【三上】【语文】【翻“三”越岭 只为等“花”开】

【三上】【翻“三”越岭只为等“花”开】开学家长会-发言稿

上一学期成绩已经成为过去，我们要重结果，

更要重视过程，我们一起向未来！

目录：

01迈向三年级

02新学期新目标

03语文共进步

04家校共携手

05安全共保障

一、迈向三年级

暑假收心总结

家长如何帮助孩子收心？

（总结、调整、谈心、计划和准备）

首先，孩子在暑假生活和学习状况和孩子们进行总结。

然后，调整好孩子的作息时间和饮食生活习惯。

接着，和孩子谈谈心，了解孩子对新学期的打算。

最后，制定新学期计划和准备好学具。

让孩子尽快转换角色，从暑假收心，适应学校生活。

认识老师

班主任、语文老师联系方式

数学老师联系方式

英语老师联系方式

认识班主任

我叫 ，是我们三（ ）班老师，从事教师职业已经有xx年，有着丰富的教学经验。

接下来的5年，我会尽己所能，陪伴孩子们成长。用心浇灌，陪伴他们从一棵幼苗，成长为挺立的小树；从牙牙学语的稚童，成长为xx学校的大美少年！

我想在座的家长或多或少都有一些自己的教育理念：望子成龙成凤；黄金棍下出好人；“放养型”；“内卷型”；顺其自然型……

我简单说说我的教育理念吧。我觉得在小学阶段，孩子的童年只有一次，很是珍贵，我个人还是希望他们能够拥有一个快乐的童年，德智体美劳全面发展 。

具体而言，我希望我带出来的孩子，能拥有如下“四项热爱”。

①热爱朗读。朗读，是语言的艺术，也是情感的流露。它不仅能够锻炼我们的口齿清晰，提升语言表达能力，更能让我们在诵读中感受到文字的魅力，体会到作者的情感。通过朗读，我们可以更深入地理解文本，增强语感，积累丰富的语言材料，为写作和表达打下坚实的基础。希望每个孩子都能爱上朗读，享受朗读带来的快乐和收获。

②热爱运动。生命在于运动。我希望每个孩子都能把拥有健康的身体，强健的体魄，放在第一位。我的上一届学生xx，在我的带领下，5年级的时候就成功挑战双桂湖一圈10公里。希望六年下来，人人有一项热爱的运动，咱们班也能少一些近视眼。

③热爱阅读。我坚持每天阅读大概已有三年多的时间了。脚步不能丈量的地方，阅读可以。生活中所有的烦恼、焦虑，都能在书中找到答案。希望阅读能够让孩子们见识更广阔的世界，增加知识积累，对未知世界饱有好奇。树立正确的人生观、世界观、价值观。

④热爱生活。虽然我才教完一届学生，但是我发现刚入学的孩子们是天真活泼可爱的，他们总是对一切充满了好奇，他们也那么的快乐。可是这个内卷的时代，我发现越到高年级，我发现孩子们眼里的星星越少了。他们会沉迷手机，沉迷题海，他们会变得有些“泯然众人矣”。可是我多想孩子们能一直保持那颗热爱生活的心啊，被一棵树，一朵花，一朵云温暖；为一颗露珠，一片草叶，一缕清风流连……留心生活，热爱生活，保持对生活的敏感和热爱。

