小学班级星级评价方案（2025年修订）

一、前言

为进一步巩固学校德育工作成效，形成“自我管理、人人有责”的文明校园氛围，加强学生行为规范养成教育，强化班级内部常规管理，引导学生在日常生活中学会做人、学会做事、学会协作，根据学校多年管理实际和基层运行中出现的新情况、新问题，结合上级对中小学德育工作的相关要求，学校决定进一步完善班级“星级评价”制度。

本轮调整以原有班级考评办法为基础，在广泛听取班主任、级部负责人、德育值周教师等意见之后，采取“保留原有思路、补充操作细节、细化扣分依据、强化结果运用”的方式，对制度条款内容进行逐项修订，并在班级管理例会中征求教师代表意见后才定稿，力争设计一套可执行、可记录、可对账、便于督促整改的工作机制。

整体目标不是“为了考评而考评”，而是通过量化和制度化探索常态班级建设模式，把过去“靠习惯、靠提醒”的办法逐步转向“有标准、有反馈、有参考”的闭环管理方式，把工作抓在平时，把问题解决在日常，把养成落在细节。

二、工作指导思想

坚持“以德为先、育人为本”，以学生文明行为的养成为主线，以规范有序的班级管理为抓手，以提高学生自律能力和集体责任感为目标，推动班级常规管理走向标准化、细致化、长效化。

通过周周评比、月月总结、学期评星的全过程，促使各班学生在行为、卫生、纪律、习惯等方面逐步过渡为自觉状态，使“遵守规则成为习惯，争当先进成为动力”，真正做到让学生在管理中成长、在规则中养德、在集体中成才。

三、实施工作目标

通过对全校各教学班（含1至6年级）开展班级星级管理评比活动，建立起“定期评比、明确标准、细化过程、奖惩有据”的长效管理机制。

重点达成以下几方面目标：

1. 行为规范落实：学生在日常言行上逐步形成规矩意识，讲文明、守纪律、自觉接受规则管理；

2. 文化氛围沉淀：打造“人人参与、自我负责、集体荣誉高于个人”的团结协作型班集体；

教学常规保障：为教师教学秩序创造安静、整洁、有序的育人环境；

干部队伍锻炼：通过学生红领巾监督岗、班干部参与星级检查，锤炼学生的管理意识与记录能力；

形成良性导向：通过星级考评结果与评优评先挂钩，引导班主任班级管理更加细致、学生个体养成更加主动。

四、工作组织与责任分工

学校成立“班级星级管理评比工作领导小组”，加强组织领导，推动检查过程规范、有序，结果真实、可用。

组 长： 校长兼支部书记

副组长：分管德育副校长

德育主任（常务）：负责方案推进、组织各类检查和评分汇总

年级德育员（×6）：各年级安排一人负责收集汇总年级数据

班主任/副班主任： 各自班级日常记录、反馈、整改及汇报

红领巾监督员/值日学生岗： 辅助检查人员记录现场情况、整理违规情况纪要

日常工作由德育处统筹推进，检查人员实行轮岗制度，按每月调整一次值周班级，用于辅助德育员巡查并核对分值。

各班设固定《星级班级日志登记本》一本，按日登记，每周统计一次，由年级德育员签字并于周五下午交校德育处备查。同时在班务日志中保留星级情况专栏，用于期末汇总。

五、班级星级评价项目及评分细则说明

为使星级评比工作更加有章可循、有据可查、本次修订将星级内容统一设定为五项内容，分别是：

文明纪律星

环境卫生星

文体活动星

安全守护星

特色发展星

每颗星设20分，共计满分100分。评分结果以“日登记、周统计、月汇总”的形式持续推进，由学校德育处牵头组织检查人员、值周组统一评分。

（一）、“文明纪律星”（满分20分）

此项重点围绕学生日常言行是否文明规范、纪律是否严明、是否存在影响秩序的行为展开。要求班级在平时做到有规则、有提醒，有整改，扣分范围主要为衣着仪表、校内言行、公共秩序三类。

