学校防治校园欺凌工作方案

为全面贯彻落实上级有关加强中小学生欺凌综合治理工作的部署要求，进一步提升师生的法治意识、安全意识和责任意识，有效防范校园欺凌事件的发生，保障学生身心健康和生命安全，营造和谐、文明、安全的育人环境，结合我校实际，特制定本实施方案，以指导我校系统推进校园欺凌综合治理相关工作。

一、工作指导思想与阶段目标安排

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，全面贯彻党的教育方针，牢固树立“安全第一、生命至上”的发展理念，落实立德树人根本任务。坚持“教育预防为前提、系统干预为手段、依法处置为保障”的工作思路，以建设平安校园和促进学生健康成长为出发点，将校园欺凌防治纳入学校日常德育、安全管理和师德建设的重点内容，健全机制、夯实责任，实现“防、治、教”三位一体统筹推进，走出具有本校特色的综合治理路径。

（二）工作目标

1.近期目标

在开学期初完成防欺凌工作组织体系构建，进一步健全制度设计和流程管理，实现校园欺凌防治知晓率100%，形成规范干预处置响应机制。对校园欺凌的识别、处理和报告通道做到“清晰明了、职责分明、畅通高效”。

2.中期目标

依托宣传教育和活动引导逐步改善校园人际环境，积极营造友善互助、平等融洽的成长氛围，建立防欺凌网络体系，明显降低欺凌事件发生率，全面提升学生的自我保护能力、心理调适能力和规则意识，努力实现校园暴力“早发现、早报告、早干预、早修复”。

3.长远目标

逐步形成一套机制健全、内容系统、运行高效的反校园欺凌工作体系，实现治理工作的制度化、常态化、科学化和人文化。推动欺凌观念的根本转变，使“拒绝欺凌、敢于反抗、依法维权”成为全校师生的共同价值导向，打造家长放心、社会认可、学生健康成长的平安校园。

二、组织架构与职责归属

建立健全校内反欺凌工作领导组织和联动机制，确保治理有力、执行有责、监督有章。

领导小组组成：

组长：XXX（校长）——对整项工作负总责；

副组长：XXX（分管副校长）、XXX（法治副校长）、XXX（家长委员会代表）、XXX（社区联络人）；

成员单位：德育处、安全保卫处、教务处、教研处、心理咨询室、年级组长及全体班主任。

工作小组办公室设置：常设德育处，由德育主任统筹日常管理与各方协同配合。

各职责分工如下：

组长职责：审定工作方案和应急预案，全面负责全校防欺凌工作战略部署和整体推进，主导重大事件处置决策。

法治副校长职责：作为法律顾问代表，负责法律政策宣讲和依法处置的技术指导；协助处理涉及公安、司法环节的欺凌事件。

家校联络方代表职责：搭建家校社沟通桥梁，对接家庭与社区意见反馈，统筹社区资源介入干预。

德育处职责：制定具体制度与宣传计划，组织全校性反欺凌教育活动，指导并监督班级推广成效，参与事件调查及后期教育干预。

安全保卫处职责：加大重点时段、重点区域巡查密度，落实技防设备的管理运维，显性监控校园安全死角，加强校门口、厕所、楼梯等易发欺凌地段的日常监管。

教务教研处职责：负责教师教育教学内容指导，将防欺凌教育贯穿各学科教学之中，建设促进学生良性关系的课堂文化。

心理咨询室职责：提供专门心理咨询渠道，开展心理筛查项目，追踪干预被欺凌学生及潜在欺凌倾向群体参与者。

班主任与任课教师职责：作为第一责任人，及时发现、处置和引导学生关系问题，定期组织班级主题教育与情绪疏导，协同家长形成育人合力。

三、建立“五位一体”治理框架

（一）组织体系到位——明确“谁来管”

构建以校长全面负责、各科室协同助力、教师主动落实、家校社共建支撑为基础的联动防控网格，实现责任划分明晰、执行路径清楚、档案记录完整。将防欺凌工作任务纳入学校重点工作月度通报与年度考评体系，列入岗位履责清单，归入校级安全责任和班主任工作质量双向考核中。

