一年级上册家长会PPT演讲稿

一上家长会发言稿

各位家长好！我是一（1）班的班主任兼语文老师，非常感谢大家能够来参加本次家长会，也非常感谢你们对学校工作和我教学工作的理解与支持。

首先我要在这特别感谢我们的张子煜妈妈，非常感谢您为我们班的付出，每次打印资料、采办班级用品都是她在张罗，那么沉的资料都是她亲自提着送到教室里的，而且还怀着孕，真的太难得了。

每每和同事们说到咱们班的家长我都是特别自豪的，因为我们班的家长都孩子的成长非常用心，虽然很多东西你们也不太懂，但也在尽全力地辅导孩子们学习，如王月琳妈妈、李毕熙妍奶奶等等，群里的学习氛围也很浓厚。在孩子们出现矛盾、摩擦的时候都能和平处理。不像其他班的家长在群里吵得乌烟瘴气，见面还要挣个面红耳赤，真的非常感谢你们的理解。每次布置各种缴费任务、学习任务大家咱们班总是能又快又好地完成，我真的非常荣幸第一次当班主任就能遇到这么好的你们。也请你们放心，我一定会尽全力去教好孩子们。

接下来就进行咱们本次家长会的第一个议程：

一、学生学情分析

二、一年级学习建议（P10-26）

一年级的优秀孩子是“陪”出来的。为什么要“陪”孩子学习？一年级的孩子，学习习惯、能力和方法还处在初步发展和摸索阶段，尤其是自觉性还没有形成。在学习过程中如果没有人及时辅导，他们很难进行高效的学习。

怎么“陪”孩子学习？

1、营造好的学习氛围：

固定的学习桌，尽量营造一个安静、不被打扰的环境。学习桌面一定要整洁，桌面乱七八糟，各种作业本堆在一起，是很难集中注意力写作业的。提前准备好学习用品，不要写到一半临时四处找。

2、固定的时间：

立好规矩放学回家简单休息后，优先完成家庭作业。未完成前其他一切娱乐活动免谈。

3、辅导作业：一年级孩子的识字量和理解能力都还没跟上，很多题目他们是读不懂的，家长需要在旁边适时引导。

4、监督：每天翻翻孩子的语文书、数学书和作业本。有没有在课本上乱涂乱画？该记的该写的有没有完成？字迹是否清晰？有没有偷懒敷衍的现象？该背的课文都背了吗？

5、榜样的力量：孩子在写作业时，家长尽量不要玩手机、打电话。在孩子面前少刷抖音，孩子都是有样学样。在他们面前多看书，比说一万句还有用。

一年级语文主要抓什么？先抓习惯，再谈成绩。

（一）预习的习惯

预习

1、读：大声朗读课文3-5遍，读准字音，读通句子。

2、标：标出自然段序号

3、圈：圈出一类字（会写的字）和二类字（会认的字）

4、画：用直尺画出一类字和二类字在课文中组成的词语（没有词语可不画，只圈画出生字即可）

5、书：看着书本书空田字格里的生字笔顺

6、说：一类字二类字每个字口头组词2个

7、想：思考课后题

（二）复习的习惯

复习

1、课文：准确、流利、有感情地朗读，要求会背的能够熟练背诵，要求会默写的能够准确默写。

2、生字词：读词语卡片；重复诵读语文书中的重点内容；书空会写字并组词。

3、语文书上的课后习题：能用完整的句子把题目的答案说清楚。

一年级语文学习四大板块:

1、拼音2、识字3、阅读理解4、看图写话

2、识字：一下有两个单元是专门的识字单元，主要培养孩子自主识字和主动识字的能力。课后三表的要求是这样的：一类字：会认会写会拼音，会笔顺会组词造句。二类字：会认不要求会写，会拼音，再现时会读。偏旁名称表：积累常用的偏旁名称。

如何提高识字量？

1、环境识字

出门溜达时，路边门头房的招牌、公交路线就是最好的教材，走一路认一路，孩子会觉得很有意思。

进电梯了，“嗯？这是贴了个啥广告，快和妈妈一起瞅瞅？”