本学期班级发展目标

好习惯：希望大部分孩子能够做到自主独立的学习和处理问题。并且能够处理好自己的情绪。

好成绩：希望大部分孩子能够有扎实的成绩，本学期我将着重加强书写和阅读能力的训练，以帮助孩子们顺利适应二年级的学习要求，为他们的全面发展奠定坚实基础。

好孩子：希望每个孩子德智体美劳全面发展。

班级积分制度

（一）课堂表现积分制度：

1、早读：由领读员进行小组评比，登记至光荣榜。

2、课堂表现：由老师进行评定，登记至光荣榜。

3、课堂表现奖励：（小组）表扬信+积分奖励，家长群表扬。

（个人）期末“三好学生”评比优先考虑。

（二）日常表现积分制度（每月月底会清零）

表现出色：奖品兑换+奖励兑换。

迈向三年级

01一年级开学第一天：展示对应图片

02二年级开学第一天：展示对应图片

03三年级开学第一天：展示对应图片

认识三年级

1、自信心形成的关键期

部分孩子表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，往往对自己评价过低，对自己失去信心。

2、情绪不稳定

三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，情绪很不稳定，容易激动、冲动。

3、自控力不强

从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。

翻“三”越岭

谨防“三年级”现象

教育界有句谚语是这么说的：“一二年级相差不大，三四年级两极分化，五六年级天上地下。”不少家长也吐槽道：“孩子在一二年级的时候，学习非常轻松，就算考不了满分，也能考个95分、96分，总的来说还是不错的。可自从升上了三年级，好像一下子对学习没有兴趣了，考试也难再上90分了！”其实这个情况就是非常典型的“三年级现象”。那么为什么会出现所谓的“三年级现象”呢？有以下几个原因：

1、外因：学习内容难度急速提升

2、内因：学习习惯、学习态度使然

3、“双减”政策的影响

“三年级现象”原因分析

外因：学习内容难度急速提升

一二年级的时候，学习内容比较基础和简单。语文主要是识字写字，还处于最基本的扫盲阶段。这个阶段只需要做到认识和记住，能做到书写认真就可以得到不错的成绩。进入三年级，孩子们会真正地开始学习文化知识，语文阅读量变多了，难度也增加了，而且学习内容变多了，对思考的要求更高了，需要着力培养与提升思维能力。

例如习作：难度急速提升。一二年级的作文试题形式是看图写话，作文能写清时间、地点、谁在干什么，以及能准确使用逗号、句号等常用标点，简单表达，达到顺畅即可。三年级后不仅对字数有要求（至少250字），作文开始要求有相应的行文结构，多要求写印象深刻的人或事，同时由于写作没有图片供参考，对孩子的联想能力、语言积累、语言表达能力等要求都提高了很多。（部分孩子还停留在顺畅都不达标的情况。）

内因：学习习惯、学习态度使然

三年级滑坡，滑的是成绩，缺的是习惯。“三年级现象”不会出现在每个孩子身上。那些一直踏实、自觉、高效学习、书写工整的孩子，他们拥有学习好习惯，成绩并不会下降，反而还会越来越拔尖。三年级滑坡的往往是孩子的习惯出了问题，同时原先存在的问题没有得到解决又迎来了新的挑战，难上加难。

没有良好的书写习惯，书写潦草，无法判断对错，卷面脏乱，影响卷面分。没有养成阅读的习惯，表达不流畅，词语积累和语言表达匮乏，厌恶写作。做事毛躁，没有耐性，作业敷衍，还处于抓基础阶段，无法落实学段要求。不愿意动脑子思考，部分孩子雷达已打开，接收信息却无法发射信息。不愿意举手表达想法，主观性问题居多，缺少表达欲，怯于表达自身想法。

“双减”政策的影响

根据“双减”政策相关要求；小学一二年级不布置书面作业，不进行纸笔考试，这样缺点就暴露出来了，缺点1：缺乏课后巩固和对知识点的掌握；缺点2：到三年级无法适应书面作业；缺点3：家长没有充分跟进孩子的学习情况，自然而然，“双减”政策下，这批孩子的“三年级现象”更严重了。

如何打破“三年级”现象？

那么如何打破“三年级现象”呢？特级教师王菘舟认为：“三年级滑坡，滑的是成绩，缺的是习惯。”容易掉队的学生也就是这三类：1.无法适应三年级学习节奏和难度的学生；2.学习习惯不好的学生；3.家长对孩子学习不够重视的学生。因此，我们可以从以下四个方面努力：1、抓习惯2、抓学习方法3、抓阅读4、抓心理

