校长在班主任工作会议上的讲话：抓实育人根本，筑牢安全防线，凝聚教育合力

各位班主任：

今天召集大家开这个会，核心目的就是凝聚共识、明确方向，把班级管理工作做得更扎实、更有效。刚才德育处几位同事的发言很有见地，提出的措施也很具体，希望大家认真吸收。下面我再补充几点，有些内容可能和前面有重叠，但事关重要，还请大家用心领会、落到实处。

一、让立德树人扎根在日常教育的土壤里

现在的孩子确实不好带，这是我们共同的感受。00后、10后成长在信息爆炸的时代，他们的认知方式、行为逻辑和价值取向，都和我们年轻时大不相同。有时我们会觉得困惑，不知道该怎么走进他们的内心。你看，有些学生对父母的付出习以为常，对集体事务漠不关心，甚至连基本的礼仪规范都做得不够，更别说树立远大志向了。

出现这种情况，不能简单归咎于家庭和社会。学生从入学到毕业，大部分时光都在校园里度过，学校教育如果没能发挥应有的引导作用，那就是我们的失职。

我常想，德育就像煲汤，要慢慢熬、细细炖，让养分渗透到每一口汤里。可现在我们的德育，往往是把食材一股脑端给学生，告诉他们
“这些有营养，必须吃”，学生怎么可能接受？

所以我们要换种思路，从点滴小事入手。教学生主动说礼貌用语，教他们随手整理教室，教他们主动帮扶同学，教他们尊重每一位劳动者
—— 食堂师傅、保洁阿姨、门卫大爷，这些都是德育的生动课堂。

有些班主任觉得抓德育太虚，不如抓成绩来得实在，这是误区。一个品德有缺陷的学生，成绩再好也走不远。我们培养的是有血有肉的人，不是只会做题的机器。

“安全无小事”
这句话，我们天天讲，但每次讲都有新的意义。学校是人员密集场所，几千名学生在这里学习生活，任何疏忽都可能酿成大问题。

这些年新闻里的校园安全事故，有的是设施问题，有的是管理漏洞，有的是处置不当，每一起都让人痛心。我们不能有丝毫侥幸，觉得事故离我们很远。

班主任是班级安全的第一守护者，每个学生的安全都牵挂着我们的心。要多留意学生的活动：课间、午休、体育课、课外活动都是安全关键期，要多巡查、多提醒。看到走廊打闹要及时制止，发现门窗松动、桌椅损坏要立刻报后勤维修。

安全教育不能走过场，不能只在班会上念条文。要结合案例，用学生能懂的方式讲清楚规则：过马路走斑马线、不坐黑车，不去陌生水域游泳，会用灭火器、知道火灾逃生路线。

还要关注学生的心理状态。现在的孩子压力大，学习、家庭、人际交往都可能引发心理问题。要做有心人，发现学生焦虑、抑郁，要及时疏导，必要时联系心理老师和家长共同介入。千万别觉得
“孩子小没事”，心理问题引发的安全事故同样可怕。

应急预案和演练要常抓不懈。学校会组织统一演练，班主任也要在班里常讲应急要点，让学生遇到地震、火灾、陌生人纠缠时能条件反射般应对，不慌乱。

发现安全隐患或突发情况，无论大小，必须第一时间上报，绝不能隐瞒拖延，小问题拖成大麻烦就晚了。

教育从来不是学校或班主任单方面的事，必须有家长的积极配合。很多教育难题，根源都在于家校沟通不畅。

要主动联系家长，不能等学生犯了大错才找家长。平时要多反馈学生的表现，优点要表扬，不足要客观指出，和家长一起想办法改进。特别是对学习困难或行为有偏差的学生，更要保持常态化沟通，达成教育共识。

要尊重家长，每个家长都盼着孩子好，只是教育方式可能不同。沟通时要态度诚恳，少指责抱怨，让家长感受到我们是真心为孩子着想，这样他们才愿意配合。

要引导家长树立正确的教育观。有些家长只看重分数，忽视品德和身心健康；有些过度溺爱，百依百顺。要利用家长会、家访等机会，宣传科学教育理念，让家长承担起家庭教育责任，和学校一起把孩子培养好。

班主任工作繁杂又辛苦，既是老师又是
“家长”，还是学校工作的执行者。做好这份工作，必须有过硬的素养。

要坚持学习，不仅学教育教学理论，还要学心理学、管理学，不断提升专业能力和管理水平。多向有经验的同事请教，借鉴好的方法。

要有爱心和耐心。教育是爱的事业，对学生要像对自己的孩子一样，用爱心感化，用耐心引导。尤其是对调皮或特殊的学生，更不能放弃，要相信每个孩子都能进步。

要善于反思总结。每个班级、每个学生都有特点，管理中要不断思考方法是否有效，哪些做得好、哪些需要改进，及时总结经验，让工作越做越好。

各位班主任，班级管理是学校工作的基石，你们的工作直接关系到教育质量和学生成长。我知道大家辛苦，压力大，但既然选择了这份职业，就要扛起这份责任。

面对教育难题，我们既要
“揪心” 更要 “用心”。希望大家以高度的责任感，把班级管理工作做得更出色，为培养全面发展的新时代学生贡献力量！

我的讲话完了，谢谢大家！