逛超市，孩子想吃啥想喝啥，得先认识名称吧！

2、游戏认字组词

可以和小朋友玩词语接龙，激起孩子的兴趣。

3、阅读识字

这是最重要、最长久也是最有效的方法。睡前与孩子亲子阅读，孩子在不断的聆听中能够养成专注的好习惯。

4、听歌认字

兴趣是最好的老师，如果家里有对歌曲感兴趣的孩子，可以教孩子认读歌词。

3、阅读理解，孩子阅读时容易碰到的问题如下：

问题一

字不认识

1、读完一遍文章后，挑出一些比较难的字，问问孩子是否认识，不认识的圈出来。

2、除了课本一二类生字、日常阅读中识字，要多在生活中识字。例如去超市购物、餐厅吃饭、看菜单、路上商店名称等等。

问题二

词不理解

1、读完一篇文章后，请孩子圈出不理解的词语，家长要帮助孩子解释词义，一年级是阅读理解打基础的阶段，家长陪伴必不可少。

2、对于不太理解的词语，我们家长可以做记录，隔天再问问孩子是否掌握了解。

问题三

题意不懂

1、读完题目，让孩子讲讲问的什么

2、日常学习完任何内容，我们都可以让孩子当小老师分享，孩子在理解的基础上用自己的话表述出来对孩子理解能力、表述能力、概括能力都有很大帮助。

一年级阅读理解做题步骤如下：

读文章：读准字音，读通句子，标出自然段

读问题：认真审题，看清题目要求，理解题意

逐条解答：带着问题，到文中找答案

检查：回答是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

一年级阅读理解主要题型如下

一、数

1、数短文中有几个自然段

以开头空两格为标志（小心转行问题）

2、数短文中的句子

找准句末的标点符号（句号、问号、感叹号）

二、填

1、根据短文内容填空

2、根据短文内容连线

圈出关键词，答案就在词语的前面或者后面。

三、找

1、找短文中的词语

找文中的动物、植物、人物、正反义词、量词等

2、找短文中的句子

找人物或事物的特征

圈关键词：答案就在关键词的前后

四、仿

积累词语，尝试仿写和运用

4、看图写话

五步法

1、看——让观察更有效

（1）有序观察，把握主要内容：上→下左→右整体→局部

（2）有目的观察：四要素（时间、地点、人物、事件）

2、想——插上想象的翅膀

（1）静态图→动态图

（2）图中人物会说什么？做什么？心情如何？

3、说——在心里构思

（1）说连贯：首先→然后→接着→最后

（2）说完整：从头到尾不遗漏

4、写——落笔成文

（1）开头：抓住四要素，巧用环境描写

（2）中间：加入对话，将过程描写详细

（3）结尾：心情，发表感悟

5、检——检查有无错别字

（三）听课的习惯

不要再和孩子重复“上学要认真听讲”，而是告诉他具体怎么做！

1、老师讲课的时候：不要东张西望，眼睛和思路要跟着老师走。

2、老师板书的时候：眼睛跟着粉笔走。

3、老师提问的时候：进行独立思考，会了就举手。多和老师互动，不管回答对错都能让你对知识点更加深刻。

4、同学发言的时候：别人的发言仔细听，自己的想法是否和他一样。

5、上课有疑问的时候：当你上课有疑问而不能得到及时解答时，随手标上记号“？”，课后及时询问同学或老师。

6、老师强调的时候：当老师声音放大或说两遍以上时，一定是重点内容，快速标记或记录。

7、老师讲题的时候：做对的题，听老师扩展思路；做错的题，听老师的解答过程。

三、科学认识一年级的孩子（P27-36）

孩子表现：听课分心？

家长认为：不够认真，学习态度差

实际的原因可能是：选择注意力差，指向性不足；听觉辨识力差，听课有困难

如何对症下药？

视觉训练：

家长可以拿一张纸，画上25个方格，里面写上1-25个数字，让孩子用手指边指边读，读出相应数字。

家长可以在一边记录时间，指出的时间越短，说明注意力水平越高。

听觉能力训练

①听觉集中能力训练

家长说一组数字，让孩子听，并回答数字里面包含多少个1或者几都可以。

例：316577114218791

你说一串数字，让孩子听数字中包含几个1。看似简单，但是稍微一走神连成人都会出错。有效地锻炼孩子听觉的集中能力，听课时发呆走神就做这个训练。

②听觉分辨能力训练

词语的训练：认真听一下词语，当听到三个字的词语时，请孩子拍一下手，当孩子听到两个字的词语时，请拍两下手。

例如；照相机，雨伞，旅行箱，大葱，麦克风，电视机，打印机，空调，科学家，文学家......