1、抓习惯

一二年纪的学习内容，基本以学习和背诵为主，只要勤奋一点，依靠记忆力就能有不错的成绩。但到了三年级，各科的学习内容开始变的复杂，如果一二年纪没有养成“自主学习”、“善于思考”、“温故知新”的习惯，就会被拉开距离。所以父母应该把重心放在孩子学习习惯上

2、抓学习方法

到了三年级，单纯靠“死记硬背”是行不通的，学习方法的重要性也凸显出来了如果孩子没有适合自己的学习方法，只能掌握基础的知识理论，根本吃不透知识点，时间一长，自然会越学越吃力，所以父母应该帮助孩子去找到适合自己的学习方法，培养孩子独立思考的能力

3、抓阅读

到了三年级，考试增加了阅读和作文，数学也出现了应用题，如

果孩子阅读理解不行，就会出现读不懂题、概念混淆、抓不住关键，成绩自然会下滑，所以，父母要抓起阅读的习惯，给孩子树立榜样。

4、抓心理

三年级的孩子，身心特点发生了变化，第一：他们开始有了自己的逐渐，想要掌控自己的生活；第二：他们容易产生不良情绪，自我调节能力又比较差。倘若此时父母没有意识到孩子心理上的变化，还是一味的唠叨、指责，孩子只会变的更叛逆，对学习更是提不起兴趣。父母不妨用孩子爱听的故事来代替唠叨，放开手，让他们自己去体会，去成长。

与其说三年级是道“坎”，不如说它是个“坡”，正是这道坡促使孩子抬起脚，往上走。因此，三年级是整个中小学阶段非常关键的一年，家长一定要做好孩子前进路上的引路人。

温馨提示

1.时间：

早进班：7:40—7:50 中午放学：11:55左右

中午进班：13:50——14:00 下午放学：6:00左右

建议：

1、上学要及时到校，不要迟到。

2、放学时请家长准时接送小孩。

3、有事、生病等情况的发生，

请家长及时向班主任联系请假。

4、如孩子放学没有按时到家，可私聊老师询问。

2.仪容仪表：干净整齐、勤剪指甲、拒绝攀比。

财物：禁止携带零食、玩具、除交通费以外的金钱等与学习无关的物品来学校。

如特别需要电话手表，请和班主任老师申请，电话手表到校后上交，放学前发放。

3.座位：1-6排前后左右轮换。

如果身体有特殊情况，请家长告知老师。

二、新学期新目标

新学期三年级语文变化

一至二年级

学习内容：以字词为主，拼音、生字、词语（基础知识为主）

学习方法：多写、多读、多背

三年级

学习内容：句、段、篇的训练、短文的阅读理解、作文

学习方法：多写、多读、多背；学会阅读、学会思考，学会写作

新学期认识三年级语文

三年级学习语文的特点：

01.具备独立识字写字的能力

02.进入大量积累词汇的时期

03.进入深入准确理解文本的时期

04.背诵能力强

05.注重学习方法的指导

进入三年级后，老师在课堂上主要讲难字、易错字、多音字，其它的都是原来学过的重新组合，所以不会像现在二年级那么细致。因此要督促孩子自觉预习、主动学习，定时听写一类生字和词语。（听写的频率可根据孩子的个人情况灵活安排）

新学期三年级语文学习目标

字词要求

识字表：考察拼音、蓝色多音字；

写字表：会写、会组词；

词语表：理解意思、会听写、会造句

01考究自主学习能力。

02运用学习方法进行自主理解。

03能自主完成学习任务。

背诵要求

1.课文：结合三上课文分析关于需要背诵的内容

2.日积月累：是考试必考,它通常以“根据课文内容填空“题型来考试

3.文言文：（注释、意思都要理解地背）

4.古诗：会背、会默、会注释（只要本单元出现了古诗，那在单元考试中会成为必考内容）

句式仿写要求

1.小练笔：一定要动笔写！！！

2.课后习题：仿写同样结构的短语

3.词句段运用：重在积累、仿写、运用、举一反三!

