XX小学新时代劳动教育改革实施方案(2025修订)

一、指导思想

以习近平总书记关于劳动教育的重要论述为根本遵循，全面贯彻《中共中央
国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》等文件精神，立足本校
“五育并举・实践育人” 办学理念，紧扣
“贴近生活、动手实践、趣味启蒙” 原则，坚持
“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美” 理念，构建
“课程引领、实践赋能、评价护航” 的劳动教育生态，引导学生树立
“劳动最光荣” 的观念，掌握生活必备劳动技能，养成主动劳动习惯。

二、总体目标

（一）短期目标（2025-2027学年）

1.建成学校专属劳动课程体系，落实1-2年级每周1课时、3-6年级每周2课时的课程要求，课时达标率100%。

2.打造

“校园一米菜园” 核心基地，与xx街道社区服务中心、xx植物园园艺基地、xx剪纸非遗工作室3家单位建立合作。

3.完成42名教职工全员培训，培育6名

“种子教师”，组建含 3名校外工匠、20名家长志愿者的师资团队。

（二）中期目标（2027-2029学年）

1.形成

“基础型 +拓展型”
二级课程体系，开发《校园种植实践》《xx剪纸入门》等6门校本课程，实现12个学科融合全覆盖。

2.完善

“校内基地 +校外 3个站点+家庭场景”
实践平台，学生年均劳动实践不少于 15次，85%掌握2-3项生活劳动技能。

3.推行

“劳动成长电子手册”，建立童趣化评价体系，将劳动教育纳入综合素质评价核心指标。

（三）长期目标（2029-2031学年）

1.建成xx区劳动教育示范校，“趣味劳动+生活实践”

模式获区级展示推广。

2.100%学生养成主动劳动习惯，70%以上能独立完成房间整理、早餐制作等生活任务。

3.构建

“学校主导、家庭尽责、社区支持” 协同机制，家长参与率达90%，社区资源开放率100%。

三、主要任务

（一）构建学段适配的课程体系

1.按年级分层设计内容

低年级（1-2年级）：以
“生活自理启蒙” 为核心，每周开设
“自理小课堂”，开展整理书包（用学校定制分区书包实操）、系鞋带（搭配卡通鞋带教具）、洗手绢（使用儿童专用肥皂）、垃圾分类（结合社区分类标准）、种植多肉（每个班级5组盆栽）等活动，每月评选
“自理小能手”。

中高年级（3-6年级）：以
“校园劳动 +家庭劳动”
为主，开设校园保洁（划分 6个责任区）、绿植养护（负责菜园作物）、xx剪纸（邀请非遗传承人授课）、水果拼盘制作（安全刀具实操）、衣物收纳（折叠校服专项训练）等课程，每学期组织技能达标测试。