一年级孩子的主要问题——书写障碍、潦草

孩子表现：书写障碍、潦草，经常写错字

家长认为：学习态度不好，只想着玩

实际的原因可能是：视觉空间感知能力不足，视觉运动整合能力不足。

如何对症下药？

让孩子练习画图形、绘画，使用辅助书写的工具，让孩子对书写充满兴趣。教导孩子画画要观察并记住之后，再开始书写。

督促提醒孩子正确的握笔姿势、纸张摆放位置、手臂的位置和身体的位置

一年级孩子的主要问题——阅读障碍

孩子表现：读不懂题、汉字辨别有困难

家长认为：不爱阅读，不仔细读

实际的原因可能是：眼球运动功能差，跳行跳字视觉分辨和快速命名差

如何对症下药？

表现在：对汉字辨别有困难，经常性认错，记字也比较困难。有阅读障碍，出现考试时读不懂题目，本来会做的题目却白白丢分。

解决方法：

家长可以让孩子去看课外读物，来扩展孩子的词汇量，也能增加孩子的阅读兴趣，但选择的读物一定要适合孩子的年龄，不然会晦涩难懂，在阅读的过程中，家长也可以跟着一起，去解释一些句子的含义。

矫正孩子的阅读习惯。让孩子在阅读的时候，做记号，划重点，把不懂的地方标出来，培养思考的习惯。

一年级孩子问题汇总

孩子表现家长认为实际的原因可能是

听课分心不够认真，学习态度差选择注意力差，指向性不足；听觉辨识力差，听课有困难

易受干扰自控力差，调皮毛躁注意广度不足，控制感差；注意控制不足，执行力差

专注时间短不能坚持，三心二意注意稳定性差，不能维持；注意控制不足，易被打断

粗心错漏马大哈，不做检查注意察觉能力差，错而不知；视觉分辨能力差，容易看错

多动冲动调皮捣蛋，脾气不好冲动控制功能差，控制不住；自主调节历程弱，无法平复

丢三落四不用心，迟钝不聪明列序排序能力差，没次序感；计划规划能力差，没组织力

抄写困难不认真抄，能力较差注意广度不足，有效视觉窄；视觉调节力不足，看得困难

听写困难学过就忘，记忆力差汉字音-形转化有困难

书写潦草态度不好，只想着玩视觉空间感知能力不足；视觉运动整合能力不足

阅读困难不爱阅读，不仔细读眼球运动功能差，跳行跳字视觉分辨和快速命名差

巧用一年级孩子的心理特点激发学习兴趣

1、好胜心强，希望得到大人的表扬

当发现孩子有一点进步时，哪怕是非常小的进步，要立即表扬，增强自信心。表扬要具体，比如说：今天你在什么方面做得很好，表扬不能只说你真棒、真聪明。

2、依赖性强，大人对孩子的评价会很大地影响孩子对自己的评价

当孩子学习不理想时，不要骂孩子你怎么这么笨，这么不会学习。要引导孩子进行正确的学习归因，即学习成绩不好，是学习方法不对，学习不够努力，而不是能力不如别人。

3、自我约束力差

制定学习规矩，可以跟孩子约定，如果一个星期没有违反规定，可以奖励某样孩子喜欢的东西。

4、专注时长短，注意力容易分散

当孩子做作业时，可以给他计时，让孩子自己看用了多长时间，鼓励他下一次在保证正确率的同时提高做作业的速度。

四、家庭教育小妙招（P37-41）

爱与规矩并行，才是一个家庭最好的家教。没有规矩不成方圆；不守规矩，无以成人。家庭中，永远不能缺少规矩；爱孩子与立规矩从来都不是单选题。

01 如何立规矩？

1、规则要明确、细致

例如，让孩子遵守交通规则，就要让孩子知道红绿灯的作用；让孩子早睡早起，就要规定具体的时间。这样孩子容易理解，也容易做到。另外，明确告诉他违反规则会受到什么样的惩罚。

2、告诉孩子制定规则的原因

孩子会感受到你的尊重，会认为你的话是有道理的，这样，他就会接受。

3、任何规则都必须无条件执行

遵守规则就必须无条件执行，无论时间、地点是否变化，都不能例外。

4、父母要以身作则

立规矩有四条黄金法则

破窗效应：“破窗效应”：如果有人打破了建筑的一扇窗户，而这扇窗户又得不到及时维修，那么大家就会受到某些示范性的纵容而打破更多的窗户。一次小错放任不管，未来会变本加厉。

