《蜕变的小手》——主题班会课

瞧，加加在讲台上幸福地讲故事，望着那双白净健康、自信挥舞的小手，

我心 里感慨万千……

时光拉回一年前，午休的时候，只听一声惊呼：“老师，加加的手流血了!” 我飞奔过去，只见加加把小手紧张地藏在身后，不停说着：“老师，没事，没事”。 在我再三坚持下，加加终于慢慢伸出他的手——手指甲坑坑洼洼，手指头薄如蝉 翼，红彤彤光秃秃!“这是怎么回事?”在我的关切声中，加加低下了脑袋：“是

我自己啃的。”我询问加加啃手指的原因，可不管我怎么说，加加却一言不发，

那双受伤的小手怯怯的，又缩回了身后。

回想这段时间加加无精打采的样子，我想加加一定有难言的情绪!当晚，我 就走进了他的家。在加加父母的絮叨中，在孩子局促不安的神情中，在密密麻麻 的学习安排表中，我找到了原因：父母把焦虑“传染”给了加加。内卷时代，加

加父母不留余地地打造心中的“理想小孩”,却忽略了加加的成长规律和精神需

求。

我以情动情地告诉加加父母，每个孩子都有属于自己的成长起点，只有无条 件的接纳和鼓励孩子，才能让教育“事半功倍”。加加父母陷入了沉思，表示会

好好反思和改变自己的做法。

一 双疗愈中的小手——找寻互相滋养的力