课本学习要求

精读课文：1重点学习课文。2深入探究文本，解读蕴含在文本之中的语文素养和人文精神。

略读课文（带*号）：1考究自主学习能力。2运用学习方法进行自主学习：理解与探究。3“学习提示”一般是对本单元语文要素的运用。

课后习题：重在思考、理解。课内阅读考试内容！

新学期三年级语文课本变化

总结：基础知识的考点都在课本里

字词理解：课后三表；

必背内容：必背课文、古诗、文言文、识字加油站；

句式仿写：口语交际、短语仿写、小练笔、词句段运用；

段落篇章：把握课后习题。

基础牢固，分数无忧！

阅读要求

快乐阅读吧：1重视阅读习惯的培养。2掌握适当的阅读策略。3激发并保持阅读兴趣。4提高阅读量。

习作要求

习作单元：1完整的习作创作。2字数要求。3学习助手：作文选《同步作文》。

新增内容

单元主题：1了解主题思想。2课文之间有共同的主题。

资料袋：1帮助理解课文内容。2写作背景、人物介绍等相关资料。3预习时可先行阅读。

语文要素：1单元学习要求。2需要掌握的技能与知识。

厚积薄发的语文学习

语文有多重要？

北大孔庆东教授曾这样说：

“语文不仅关乎高考成败，而且关乎安身立命。语文覆盖一切，穿透一切，语文就是你这个人。语文学好了，干什么都摧枯拉朽，势如破竹。”

语文是一切的基础，得语文者得天下。

各位家长，请一定要重视起来，让孩子在小学阶段打好语文的基本功。

三、语文共进步

课堂上的三种学生：

1.全神贯注，大胆发言，会听课，会学习。

2.边听边玩，边听边忙，一知半解型。

3.只忙不听，只玩不听，一问三不知型。

练习题题量变大；课外阅读题难度增大；习作审题、字数的要求高

语文学习步骤：1.预习2.上课3.作业4.复习5.课外阅读

三年级语文学习步骤

（一）预习要求

三年级语文高效预习方法

1.标：快速浏览课文，标出自然段。

2.读：大声读课文三遍，读准确，读通顺。

3.圈：圈出文中生字表中要求会写的字。

4.画：把文中自己认为值得积累的好词好句画出来。

5.组：预习一、二类生字时，标出读音.偏旁并组2 - 3个词。

6.思：尝试概括课文主要内容，思考课后习题。

（二）上课

我们可以通过孩子们的课堂笔记来观察他们上课的表现

对于笔记完整的孩子：我们可以帮助他们进一步提升，利用更多的工具完善笔记。

能及时并完整记录的孩子：我们可以帮助他们优化排版。

不能完整记录笔记的孩子：需要我们多处理，课后耐心地和他们一起把笔记补充完整。

（三）作业

作业本总有涂抹：速度慢、怕出错

书写字迹潦草：性格急躁、敷衍了事

在作业本上画画：写作业不专心

作业本干净整洁：热爱学习、认真负责

我们应该怎么做呢？

根据孩子的不同，调整不同的教育方法，针对不同的作业，我们可以做的也不同。

1.抄写（基础性作业）

2.学练优（基础性作业，闭卷完成效果高，起到检查、纠错作用）

3.作文（提高阅读量）

检查作业是否完成→是否及时及时改错→书写是否工整

“写作业要认真”关系到孩子的一生。

是为了铸就孩子将来认真做人、认真做事的品质，需要从小做起，从小开始培养。

作业态度=学习态度

（四）复习要求

三上语文复习要求

精读课文复习要求：1端正书写课后田字格的生字，并组词。(每字两词)

