学校领导班子成员领导工作发展性评价方案（2025 年）
一、指导思想
为深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，强化学校领导班子梯队建设，着力打造团结协作、务实创新、廉洁高效的管理团队，构建
“以德为先、以绩为基、以能为要”
的干部评价体系，充分激发班子成员干事创业的积极性与创造性，推动学校教育教学、管理服务等各项事业高质量发展。经学校党政联席会议专题研究，结合教职工代表大会意见征询结果，特制定本评价方案。
二、评价原则与适用范围
（一）评价原则
1.客观公正原则：以工作事实为依据，避免主观臆断与个人偏好，确保评价过程透明、结果可信；
2.实绩导向原则：聚焦分管工作成效，弱化形式化指标，重点考核任务完成质量与实际贡献；
3.民主公开原则：拓宽评价参与渠道，吸纳多方主体意见，评价标准、流程及结果按规定公示；
4.发展赋能原则：兼顾
“当下考核” 与 “长远成长”，通过评价发现短板、明确方向，助力干部能力提升。
（二）适用范围
本方案适用于学校全体中层及以上领导干部，具体包括副校长、各处室（教务处、德育处、总务处等）正副主任，以及承担管理职能的年级组长、学科带头人（需履行管理职责者）。
三、评价内容与量化标准
评价内容分为
“德、能、勤、绩、廉” 五大维度，总分 100分，各维度分值及具体标准如下：
（一）德（25分）：聚焦政治品格与职业操守
1.政治素养与大局观念（8分）
坚决维护学校党组织领导核心作用，践行
“全校一盘棋” 工作理念，恪守 “岗位即责任、失职即失德”
职业准则。严禁搞小圈子、拉帮结派、擅越权责；杜绝推诿扯皮、揽功诿过、搬弄是非；严禁对学校重大决策阳奉阴违、执行打折扣。对分管工作做到
“守土有责、守土尽责”，对同事关系做到
“团结协作、互尊互信”。
一票否决情形：出现政治立场偏差、破坏班子团结、损害学校集体利益等行为，此项直接记0分，并取消当年所有评优资格。
2.师德师风与服务意识（7分）
以身作则践行师德规范，杜绝
“官本位”
思想，主动深入教学一线（如班级、教研组、食堂等），倾听师生诉求、解决实际问题。严禁利用职权谋取私利（如收受家长礼品礼金、参与有偿家教）；需按要求参加学校组织的活动、值班及公益劳动，年度出勤率不低于95%。所联系的年级组、教研组需保持积极工作氛围，无师生重大违纪违规事件。
3.廉洁自律与原则底线（10分）
严格遵守廉洁自律相关规定，在人事任免、评优评先、职称评审、招生分班、物资采购等敏感工作中，坚持公平公正、按章办事，严禁以人情关系干预正常工作流程。财务报销需严格执行学校制度，无违规使用公款、虚报冒领等行为；分管领域需杜绝违反教育政策法规的原则性问题。
4.评分构成
班子成员互评（8分）、校长专项评价（7分）、教职工代表评议（10分），三项得分累计为
“德” 维度最终成绩；出现一票否决情形的，此项直接记0分。
（二）能（35分）：聚焦履职能力与专业素养
1.基础履职能力（15分）
工作量达标（8分）：需承担规定教学任务（中层干部每周不少于6课时，副校长每周不少于4课时），完成则得基础分8分。课时不足的，每少1课时扣2分；超课时的，每超1课时加1分（最高加3分）；兼任多个部门管理工作的，每多兼任1个部门加2分（需提供校委会任职通知）。
管理效能（7分）：具备较强的组织协调、决策执行与创新突破能力。分管工作需形成
“计划 -实施 -检查 -总结”
闭环，档案资料（如会议记录、任务台账）完整规范；能主动发现并解决问题，不将矛盾上交、责任下推；工作需有可量化的创新举措或特色亮点。由校委会根据日常工作跟踪记录综合评定：优秀（6-7分）、良好（4-5分）、一般（2-3分）、较差（0-1分）。
2.专业业务水平（10分）
精通分管领域业务知识，熟悉教育教学相关政策法规。每学期需完成不少于20节听课任务（听课记录需含课堂点评、改进建议等实质性内容），每少1节扣0.5分；每月至少主持或参与1次业务研讨活动（如教研会、管理专题会），每少1次扣 1分。
指导成效：所带青年教师在区级及以上教学比赛中获奖或发表教学类论文的，每项加1分（最高加3分）；
个人提升：每年需撰写1篇管理类论文或工作经验总结，在区级及以上刊物发表或教育部门组织的会议上交流，完成得3分，未完成不得分。
3.执行与精细化管理能力（10分）
对学校部署的工作需
“快速响应、高效落实”，不找借口、不打折扣；工作需树立高标准，注重过程管控与细节优化，建立
“任务清单 +完成时限+责任人”
工作台账，实现 “事事有回音、件件有着落”。急事、难事需主动担当，及时处置，无因执行不力导致的工作延误或失误。
评分方式：结合日常工作检查（如任务完成进度核查、台账抽查）综合评定：优秀（8-10分）、良好（5-7分）、一般（3-4分）、较差（0-2分）；若因执行力问题造成学校重大损失（如错失项目申报、引发负面舆情），此项直接扣5-10分。
（三）勤（15分）：聚焦工作态度与担当精神
1.敬业与考勤表现（8分）
恪守教育初心，勤勉履行岗位职责，对紧急任务（如迎检、突发事件处置）主动加班完成；严格遵守学校考勤制度，每月迟到、早退累计不超过2次（含2次），每超1次扣 1分；旷工1天扣 3分（病假、事假按学校考勤制度执行，需提供正规请假手续）。
主动深入一线调研：每周深入班级、教研组或分管部门开展指导不少于3次，每次需形成简要工作记录（含调研内容、发现问题、解决建议），每少1次扣0.5分。
