育人方略——让班主任的育人工作走向更广阔的空间

习近平总书记说，教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。立德树人是教育的根本任务。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题。而育人是本，培养什么人，是教育的首要问题。实现中华民族伟大复兴，归根结底靠“有德人才”。

从四初一建班开始，经过两年多的习惯培养，学生的规则意识比较强，同时热爱学习，积极进取，团结友善，班集体富有凝聚力。我的带班育人理念为：用班级核心价值观引领学生健康成长，培养学生良好的品格；将班主任的育人工作从学校逐步拓展到家庭和社会，培养学生的家国情怀。

一、确立班级核心价值观

价值观是一种社会意识，是社会存在的反映，是一个人对周围的客观事物的重要性的总体评价和根本看法。学生来自不同的家庭，在不同的环境中成长，必然存在价值观上的差异。班集体要想实现育人目标，必须有统一的价值观。

价值观对人的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。正确的班级价值观有利于育人目标的落实，引领学生健康成长。

基于学校的育人目标，建班不久，我就和学生一起讨论“我们要做什么样的人”，经过提炼，我们共同确立了班级核心价