（二）制度机制到位——明确“如何管”

完善制度建设，健全响应流程：制定《某某学校欺凌事件处理工作细则》《学生欺凌认定与干预流程表》《校园欺凌事件应急处置预案》，坚持分类施策、逐级汇报、案后回访，形成“管得住、查得清、处理快”的处置机制。

执行逐级报告制度：任何单位或个人如接收到与欺凌有关的信息，须于当日内逐级上报至德育处，紧急情况立即通知校级领导介入处理，相关信息务必保密、保存证据并跟踪处理。

依法依纪教育与惩戒并举：视情节采取警示教育、学业惩戒、家校约谈、心理干预、行为矫治等方式，对屡教不改、施暴恶性案件依法依规移交公安机关或教育主管部门处理。

（三）教育引导到位——解决“如何防”

统筹宣传内容设计：集中开展“校园欺凌预防月”“反欺凌倡议签名”“模拟法庭实训”“典型案例讨论”等活动；通过校园广播、电子屏、宣传板、推文等多渠道营造浓厚氛围。

融合课程体系渗透：将反欺凌内容纳入思想政治、道德与法治、班会课、心理健康课程等各类课堂中；设计欺凌情景判断、角色互换、权利与责任对对碰等情境教学策略，提高记忆强度与情感认同。

丰富实践场景载体：开设“学生反欺凌服务岗”“反欺凌观察员”“校园文明志愿团”等自主管理平台，提升学生群体自我管理和集体干预能力。

（四）干预机制到位——确保“怎么处”

分层干预追踪教育：对不同类型欺凌（如网络欺凌、情绪排挤、言语暴力、身体暴力）实施专案式分析干预。由班级—德育—心理—行政按序处理、协同处置。

惩戒机制清晰可执行：依据事件轻重实施“言辞警告—书面警示—校纪处分”逐级处分程序，记录进德育档案，并依法依限送达监护人。

跟踪回访持续支持：建立“欺凌事件痕迹台账”，记录状态演变，实施行为回访与心理疏导，直至教育目标达成。

（五）协同联动到位——实现“多方齐管”

家庭联动机制：将防欺凌纳入家校共建议程，通过家长教育讲座、个别约谈、陪护干预等提高家长履责意识和早期预警处理能力；

社区参与机制：联合辖区派出所、司法所、工委街道共同开展防欺凌专项法治教育周、矛盾调解日等活动，推动“警校合作”平台常态运行；

资源对接机制：引入专业心理辅导团队和法援公益组织，定期进校开展案例评估、学生团体辅导、司法模拟、教师专题学习，全方位夯实干预效能。

四、阶段划分与推进安排

宣传动员阶段（每年第一学月）

以年级为单位召开防欺凌宣讲会，发放相关知识读本和卡片，公示举报方式与流程；覆盖性宣讲进每班、每角、每人。

全面落实阶段（学年中）

聚焦制度实施全面覆盖班级，落实日巡查、周例报、月回访制度；召开联席会议，每月汇总问题发生与响应报告，评估达效情况。

考核评估阶段（期末）

开展全校范围的满意度问卷、案例回访、学期总结验收，对各条线开展“欺凌干预执行力考评”，编制《年度防治校园欺凌工作报告》。

五、预期成果与持续改进方向

通过整合资源、多方联动、机制配套，我校将实现以下成效：

校园欺凌防控体系科学系统，机制响应高效顺畅；

学生法治和生命教育整体推进，欺凌事件显著减少；

教职员工政治站位更高、责任意识更强；

家校沟通合作深入融合，形成稳固共治机制；

防欺凌工作融入学校日常治理体系并向常态制度化推进。

长远来看，我校将以本方案为基点，以学校安全管理信息化、预警终端智慧化、心理干预系统化为发展方向，不断筑牢学生身心健康安全防线，共建风清气正、温和有序的教育生态。

本方案自发布之日起执行，由德育处牵头实施并接受全校监督。如遇上级政策调整，学校将根据新指导精神作出动态修订。

某某学校

二〇二×年×月×日