潘多拉效应：很多时候越是禁止别人做一件事情，越能引起别人的好奇心。父母对一件事不说明原因，只是简单禁止，孩子会更感兴趣，所以立规矩时要明确告诉孩子理由。

手表定律：当一个人只有一只手表，他很容易就能得知时间。但当他有两只时间不同的手表，他就会失去判断。给孩子立规矩，父母要统一战线。

登楼梯效应：“登楼梯效应”：犹如登楼梯时要一级一级地登，这样能更顺利地登上高处。给孩子制定行为规范和目标，应该由小到大、由易到难。

爱孩子，就多“用”他，家务劳动是培养孩子责任心、独立性和自理能力的重要途径。孩子在做家务过程中，学习到如何照顾自己和其他人，培养劳动习惯和合作意识。同时，做家务还可以教会孩子关于资源管理、时间管理和团队合作等方面的重要价值观。

五、安全教育（P42-47）

一、 校内安全

一、课间活动时

1、有序进出教室，上下楼梯靠右行，不拥挤或相互推搡。

2、不在教室打闹追逐、互扔东西，防止被桌椅棱角碰伤。

3、不随意攀爬扶手或趴在教室窗口张望，防止出现滑倒坠楼事件。

二、上课时

1、体育课时，不随意攀爬运动器材，不做危险动作。训练和比赛过程中发现身体不适，及时告知老师，必要时及时就医。

2、实验课前，仔细听取老师讲解的实验步骤，做实验时在老师的正确指导下进行实验。

三、校园生活中

1、不得携带管制刀具、违规物品进入校园。

2、面对校园霸凌，要自信、勇敢、要有反抗的勇气，及时向老师、家长、警察寻求帮助。尽量减少在危险地带停留，学习自我防御，谨慎交友。

3、遇到敲诈勒索，拦路抢劫，不要与对方发生正面冲突，事后及时告诉父母或打电话报警。

二、交通安全

1、上下学途中，要遵守交规：红灯停、绿灯行、黄灯等一等。过马路时不追逐打闹、不横冲直撞、不猛跑、不忽然加速或中途折返；不在机动车道翻越护栏横穿马路；行人过马路要走斑马线。

2、未满12周岁不能骑自行车上路，不坐副驾驶。

3、不要在行驶的车上吃东西，防止急刹车时，咬到舌头或食物误入呼吸道造成窒息。

4、警惕汽车盲区，不要靠近汽车在行驶和倒车时的盲区，不要蹲在车前玩耍，在家门口、小区内也不能放松警惕。

5、拒乘“黑车”，不乘坐超员车、无证车等无安全保障车辆。

三、防火用电安全

家庭防火用电

1、不玩火柴、打火机等物品，不随意点火。

2、在成人指导下使用家用电器，不乱拆卸电器，以免造成安全性能下降，引发火灾。

3、发现火灾要及时报警拨打119，不建议独自上前灭火，如燃烧迅速可打湿毛巾捂住口鼻，弯着腰避开烟雾，往开阔的地方逃生，不乘坐电梯，不要跟人群拥挤。

学校防火用电

1、不带火柴、打火机进入校园，也不带易燃易爆的物品进入校园。

2、打扫卫生时，要将枯枝落叶送往垃圾点，不能随意焚烧。

四、饮食安全

1、自觉养成良好的个人卫生习惯，饭前便后勤洗手。

2、购买有包装的食品时，要看清商标、生产日期、保质期等。“三无”食品、过期食品一定不要购买食用。

3、不暴饮暴食，防止消化不良。饮食要节制，不能因为贪嘴多吃，导致肠胃不适。

4、养成良好作息习惯，按时按量吃好每日三餐，科学膳食，保证足够的睡眠。

5、少吃或尽量不吃油炸、烟熏、烧烤的食品。

五、防溺水安全

1、不准私自下水游泳。

2、不准擅自与他人结伴游泳。

3、不准在无家长或老师带队的情况下游泳。

4、不准到不熟悉的水域游泳。

5、不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳。

6、不准不会水性的学生擅自下水施救。

7、学会基本的自救、求助、正确的报警方法

六、数学老师发言（分析孩子们的数学学习情况及学习建议）

结束页（P48）

各位家长，今天的家长会就到此结束，但家校共育的路却远没有到达终点，希望接下来我们一起携起手为孩子创造一个更好的学习环境。谢谢大家！