师者如光，虽微致远

教师如光，虽微致远

各位领导，各位老师：

下午好！

有这样一群人，他们朝迎晨曦，夜伴星月，在酸涩苦辣中铸就美妙，在平凡琐碎中酿造美好，在默默坚守中呵护花开，他们就是我们班主任。今天，很感谢学校给我提供一个整理思绪，回顾反思的机会，没有优秀老教师的丰富经验，没有年轻老师们的热情活力，我只能谈谈这几年做班主任的一些感受和体会。今天我将从以下四个方面来分享我和五四班孩子们的故事：

一个班主任要做好本质工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子，热心地帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱。

师爱可以滋润心灵。我们班有个混血儿，他的父亲是美籍人,在我们一年级拼音王国闯关活动中扮演的国王角色,让所有小朋友称赞不已.可是他只会说英语不熟悉中文,在对待孩子学习生活上很多方面都缺乏沟通和指导.而其母亲工作又特别繁忙.孩子处于这样双语交流的家庭中,语文学习上就给他带来了挑战.尤其是我们在学习第一首古诗时.印象特别深刻。古诗的节奏平仄和意思，他总是百思不得其解，于是放学后我单独辅导他，经过反复地诵读和讲解，他才稍稍理解。语感和阅读的薄弱，数学理解能力也就有所欠缺，所有的问题在第一次期中考试暴露无遗。学习上畏难，听课不专注，家庭作业疏于管理，让孩子越来越不自信，也不愿意和同学老师交流沟通。他是一个乖巧的孩子，对老师的要求都能答应，但他骨子里有着美国人的自由，常常本能地无视纪律的约束。就比如现在，他参加学校的托管班，他总是想去上就去上，多次和他沟通，但也没有效果，现在我也只是要求他如果不去上一定要跟我说。有一段时间放学他就是留在教室不走，收拾桌椅拖地扫地。问他，他也不说话，只是一个劲地埋头干活。经过多次和他聊天，他才用他特有的语气告诉我，：不就是为了那个循环红旗嘛！我很感动,感动于这颗纯洁的心灵。于是我想我该把更多的目光放在他身上，鼓励比批评更重要,关注比漠视更有意义.我尽力地去寻找他更多的优点，以此为契机，激励他，在文化课的学习上,肯定他的努力和进步,助他树立目标.同时,我关注他的人际关系,经过观察发现他平时只和班级个别学生交流,为此,我有意将他们座位放在一起,并让同桌带领他积极参与集体活动。 班级大合唱比赛训练中，我发现他站姿特别标准，于是请他当示范。当时请他出列的时候他紧张地两颊通红。我表扬他并鼓励他带领大家做好动作。排练结束后我悄悄塞给他一块糖，后来他妈妈告诉我，那颗糖他放在口袋里好久好久，糖化了都不舍得吃。在虽然现在上课有时还是会开小差，虽然学习上依然有困难。但在日复一日的鼓励中，他有了很多进步，现在的他不是那么孤僻了，能参与同学们的交流了，所有的作业也能按时完成了。

进入五年级来，孩子们已经进入了青春期前期，有的孩子甚至已经开始叛逆了。这学期班里有个孩子状况不断，有段时间几乎每天都出问题，要么是打骂同学，要么是不服任科老师的管教。几年的相处，我知道他时一个智商高且善良的孩子，为什么现在会做这些让我们意向不到的事？通过和家长的多次交流沟通，才知道孩子现在身上很有正义感，但处理方式却很粗暴。对于不合乎自己看法的事情他都要想办法去给别人语言或行为上的反击，比如有人欺负了他的好朋友；比如班干在管理班级时记下别人的名字时没有听解释。他就会在第二天或好几天后，只要靠近别人，他就会侮辱别人甚至轻微动手。这个孩子就是典型的青春期前期，易怒、敏感、反叛。虽然每天听到最多的就是其他孩子们对他的控诉，很烦躁，但我不想看到一个聪明的孩子总是装满心思无心学习。于是每次出现问题的时候我都冷静以待，先不去呵斥职责，耐心地询问他为何这么做，正视他的需求，再巧妙化解。有天中午，他在班级挤前桌的女孩，被当堂罚站，表现出很不配合的言行。其他孩子立刻来办公室喊我过去，看到他我没有去斥责，轻声问问他怎么回事，他吞吞呜呜地说是前排先把他的饭弄撒了。于是我立马轻声问他，吃饱了吗，没吃饱我们让阿姨再拿一份，先吃饱了再说其他的事，后来我们聊天很融洽，纠纷也立刻处理了，他认识到自己的错误也向老师同学道歉。那天晚上，孩子妈妈给我电话，说孩子告诉他，很感动说，不管发生什么事，马老师首先关注的是他有没有吃饱。虽然花费我很多时间何耐心，但我知道我赢得了孩子的信赖。这学期的家长会，我给孩子们设置一个主题为听听我的心声，家长会前置问卷，其中有道问答题是这样:如果一百分为满分，你分别给爸妈打多少分?为什么？孩子给父母分数是0分，因为父母从不理解他；另一题：当你遇到困难时你会怎么做？A、先想办法自己解决；B、先找爸爸妈妈帮忙；C、先向老师求助。家长会结束，孩子妈妈给我打电话，告诉我孩子的答案，第二题孩子的选择是老师。孩子妈妈说，有次老师在学校处理他的纠纷后，他回家感叹说，法官是不是就是今天老师的样子。孩子父母也反思自己对待孩子身上缺乏耐心，过于暴躁，才让孩子宁愿信任老师也不愿信任父母。我相信老师和家长的多沟通，多反思，孩子一定会慢慢改掉陋习。

