼界。

那天我把视频播放给同学们看，看到同学们专注的眼神，听到同学们嘴里发出啧啧啧的赞叹声。

我知道，爱上朗读的种子已经在他们心里生根发芽了。

佐料五：

最后再给早读添一把火，每个月举行一次朗读比赛，可以是朗读美文，可以是讲故事，也可以是配音秀……

把现场录制下来，发在班级群，发在视频号，给孩子搭建更大的舞台！

如今的早读课，常常出现这样的场景：早读课前书声琅琅，早读课时积极高效，早读课后意犹未尽。

办公室其他老师都好奇：“你们班早读怎么跟打了鸡血似的？”

我心里暗笑：哪有什么魔法，不过是把"要我读"变成了"我要读"。