学校课堂教学安全管理规范

一、总则

安全工作是学校各项工作的基石，为全方位强化课堂教学安全管理，全面提升教师教学过程中的安全意识与防范能力，切实保障学校教学秩序的稳定运行，推动教学质量与办学水平的持续提升，结合本校实际情况，特精心制定本课堂教学安全管理制度。

二、室内课堂教学规范

（一）教师职责与准则

强化安全意识：班主任与任课教师需深刻树立

“学生安全，人人有责”

的核心理念，积极开展学生安全教育工作，严格落实课堂教学管理，全力保障课堂教学安全。上课教师应加强课堂组织，严禁学生在课堂随意离座、追逐打闹，防范安全事故发生。

严守课堂纪律：任课教师须严格遵守课堂时间与工作纪律，按时到岗上课（含自习课及级部临时调课），不得迟到、早退、外出；上课期间禁止接打电话；不得擅自提前或延后上下课时间；坚决杜绝缺岗、漏人及随意缺课、调课现象。特殊情况需调课的，必须经级部批准。

落实考勤制度：任课教师上课前务必清点学生人数，仔细核对出勤情况。若发现学生无故缺席或有异常状况，应立即询问并查明原因，及时与班主任取得联系，同时向学校报告。

关注学生状态：任课教师在课堂教学过程中，要时刻留意学生的思想和身体状态。当发现学生情绪不稳或身体不适时，应主动询问情况并妥善处置。若遇学生突发疾病等情况，须立即通知校医和班主任，并根据实际情况采取相应急救措施。

规范课堂管理：上课期间，教师不得将学生拒之门外或滞留在办公室，更不得要求学生中途离开教室或回家。教学过程中，要密切观察学生在课堂上的动向，及时制止学生间的口角、斗殴等严重干扰课堂秩序或可能造成人身伤害的事件。

尊重学生人格：任课教师在教学中应关心学生，以平等态度对待学生，尊重学生人格，避免讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生，杜绝因教育不当引发学生安全问题。

坚守工作岗位：教师在教学中必须坚守岗位，按时上下课，不迟到、不早退，中途不离开教室，防止课内意外伤害事件发生。因离岗引发的学生安全事故，任课教师负全部责任。

严格离堂审批：上课期间，学生因特殊情况需离开课堂，任课教师须严格核实后批准，课后及时向班主任报告。

合理安排课间：下课铃响后一分钟内结束上课，避免拖堂影响学生课间活动及下节课准备。因拖堂导致学生争抢上厕所发生安全事故的，教师负全部责任。

规范调课流程：调课必须通过级部审批，私自调课造成空堂并引发安全事故的，调课双方负全部责任。

（二）实验课安全规程

做好实验准备：实验课教师及实验员需切实保障实验课安全。上课教师应严格按照教材要求做好实验准备，课前对所用药品、器材进行检查和预做，确保药品器材安全有效，严禁过期变质及存在安全隐患的器材、药品进入课堂。

强化教学指导：上课教师要认真组织实验课教学，课前熟练掌握实验操作流程。对于存在安全风险的实验，上课前必须先讲解实验要点、注意事项及安全事故处理知识，并对重要操作进行演示，全程指导和监控实验过程，确保学生安全。

规范学生操作：所有学生须严格遵守实验室管理制度和操作规程，按照实验步骤进行操作。实验过程中如遇突发情况，应立即报告教师，教师需及时采取措施防止事故扩大。

落实课后检查：实验课结束后，教师和实验员要对实验室进行安全检查，关闭电源、水源，锁好门窗，防止因实验设备未妥善处理引发安全事故。

（三）专用教室上课安全要求

加强组织管理：到专用教室（如多媒体教室、计算机室、音乐室等）上课，教师须做好学生组织工作，上课前进行安全教育，明确注意事项和纪律要求。

检查设备设施：教师上课前要对专用教室的设备和设施进行检查，确保设备正常运行、设施安全可靠。若发现设备故障或安全隐患，应及时报告相关部门维修处理。

规范学生行为：学生在专用教室上课，须严格遵守专用教室管理制度，爱护设备设施，不得随意触碰与教学无关的设备。教师要加强监督管理，防止学生违规操作引发安全事故。

三、室外课堂教学规范

（一）体育课安全规范

提前到岗教育：上课铃响前，体育教师须在上课场地等候学生，增强责任心，对学生进行必要的安全教育，内容包括运动前准备活动、运动中注意事项、运动后放松活动等，确保学生了解体育课安全要求。