2大声朗读课文一遍并说说课文的主要内容。3看看书中的每处笔记并问问自己看懂了没。4复习本课生字词，尝试默写。5看看课后习题，口头说答案。

其它内容复习要求：1(古诗、文言文、名言警句、现代诗)大声朗读、背诵、默写。2(语文园地、口语交际、习作)说说自己学到了什么。

（五）课外阅读→引导孩子阅读，提升写作水平。

第一步，重视阅读。

②培养良好的阅读卫生习惯。

良好的阅读卫生习惯有利于孩子身心健康的发展，如：阅读时要有正确的坐姿，不要躺在床上读书；读书时眼睛和书本的距离要适度。不要边读书边做小动作，如抓耳挠腮、摆弄小玩意、吃零食、东张西望等。

第二步，训练观察。

以“统编教材”三上、三下为例，粗粗统计，16个习作单元中有8个习作单元都和“观察”有关，引导孩子多留心观察周围的事物，多分享 。

第三步：有目的的积累好词佳句。

每周一次的摘抄，可以限定内容，跟我们的单元习作挂钩。如在写“猜猜我是谁”前，让孩子积累写人的好词好句，摘抄熟记都是可以的，这样写的时候自然知道怎么写了。

把选书权交给孩子，内容健康且适合读的就行。为孩子选择合适的启蒙读物。营造良好阅读氛围。

第四步，丰富经历。

读万卷书同时，还要带着孩子行万里路。（假期、周末）

第五步，保护兴趣。

小学三年级，作文教学正式开始起步，这是从口头语言转而发展书面语言的一个关键环节，也是决定学生走稳习作之路的关键一步。保护好孩子的写作的积极性。多想方设法让孩子喜欢表达，不断鼓励孩子爱上作文，让他们有主动表达的欲望。

重细节、养习惯、帮孩子们走好三年级

二年级的时候，习作以看图写话为主，一段话100-150字左右就可以了，到了三年级，习作变成了规范作文，字数提升到三百字，写作占30%的比例。

二年级的写作是围绕一个主题写一段话，孩子能够表达清晰、流畅就可以了，而三年级作文，不仅仅是100字字数的变化，更要求孩子能够自己选题、自己选材、自己构思文章并且要求语言生动，记录自己的见闻、感想和想象。不得不说，这一跨度对孩子写作能力的要求是很大的，所以很多孩子在三年级的时候作文成绩下滑明显。

（一）留心生活，教观察方法

俗话说“巧妇难为无米之炊”，家长要利用课余时间充实孩子的生活体验，并教给孩子一些观察的方法。路过稻田时，可以教给孩子由整体到部分、由近到远或者由远及近、由人物到景物、由上及下等多种观察方法。留心观察生活，积累了丰富的素材后，写作内容也就相应丰富了。

（二）细致描写，进行片段练习

孩子在写作时，鼓励孩子把句子写具体。比如写“妈妈在扫地”。细想一下，把妈妈扫地的这个动作放成慢镜头，会发现，有很多动作可写。家长可以通过演示、启发，将“扫”的动作分解成“握、捡、丢、看、倒”等多个动作。此外，还可以进行神态、语言、心理、外貌等片段练习。

（三）坚持阅读，丰富语言积累

家长应注重孩子良好阅读习惯的培养，加大孩子的课外阅读量，帮助孩子选取适合其课外阅读的经典书籍，并且鼓励孩子多看不同类型的课外书，广泛涉猎。

如何从“铅笔字”过渡到“钢笔字”呢？

进入三年级，语文就开始学习用钢笔书写，并逐步用钢笔来完成各项语文作业。出现问题：执笔方法不对、写字姿势不正确、不会吸墨水、作业大花脸

建议：1掌握正确的握笔姿势和书写角度。（笔身倾斜45度角）2掌握好书写力度和速度。3如果写错了，划一道斜杠再重写。

坚持“练字”是最好的自律培养

我们常说，“字如其人”，一个孩子的字迹，往往能反映出他的成绩。孩子的字迹也反映了许多问题。他的学习态度是否端正?（学习态度不端正的孩子，不会认真对待学习，不管写作业还是考试答题都很敷衍）他是否具有自觉性?（好字是练出来的，从小练字的孩子，比其他孩子更有耐心，更能坚持，也更加自律）