日常扣分项目如下：

项目内容

扣分标准

备注说明

未穿校服（周一、二、四、五必须穿）

每人次扣1分

全学段执行，家长未洗不作真理由

红领巾、学生证佩戴不到位

每人次扣1分

一年级视情况鼓励，不强扣

课间楼道喧哗、互追打闹

每人次扣0.5~1分

按值周组记录为准

上下楼梯不靠右行、不排队、踩黑格

每次发现扣0.5~2分

以照片为证，周五集体通报

在校说脏话、骂人（含变相辱骂，如"神经病"）

每次各扣1~3分

记录情况校级存档

打架行为（不论班内或班外人员引发）

轻则扣3分，重扣5分

并由班主任参与调解报备

出现攻击老师、顶撞值周人员、不服从劝阻等恶意行为

一次扣5分

另纳入德育追踪观察名单

扣分记录由值周教师或学生岗记录，签字有效。每次扣分限24小时内登记确认，过期不再纳入当周扣项。

（二）、“环境卫生星”（满分20分）

此项星级根据学校日程安排，实行“双线并行”管理，即教室内务+责任区清洁，每天有检查，每周有合计，卫生区与班级内务评分一并入册。

教室内部要求：

日常地面无纸屑（每发现1处扣0.1分；3处以上叠加扣2分）

桌椅不对齐、物品散乱，按情况每次扣0.1~0.5分；

墙面、讲台、窗台若有手印、水渍、灰尘，每处扣0.2分；

垃圾桶无盖或未及时倾倒，扣1分；

清洁工具不到位、不整齐、不干净，每次扣0.1分；

每周至少一次擦玻璃，未做扣5分，擦不洁扣3分；

卫生区要求：

有果皮、纸巾、饮料瓶等可见垃圾扣0.1~0.3分一处；

卫生工具未带、临时缺岗、未打扫，发现一次扣3分；

存在乱倒水、推卸安排、逃扫等现象一次扣5分，同时全校通报。

检查标准统一按值周教师当班检查流程执行，发现即拍照备案、登记备查。临时任务或特殊天气下任务调整，由行政科统一发通知。

（三）、“文体活动星”（满分20分）

此项评比主要看学生参与校内统一活动的纪律性、出勤率及参与质量。包括：

眼保健操（每日）；

广播体操（每早）；

阳光大课间（每周三固定）；

体育、艺术相关集体项目（间周组织）等。

评分具体如下：

项目

评分标准

备注说明

眼保健操

全员做操、不说话、动作标准

学生不做或不配合，每人次扣0.5分

广播操队列

队形整齐、到场齐全、动作整洁有力

每缺一人扣0.2分，迟到不进队列视为缺勤

大课间集合

班级未准点列队扣1分，队伍散乱、拖延等酌情扣1~2分

取消内容不计入，恶劣天气统一调整

若活动日正值考试、天气特殊或教师调配，须提前说明，经校级审批后视情酌分；活动缺席人数超过班级1/5即视为“活动开展不正常”，取消该周相关分值。

（四）、安全守护星（满分20分）

安全问题事关全校师生生命健康，不容疏忽，是班级日常管理中必须高度重视的重点。此项分值作为重点分进行考评，发现一次较大失误或隐患将直接处罚，不给缓冲。

项目事项

扣分参考标准

说明

未按要求整队早操、课间操，出现大面积打闹推搡现象

每次扣2-3分

以值周教师拍照报告为准

班内存在从窗台跳转、攀爬楼梯栏杆等高危行为

每人次扣2-5分

情节严重可报德育处备案处理

未履行午间轮岗、中午、放学前安全提醒职责

每次扣1分

班主任未安排学生管理岗值守

班级内发生走读生提前离校、家长接错等事件未及时报告

一次扣3分以上

同时上报安保负责人

使用违规电器（如加热棒、插排、电炉等）

发现一次扣5分

全校警告通报

说明：凡“安全守护星”当月累计扣分超10分者，取消当月星级评比资格，取消当月“红旗班级”参评资格。该项所有记录均须由值周行政教师签名确认。