科学安排运动负荷：体育教师应根据学生身体状况和教学内容，合理安排运动量和强度，关注体质较弱学生和特异体质学生。对体质较弱学生适当调整运动强度，避免过度疲劳；对特异体质学生制定个性化教学方案，教学中给予特别关注。

做好特殊学生管理：因身体原因不能上体育课的学生，教师应安排其在教学场地休息、旁观并给予关注，不得放任不管；特殊病因不能到上课场地的，班主任须做好管理工作，杜绝学生脱管现象。

妥善处置突发情况：学生发生呕吐、晕倒、受伤等突发情况，教师应立即采取以下措施：

迅速通知班主任和校医。

若学生病（伤）情严重，立即送往就近医院诊治或抢救。

班主任及时将学生病（伤）情通知家长。

体育教师事后及时撰写现场情况书面报告上交学校，学校组织人员调查并认定性质。

强化课堂组织纪律：教学过程中须始终做好学生组织工作，保证学生在准备、学习、练习等环节队列整齐、安全有序，不得出现学生散乱、教师离场等严重违纪及安全问题。

严格检查设施器材：体育组教师定期对学校体育设施、器材进行安全检查，发现不安全因素及时书面报告总务处，总务处及时维修或更新。体育课前，教师要对使用器材再次检查，确保安全可靠。

明确教师责任：对不及时到岗、提早下课、放纵管理造成学生伤害事故的，任课教师负全部责任。

（二）其他室外课安全规范

履行申请审批程序：教师须于上课前一天填写室外教学课申请表，经级部批准后方可上室外课。申请表应详细说明上课时间、地点、教学内容、安全措施等，确保教学活动安全规范。

加强教学组织管理：教师在室外课须认真组织教学，确保学生安全。上课前进行安全教育，明确注意事项和纪律要求，全程监督学生活动，防止学生脱离视线，确保在指定区域活动。

有效应对突发情况：室外课中遇突发情况（如恶劣天气、学生突发疾病等），教师应立即采取相应措施。遇恶劣天气，迅速组织学生转移至安全场所；遇学生突发疾病，按体育课突发情况处置流程处理。

仔细检查场地设施：教师室外课前要对上课场地和设施进行检查，确保场地平整、无障碍物，设施安全可靠。若发现场地或设施存在安全隐患，及时报告相关部门处理，必要时暂停教学活动。

四、课堂教学安全责任与事故处理

（一）安全责任划分

教师责任：教师是课堂教学安全的第一责任人，对课堂教学安全负直接责任。须严格遵守学校课堂教学安全管理制度，认真履行职责，确保课堂教学安全。因违反制度或失职导致学生安全事故的，教师承担相应责任。

学校责任：学校对课堂教学安全负有管理责任，须建立健全课堂教学安全管理制度，加强对教师和学生的安全教育，定期检查维护教学设施设备，确保教学环境安全。为教师和学生提供必要安全保障条件，如急救设备、安全设施等。

学生责任：学生须自觉遵守学校课堂教学安全管理制度，听从教师指挥安排，积极参与安全教育活动，增强自我保护意识和能力。因违反学校制度或自身疏忽导致安全事故的，承担相应责任。

（二）事故处理流程

现场应急处置：一旦发生课堂教学安全事故，教师应立即采取措施进行现场处置，防止事故扩大。学生受伤的，立即进行急救处理，并通知校医和班主任。事故严重的，迅速拨打急救电话，将学生送往医院救治。

及时报告调查：事故发生后，教师须及时将事故情况报告学校相关部门（如教务处、德育处等），并配合学校进行事故调查。学校及时组织人员调查，查明原因，确定责任，形成事故调查报告。

严格责任追究：根据事故调查结果，学校对事故责任人进行责任追究。因教师违反制度或失职导致学生安全事故的，对教师进行批评教育、处分等处理，并要求承担相应经济赔偿责任。因学生违反学校制度或自身疏忽导致安全事故的，对学生进行批评教育，并要求家长承担相应责任。

妥善做好善后：学校积极做好事故善后处理工作，关心受伤学生康复情况，与家长沟通协调，妥善解决事故引发的各种问题。根据事故调查结果，总结经验教训，完善课堂教学安全管理制度，防止类似事故再次发生。

五、课堂教学安全教育与培训

（一）教师培训体系

新教师入职培训：学校对新入职教师进行课堂教学安全培训，内容包括学校课堂教学安全管理制度、教师职责、安全防范措施等。新教师须通过培训考核，合格后方可上岗任教。

定期培训与考核：学校定期组织教师进行课堂教学安全培训，内容包括最新安全法规、安全知识、应急处置技能等。对教师进行定期考核，考核结果与绩效考核、评优评先等挂钩，确保教师掌握必要安全知识和技能。