2.主动担当与投入度（7分）
在重大任务（如中考高考备考、重大赛事筹备）、突发事件（如疫情防控、校园安全应急）中，需主动靠前指挥、冲锋在前，不回避责任、不退缩推诿；积极参与学校重点工作（如特色学校创建、课程改革），主动承担额外任务且高质量完成。
评分方式：由教职工代表（占40%）、校委会（占60%）联合评议：优秀（6-7分）、良好（4-5分）、一般（2-3分）、较差（0-1分）。
（四）绩（20分）：聚焦工作成效与创新贡献
1.分管工作实绩（12分）
分管部门或领域需如期完成年度工作目标，在学校年度考核或区级及以上专项评比中表现突出。
教学类分管岗位：所负责学科的学生成绩在区域内排名较上一年度提升的，每提升1个名次加2分（最高加4分）；排名下降的，每下降1个名次扣2分（若区域参与排名学校少于10所，按提升/下降比例折算）；
行政后勤类分管岗位：通过问卷调查、师生座谈等方式测评服务满意度，90%及以上得4分，80%-89%得 3分，70%-79%得 2分，低于70%不得分；
未完成年度目标的，按完成比例扣分：完成80%-99%扣 2分，60%-79%扣 4分，低于60%扣 6分。
2.创新与额外贡献（8分）
创新举措：在分管工作中推出可复制、可推广的创新做法（如管理机制优化、服务模式改进），被区级及以上教育部门推广或表彰的，每项加3分（最高加6分）；
资源争取：为学校成功申报区级及以上项目、争取专项资金或荣誉称号的，每项加2分（最高加4分）；
说明：两项加分可累计，但总分不超过8分。
（五）廉（5分）：聚焦纪律规矩与监督意识
严格恪守中央八项规定及其实施细则精神，坚决抵制形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，无任何违规违纪行为。主动接受师生监督，按规定如实报告个人有关事项（如重大事项报告、收入申报）。
评分标准：无违规行为得5分；出现轻微违规（如违规接受宴请）扣2-3分；出现严重违规违纪（如贪污受贿、滥用职权），此项记0分，并按党纪政纪及学校规定处理。
评分主体：由学校纪检小组结合日常监督记录、信访举报核查结果综合评定。
四、评价实施方式与流程
（一）评价方式
采用
“定性 +定量”“日常+年度”“多方参与”
的融合评价模式：
定性评价：聚焦工作态度、担当精神等难以量化的指标，通过座谈、访谈收集意见；
定量评价：围绕课时量、听课次数、满意度等可量化指标，依据台账记录打分；
评价主体：校委会（核心评价）、班子成员（互评）、教职工代表（民主评议）、学生代表（仅涉及学生管理的岗位，如德育处、年级组）、家长代表（酌情参与，如招生、后勤岗位）。
（二）评价流程（年度评价，每年12月 -次年 1月）
1.个人自评阶段（12月 10日 -
15 日）
评价对象对照本方案，梳理年度
“德、能、勤、绩、廉”
表现，撰写自评报告（需附佐证材料，如听课记录、获奖证书），并完成自我评分，提交学校办公室。
2.民主测评阶段（12月 20日 -
25 日）
教职工代表测评：按教职工总数30%随机抽取代表（覆盖各岗位），以无记名方式填写测评表；
学生代表测评：每个年级随机抽取20名学生，对涉及学生管理的岗位进行满意度测评；
班子成员互评：召开班子成员专题会议，围绕
“协作配合、工作支持” 等维度无记名打分。
3.校委会考评阶段（次年1月 5日 -
10 日）
校委会结合评价对象的日常工作跟踪记录（如任务完成台账、检查通报）、个人自评报告、民主测评结果，进行综合分析与量化打分，形成初步考评意见。
4.结果反馈与复核阶段（次年1月 11日 -
15 日）
学校办公室将初步考评结果书面反馈给评价对象，对象如有异议，可在3个工作日内提交书面复核申请。学校成立复核小组（由党政负责人、纪检小组、教职工代表组成），对异议内容核查，出具最终复核意见。
5.结果公示与存档阶段（次年1月 16日 -
22 日）
最终考评结果在学校公示栏、内部办公系统同步公示，公示期不少于5个工作日。公示无异议后，将考评材料（含自评报告、测评表、复核意见）存入干部个人档案，作为后续管理的重要依据。
五、评价结果运用
（一）结果等级划分
依据总分（100分）将评价结果分为四等：优秀（90分及以上）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（60分以下）。
（二）具体运用措施
1.评优评先倾斜
年度评价
“优秀” 的干部，优先推荐参评区级及以上
“优秀教育工作者”“优秀干部” 等荣誉；评价
“不合格” 的，取消当年所有评优资格。
2.职务晋升依据
干部晋升时，需满足
“近 3年评价结果中2次及以上为良好及以上，且至少1次为优秀”；近1年评价
“不合格” 的，暂缓晋升，待整改合格后重新纳入晋升考察范围。
3.绩效工资挂钩
评价结果与管理岗位绩效工资直接关联：优秀等级按管理岗位绩效的120%发放，良好等级按100%发放，合格等级按80%发放，不合格等级按50%发放（绩效核算以学校年度绩效方案为准）。
4.整改提升机制
评价
“合格” 的干部：由校长牵头进行专项约谈，明确短板问题与整改时限（不超过2个月），整改情况纳入下一次评价；
评价
“不合格” 的干部：进入为期 3个月的专项整改期，需提交整改方案并经校委会审核通过，整改期满后重新评价；若仍不合格，按程序调整岗位或免去现任管理职务。