（五）、特色发展星（满分20分）

该项分值用于综合评价班级在学科拓展、兴趣发展、自主组织、社团参与等方面的表现，用于鼓励班级间个性发展和差异化管理。

加分项

加分说明

班级自编黑板报主题鲜明、图文并茂、内容原创

每期评选优秀可加1~2分

组织学生参加校级活动（诗词、绘画、书法、劳动实践等）

每次活动有效参与超过5人，加2分

教师带学生参加县区比赛取得奖项

班级加2~3分（视奖项等级而定）

班级制作视频、PPT、手抄报等展示活动

审核通过后加1分

班级内组织持续志愿服务（如看护图书角、清理阳台等）

经年级审核后酌情加分

该项加分每月设上限8分。班主任报送申请时要列明时间、内容、人员、成果，由年级负责人确认签字后方可计入。

凡重复抄袭、内容空泛者，该项不加分并全校通报一次，取消该月加分资格。

六、扣分与加分执行办法

扣分流程

所有检查项目一律填写在《班级星级日志本》中，由值周教师、值周学生岗共同如实登记，监督岗统一穿戴袖章或胸牌。

登记须具备事由、扣分标准、具体当事人（如有明确责任）及检查人签字。

漏记超当日不计入当日分值；模糊记录、未签字亦不计。避免“扣空分”或“凑单处理”。

学校德育处每周四统一收取各班考评表进行复核与台账统计。复核无异议后方可公开通报。

加分流程

加分事项由班主任填写《加分事项申请表》，经年级负责人签字、带现场图文资料、活动简报等为佐证，德育处方可审核计分。

所有加分事项均需建档（电子及纸质档案）备查，用于期末“班级德育总分”评比资料。无书面佐证者一律不计。

七、评比周期与公布办法

日登记：由班级值日生在《星级班级日志》中如实填写，每日班主任签字确认。

周公布：每周五下午，德育处在办公楼大厅公布“本周各班星级得分排行”。

月评比：每月最后一周集中汇总本月各颗星得分，设立“红旗班” “文明班级”称号，由学校授予流动红旗、发放奖状，校园广播通报，并在公众号推送班级优秀表现动态。

特别说明：每次总公布应附分数支撑依据。班主任如对记录结果有异议，可在当周周五下午之前主动找德育主任进行沟通，逾期不予调整。

八、奖惩运用及表彰机制

获得五颗星级满分的班级，由学校发放通报表扬，并优先推荐学期“先进班集体”；

获评4颗及以上者，进入学校月度行为养成先进单位；

连续两个月无星级的班级，需书面说明原因，班主任需参加学校组织的“班级管理面谈会”，提交整改建议；

星级结果与“德育考核” “期末优秀班主任”评选挂钩，作为教学质量考核延伸指标；

年终总评分前10%的班级校内张榜通报，教师获“育人之星”荣誉推荐，但凡数据造假、记录缺项，一票否决。

九、其他说明及注意事项

各年级德育员应加强巡查指导，对记录体系不完整或信息不真实的班级，予以提醒、督办或取消当月评比权；

星级表每期一新，每月归档，年级总部存，并于期末交学校档案室；

本制度为试行修订版，如在运行中出现遗漏、冲突或不便操作项，由德育处会同教务、总务等部门协商补充；

本方案最终解释权归学校德育工作领导小组，教师有建议可在“德育协调会”上集中反馈，由小组进行调整评估；

十、结语

班级星级管理不是一个简单的评比活动，而是将班级日常工作细节化、制度化的重要抓手。最终受益的不是制度本身，而是学生的行为习惯、师生的团队意识、班级的凝聚力和学校的整体育人水平。

希望通过本轮方案修订，全校班级在执行中不断发现问题、查找偏差、总结经验、完善内容，让每一分得到都实至名归，让评价结果真正成为工作的推动动力。