日积月累皆深情，孩子们天生有爱，所以我也总是一路被感动被治愈。记得这是二年级的时候，那段时间嗓子一直不舒服，上课时声音嘶哑，有天下课后有个小女孩跟着我的脚步走出来，并向我手里塞了张纸条，然后立马就转身跑了。纸条的内容是让我煮梨子百合银耳汤喝。

美丽班级评比那天，我们正在考试，预留了30分钟最后整理还没有清理好的班级卫生。可是出乎意料的是，评委提前到达战场，我们全班愕然，不知所措。有的孩子们一看评委来了顿时手忙脚乱，整桌子摆椅子，慌乱中又显着认真。评委转身时，班级里瞬间炸开了锅，大家互相指责声此起彼伏，前面的怪后面的不收拾下，后面的怪前面的看到评委也不说，七嘴八舌唇枪舌战。就在这些嘈杂声中，忽然有声音问，老师校长肯定要批评你了怎么办，接着就有人担心，老师你会不会被扣工资。虽然时一场争吵，但我却看到了他们对老师的关心。

身边很多孩子们都用纯真的爱治愈着我，班里转学的孩子用半年的时间给我写了一本专属书，并备注说我从来都没有给任何人写过，甚至连爸爸妈妈。这些温暖的瞬间正是我们风尘仆仆工作中的星辰大海，是疲惫日常中的一剂良药，更是坚守的动力。

细节决定成败，在班级管理里，只有把每一件平凡小事情做好，我们的工作才能有事半功倍的效果。在我们班，班级公约都是学生自己设定的。我根据班级目标和学生实际，花费一定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向学生公布，并征求班级每个学生的意见，只要是所有学生都通过的规定就留下来，没有的通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自己制定的一样，他们自己同意的制度，他们自己也就愿意去执行。即使违反自己也心甘情愿的接受处理，不会有一丝的抵触情绪。

为了更好地了解同学们在生活中和学习中遇到的各种问题，我在班级设置了心语信箱，放在讲台上。每逢周一班会课，会取出里面的纸条统一处理，。我们这个信箱有对班级各种现象的反馈和建议，有对同学们的善意提醒和希望，也有班级幽默趣事的描述。小小的信箱带给我们快乐，带给我们反思和进步，周一的班会课也成了同学们最期待的课。

我们不仅是班主任的同时更是学科教师，学科上的工作做细致是基本。我们班，每年寒暑假这样的大长假，我都会把假期生活建议一一列举，从练字，到阅读，写作，预习及运动，实践，分层分类。今年刚发过暑假生活建议，家长就给我发了这样一条信息：马老师：辛苦了，今天看到你整理的六年级背诵古诗，不仅内容详细还有丰富的拓展知识。顿时感觉刘一明语文学不好都对不起马老师的劳心劳力。

所以，我想说去温暖吧，一定会被治愈。

其实看看周围，真正的好老师不是遥不可及，他们就在我们身边。我在处理班级问题的时候就经常向我们数学老师罗老师请教，当我在因为不知如何回复家长的问题焦头烂额时，罗老师总是像一束光给我点明方向。有一次面对家长刁钻的问题时，我束手无策，便又麻烦罗老师，罗老师耐心亲切地跟我说你就这样回复。寥寥数语。无不体现着数学老师的智慧和严谨的思维。于是我立马把罗老师给我的要点记在本子上，并且拿着本子给家长回了电话，达到我理想的效果。

这学期，班里琐碎纷扰的事情在不断地发生，幸好有我的配班一直在默默地给我帮助。每次和家长沟通之前，我跟宇老师都会提前做很多沟通，达成一致，然后我们再一起和家长沟通。在学生面前互相立威，在家长面前互相助力，正是因为我们站在同样的方向，步调一致，目标一致，班级一一个个难题才迎刃而解，并且取得了家长的理解信任和支持。一个班级不仅是学生集体，也是教师集体，当我们和所有老师们齐携手，共并进，互相配合，就能形成共向合力，助力学生全面成长。

师者如光，虽微致远。教育是一场温暖的修行，校园里朗朗晨吟，孜孜暮读，孩子们的温暖港湾，正是因为每一位班主任风雨无悔的付出。世界斑斓壮阔，我们和少年仍在向前，祝愿我们每一位班主任工作更出色！以上就是我的点滴之谈，思之所及，未能深虑，不妥之处，恳请包含，谢谢大家的聆听。