2.推动学科融合教学

语文：开展
“劳动儿歌创编大赛”“我的菜园日记”
征文活动，每学期汇编学生作品集；

数学：结合菜园作物开展
“株数统计”“产量估算”，用劳动工具进行 “分类计数”
教学；

科学：在菜园开展
“种子发芽条件探究”“植物生长周期观察”
实验，撰写观察报告；

美术：以菜园劳作、非遗剪纸为主题绘画，作品装饰校园文化墙；

道德与法治：讲述xx劳模郭明义等人物故事，组织
“劳动创造价值” 主题班会。

（二）搭建童趣化实践平台

1.校内基地建设

校园一米菜园：利用教学楼南侧空地搭建24个种植箱，划分18个班级责任区，种植小葱、樱桃萝卜、生菜等易生长蔬菜；

校园服务岗：设置图书整理员（负责学校图书馆绘本区）、绿植养护员（管理菜园及走廊绿植）、走廊保洁员（分管3条主走廊）等120个岗位，实行
“岗位轮换制”；

手工创意坊：配备安全剪刀、彩纸、黏土、织布等材料，每月开展1次剪纸、陶艺非遗体验活动。

2.校外资源拓展

社区实践点：每月第2周周六组织
“社区清洁日”，每季度开展 “敬老小帮手”
活动，为xx街道独居老人打扫房间；

自然课堂：与xx植物园合作，每学期开展2次播种、浇水、采摘农事体验，撰写实践记录；

非遗工作室：邀请xx剪纸传承人王xx到校，每季度开展1次技能教学，每年举办
“校园剪纸展”。

3.家庭劳动延伸

制定《实验小学家庭劳动清单》：低年级整理书桌、摆放碗筷；中年级洗袜子、浇花、扫地；高年级叠被子、洗碗、简单买菜；

开展
“劳动打卡 21天”
活动：家长通过班级微信群上传视频，每周评选 10名
“劳动小明星”；

亲子劳动日：每学期2次（4月春日种植、10月秋日收纳），组织家长与孩子共同参与菜园劳作或家庭整理，拍摄亲子劳动照片。

（三）建设专业化师资队伍

1.校内教师培养

实施
“种子教师培育计划”，每学年开展 2次专题培训（政策解读、课程设计、安全管理），选派教师参加区级劳动教育研修班；

选拔3名班主任、3名科学教师转型专任教师，牵头开发校本课程；

建立劳动教研小组，每月第3周周三开展课例研讨、技能实操培训。

2.校外师资聘请

聘请社区园艺师李xx、剪纸传承人王xx、厨师家长张xx担任
“校外劳动导师”，每月开展 1次技能课；

邀请xx环卫劳模、社区优秀工作者进校园，每学期开展2次
“劳动光荣” 主题讲座；

组建20人家长志愿者队，协助开展亲子劳动、校外实践安全管理。

（四）建立多元评价体系

1.评价内容与标准

围绕
“劳动观念、劳动技能、劳动习惯” 三维度，低年级侧重参与度（占比60%）与兴趣（40%），中高年级侧重技能掌握（50%）与责任意识（50%）。

2.创新评价方式

劳动成长电子手册：整合劳动照片、作品扫描件、家长评语、教师打分，接入学校综合素质评价系统；

多元评价：教师评（课堂表现40%）、自评互评（劳动态度20%）、家长评（家庭劳动30%）、校外基地评（实践表现10%）；

过程性评价：日常打卡占60%，期末技能测试（低年级系鞋带、中高年级叠衣服/剪纸）占40%。

3.评价结果运用

占综合素质评价20%权重，作为
“三好学生”“优秀少先队员” 评选必备条件；

每学期举办
“劳动成果展”，评选 “整理小达人”“种植小能手”
等 10类称号；

每月分析评价数据，优化课程（如增加剪纸课时、调整种植作物品种）。

四、实施步骤

（一）准备启动阶段（2025年 9月 -

2026 年1月）

1.成立领导小组：校长张xx任组长，教务处主任李xx、德育处主任刘xx为副组长，3名班主任代表参与；

2.完成调研：对18个班级450名学生、42名教师、380名家长开展问卷调研，形成《实验小学劳动教育现状报告》；

3.制定细则：出台课程安排表、安全预案、师资培训计划3项文件；

4.基地建设：完成

“校园一米菜园” 种植箱搭建，与 3家校外单位签订合作协议。

（二）全面实施阶段（2026年 3月 -

2030 年7月）

1.2026年 9月前开齐各年级课程，2027年 6月前完成6门校本教材编写；

2.每学期开展2次教师培训，2026年底组建校外导师团队；

3.每月组织1次校内劳动、每季度1次校外实践，每年5月举办

“劳动周”、12月举办
“手工节”；

4.2026年 9月试运行成长手册，每学期末优化评价指标。

（三）总结提升阶段（2030年 9月起）

1.2030年底形成《实验小学劳动教育典型案例》，申报区级成果；

2.完善课程、基地、评价机制，形成长效运行模式；

3.编写《劳动教育成果集》，在xx区小学教育研讨会上交流；

4.2031年申报市级劳动教育特色校。

五、保障措施

（一）组织保障

领导小组每季度召开1次协调会，教务处负责课程编排与教研，德育处负责活动组织与评价，总务处负责基地物资（每年更新种植工具、耗材），班主任具体落实班级劳动任务，形成
“全员参与” 格局。

（二）经费保障

劳动教育经费纳入年度预算，按公用经费6%划拨（年均5万元），用于基地建设（2万元）、工具采购（1万元）、师资培训（1万元）、活动开展（1万元）；积极争取区教育局专项经费及社区资助。

（三）安全保障

制定《实验小学劳动安全守则》，采购圆角工具、无毒黏土等安全器材；校外活动与家长签订安全协议，统一购买意外险；总务处设2名安全员，每月检查基地及活动场地设施。

（四）家校社协同保障

每学期召开2次家长会宣讲政策，通过学校公众号推送劳动知识；建立18个班级家校沟通群，每周反馈劳动表现；联合社区开放活动场地，家长志愿者参与亲子劳动组织管理。