谈“慢”学生的转化（一等奖）

尊敬的各位老师们，大家上午好，很荣幸在这里分享。有这样一些学生，他们的表现如下：手机上瘾，习惯不好，学习糟糕，我把他们称为“慢学生”。“慢学生”的心理样态是什么样子的呢？由于得不到认可接纳和表现出对别人会影响力，于是乎会转向其他方式来满足自己的需要，因此，只有创立条件，满足对学生归属感和自尊感的需要，他们才可能发生转变。为此，我提出了4个转变“慢学生”的关键词，第一情感靠拢，第二活动构建，第三团队协作，第四家校合力。为了更好地了解全班同学，我制作了调查表，在优点条目当中，我看到了不一样的“慢学生”，一个上课总是爱睡觉，课下痴迷手机的孩子，写到他的优点是幽默孝顺，此外我还了解到，“慢同学”心中的疑惑，为此，我给每一位同学都写了一封信，特别是在“慢同学”的回答当中，我表达了对他们内心世界的关怀，同时对于他们疑惑，我也给你了自己的理解。通过类似的活动，我们的情感更加的靠拢，除了让我自己更好地了解“慢学生”，班级也通过丰富的活动，让同学们彼此了解，例如我们开展了系列的班会课，其中一堂叫”感恩身边有你“，其中的一个项目，让同学们特别喜欢，大家把欣赏同学感恩同学的小