专题培训与研讨：学校针对课堂教学安全中的重点和难点问题，组织教师进行专题培训和研讨，如实验课安全、体育课安全、室外课安全等，提高教师安全意识和管理水平。

（二）学生教育体系

系统安全教育课程：学校将安全教育纳入课程体系，开设专门安全教育课程，内容包括交通安全、消防安全、食品安全、校园安全等，通过课堂教学、实践活动等形式，增强学生安全意识和自我保护能力。

日常安全教育渗透：班主任和任课教师利用班会课、课前课后等时间，对学生进行日常安全教育，内容包括课堂教学安全、课间活动安全、上下学安全等，通过反复强调提醒，培养学生良好安全行为习惯。

安全演练与活动开展：学校定期组织学生进行安全演练，如火灾逃生演练、地震应急演练等，让学生在实践中掌握安全逃生技能。通过开展安全知识竞赛、安全主题班会、安全宣传周等活动，营造浓厚安全教育氛围，提高学生安全意识和自我保护能力。

六、课堂教学安全设施与保障

（一）安全设施配备标准

急救设备配置：学校在教室、实验室、专用教室、操场等教学场所配备必要急救设备，如急救箱、担架、灭火器等。急救箱内配备常用药品和急救用品，如创可贴、纱布、碘伏、止血药等，并定期检查更换药品，确保急救设备有效。

安全标识设置：学校在教学场所设置明显安全标识，如安全出口标识、疏散通道标识、危险区域标识等。安全标识清晰醒目，确保学生在紧急情况下能迅速找到安全出口和疏散通道。

防护设施安装：学校在教学场所安装必要防护设施，如教室窗户防护栏、实验室防护玻璃、操场防护栏等。防护设施牢固可靠，防止学生发生意外事故。

（二）安全保障措施

安全检查与维护机制：学校定期对教学设施设备进行安全检查和维护，确保设施设备安全运行。检查内容包括教室门窗、桌椅、电器设备，实验室仪器设备、药品，专用教室设备设施，操场体育设施等。建立检查台账，记录检查情况和处理结果，及时整改安全隐患。

应急处置预案制定：学校制定完善的课堂教学安全事故应急处置预案，明确事故处理流程和责任分工。应急处置预案涵盖各种可能发生的事故类型，如学生受伤、火灾、地震等，确保事故发生时能迅速有效处置。

安全信息通报机制：学校建立安全信息通报机制，及时向教师和学生通报安全信息，如天气预警信息、安全检查结果、安全事故案例等，通过信息通报，提高教师和学生的安全意识和防范能力。

七、课堂教学安全监督与考核

（一）监督检查机制

日常检查制度：学校建立课堂教学安全日常检查制度，由学校领导、教务处、德育处等部门组成检查小组，定期检查课堂教学安全情况，内容包括教师课堂教学管理、学生课堂纪律、教学设施设备安全状况等。记录检查情况，发现问题及时督促整改。

专项检查工作：学校针对课堂教学安全的重点环节和薄弱环节，开展专项检查，如实验课安全专项检查、体育课安全专项检查、室外课安全专项检查等。专项检查深入细致，发现问题及时采取措施整改，确保课堂教学安全。

教师自查自纠：教师对课堂教学安全进行自查自纠，及时发现和解决课堂教学中存在的安全隐患。将自查情况记录在教案或教学日志中，作为教学管理的重要内容。

（二）考核评价体系

教师考核机制：学校将课堂教学安全纳入教师绩效考核体系，对教师课堂教学安全管理情况进行考核评价，内容包括安全意识、安全教育开展情况、课堂教学组织管理、安全事故处理等。考核结果与绩效工资、评优评先、职称评定等挂钩，激励教师认真履行课堂教学安全管理职责。

学生考核机制：学校将学生课堂安全行为纳入学生综合素质评价体系，对学生课堂安全行为进行考核评价，内容包括课堂纪律、安全意识、安全行为习惯等。考核结果作为学生评优评先、奖学金评定等的重要依据，引导学生自觉遵守课堂教学安全管理制度。

班级考核机制：学校将班级课堂教学安全情况纳入班级考核体系，对班级课堂教学安全管理情况进行考核评价，内容包括班级安全教育开展情况、学生课堂安全行为、安全事故情况等。考核结果与班主任工作考核、班级评优评先等挂钩，促进班级加强课堂教学安全管理。

八、附则

本制度自发布之日起施行，由学校教务处和德育处负责解释。

本制度如与上级有关政策法规相抵触，以上级政策法规为准。