师德征文——倾心教育-研精毕智

倾心教育研精毕智

我是一名普通的乡村教师。自**年参加工作以来，一直从教数学兼班主任工作，自****年起还负责本校的教育教学管理工作。虽然身兼多职，但从未余力哪一项。尽心竭力，做到更好是我一直以来对自己的严格要求。

一、倾心教育，关爱学生成长。

以“关爱学生，为学生排忧解难”作为自己工作的重心，及时发现学生在情绪行为上细致的变化，与学生进行了有效沟通，与家长共同配合，解除学生心理上的障碍；在学生日常小事中，注意捕捉最佳教育时机，深受家长学生欢迎。教师是人类灵魂的工程师，师德是教师之魂，“以德育人，用心授业”是对师德的具体诠释。“学生的快乐就是我的快乐”、“每个学生都是我的孩子”是我工作的准则。

记得在一次队前教育的主题班会上，我向同学们介绍了少先队的队旗的意义，少先队的建立、少先队的意义、系戴领巾的步骤方法等。当我们学习了少先队队歌后，结尾让同学们把刚学的队歌唱给爸爸妈妈时，我听到一句“我的爸爸妈妈离婚了”，从这个稚嫩的声音里我听出了她的无助、孤独和渴望。此时我的心头有一股刀割般的疼痛。原来李紫默同学的父母刚刚离异，她现在跟着父亲生活，父亲呢却没有给予孩子足够的关心，频繁出没麻将馆，自己又见不到一直疼爱自己的妈妈，此时她的心情一定糟糕透了。

针对此种状况我第一时间和孩子进行了沟通，告诉她爸爸妈妈虽然分开了，但他们都是爱你的呀，他们对你的爱不会因为分开而减少。为了爸妈，你要坚强。像这样的谈心我会每隔几天一次，我要告诉她无论发生什么，老师永远是她知心的朋友、坚强的后盾。

同时我也在孩子不知的情况下，和她的父亲进行了交谈，分析了孩子现在的心理变化，希望他能够抽出时间来多陪陪孩子，既然选择将孩子留在身边，就要肩负起一个父亲的责任，虽然一开始她的父亲有些不在意，当我讲到我们班的****等同学在班会上分享了自己和爸爸妈妈在一起读书、游玩的快乐时光，而李紫默同学却只能呆呆的坐在哪儿一言不发、可怜兮兮的样子时，我看到了他内心的沉重。经过半天的促膝长谈，最后他表示一定竭尽所能的去关心、照顾孩子。

母爱是世界上最伟大的爱，是任何情感都不可取代的。所以接下来我又和她的妈妈通了电话，说明了孩子的现状，希望她能够能适时的关心、宽慰孩子，帮助孩子度过这个令她彷徨失措、痛彻心扉的时期。它的妈妈向我诉说了离婚的无奈，和亏欠孩子的深深自责，她比谁都希望自己的女儿健康快乐，所以以后会加倍的爱她。

因为该生酷爱画画，我引导她参加了“童心向党”“传承优秀文化”等多项绘画比赛活动，转移该生注意力的同时，帮助她建立自信、感受快乐。经过一段时间后，我发现李紫默同学不再像以前那样沉默寡言、不知所措，恢复了以往的活泼可爱、积极向上。我很庆幸她没有因此郁郁寡欢，没有在生活的道路上迷失方向。

二、突出主体，促进数学核心素养养成。

学生是学习的主体，教师在教学中应寻找调动学习主动性、积极性和创造性的最佳途径，让全体学生参与到学习中去，突出学生的主体地位。课堂上坚持为学生提供动脑思考、动手操作、动笔尝试、动口表达、提出问题和解决问题的时间和空间，使其外部活动逐渐内化为自身内部的智力活动，从而获取知识、发展智力，培养能力。利用教具、学具操作为学生提供参与的机会，使学生眼看、手动、口讲、脑想多种感官协同活动，在活动中把学生推向主体地位。

尽量满足学生的心理需求，创造条件让学生有参与的时间和空间。“说一说”、“摆一摆”、“做一做”、“比一比”、 “量一量”、“画一画”、“折一折”、“叠一叠”……让学生轻松、快乐的环境中学习。如：教学“24时间计时法”时，让学生自制钟表模型，使学生掌握24时计时法与12时计时法之间的关系，再通过拨一拨、数一数，让学生直观感知简单经过时间的计算，引导学生经历结束时刻-开始时刻=经过时间这一关系式的推导。

三、助力老教师，实践在线课堂教学模式

2020年在新冠状病毒的影响下，我作为安新县寨里乡小营小学的钉钉管理员，开始下载钉钉，与钉钉软件公司客服人员联系，完成了学校认证，并建立起学校的组织架构。察觉到一些老教师有为难情绪，我向她们说明了此次线上教学意义重大，并帮助她们下载钉钉、同时将自己所学到的钉钉使用方法以录制小视频的方法讲给老教师，如何直播、布置作业、批改作业、视频会议等。参与她们的线上课堂教学，向她们推送优质教学资源网站，尽自己最大努力帮助她们解决实际教学中的困难。

倾心教育，研精毕智。教育的道路上总会遇到这样那样的问题，爱心铺路，我无畏兼程。在教育改革的浪潮中，我愿勇立潮头，做好学生成长的引路人和终身学习的典范。