如何让孩子写一手好字？掌握以下三个练字技巧：

①从兴趣入手：多给孩子创造条件和机会，用鼓励来激发孩子的兴趣。

②练字先练姿：坐姿姿势要正确，握笔姿势要正确，才能练好字。

③要持之以恒：练字不是一朝一夕的事，没有奇迹，靠的是耐心与坚持。

人生聪明写字始，练字要趁早，小学阶段是孩子练字的最佳时间段，家长要重视。

培养孩子良好的习惯

培养良好的品德习惯：学会感激；勇敢面对自己的错误；谦虚礼让、尊敬长辈、爱护幼小；诚实不说谎、答应的事情说到做到；讲文明。

培养良好的生活习惯：合理安排作息时间、学会珍惜时间；全面吸收营养、多吃蔬菜、坚持锻炼；自立自理，抓紧时间、完成每天应该做的事情；分担家务、有责任感。

培养良好的社交习惯：主动关心帮助他人、与同学和睦相处；耐心倾听别人说话、做懂得倾听的人；学会保护自己。

四、家校共携手

家校共携手—前言

三、四年级是小学阶段尤为重要的时期，是他们从一名儿童成长为一名少年的关键期。

希望家长做孩子学习的好帮手

学生是司机正在开车而家长是副驾驶……

1.切记不要抢方向盘，不然你行你上

2.切记不要在旁边一直念叨开得不好，烦死了

3.也不要把当年开拖拉机的经验反复说，现在开的是电车

4.应该默默看导航，关注周边路况，快走错时提醒一下

5.已经走错了，赶紧说：“没关系，不就多绕几公里！”

6.打开零食或者削水果的时候，递点吃的到嘴里。

7.特别讨厌副驾驶啥也不干睡大觉刷抖音的，开车都没动力。

教育到底是什么？

请大家观看视频。是的，教育就是：1让孩子当一次“小大人”2每个孩子都需要“彩虹屁”和“放大镜”3给孩子体验失败的机会4自己的事情自己做

家庭教育36计

人民日报推荐——教育孩子的“36计”！

扮弱计、鼓励计、放手计、受挫计

1、家庭教育“36计”之——扮弱计

（让孩子当一次“小大人”）

人们常说 “强父母，弱孩子“，爱孩子，不是为了让他觉得自己弱小而是为了帮他感受到成长的力量。所以，强势的父母，带不出自信的孩子，懂得示弱的父母，更能激发孩子的成长！

日常沟通“报喜也报忧”，工作上有什么困难，人际交往上有什么烦恼，可以在吃饭的时候，一起和家人聊聊，让孩子感受到，大人不是完人，也会碰到麻烦，只要积极面对，想办法去解决就好了。

经常向孩子求助，在孩子能力范围内的事，可以多向孩子请教求助，比如，用“求助”的办法让孩子参与家务，比“任务式”“雇佣式”家务效果要好。

2、家庭教育“36计”之——鼓励计

（每个孩子都需要“彩虹屁”和“放大镜”）

像夸领导一样，花式夸孩子

夸努力：这么多作业都做好了，努力的样子真帅

夸态度：今天学英语，特别认真，所以念得特别好听

夸坚持：这件事挺难的，但是你没有放弃

夸习惯：哇，你又把书包整理的整整齐齐的

夸信用：说好每天只玩30分钟游戏，说到做到，真守信用

定期拿起放大镜，和孩子一起反思

鼓励孩子分享烦恼；倾听孩子对事情的理解，让孩子有机会表达；帮助孩子找到原因；碰到问题，先安抚情绪，平静下来再慢慢找原因；引导孩子自我反思；对问题进行总结，归因，引导孩子找到改进方法。

3、家庭教育“36计”之——受挫计

（给孩子体验失败的机会）

磨难，苦难，挣扎，这些都是成长的过程。人生就是这样，总归要遇到九九八十一难。如果父母不在孩子成长路上撒把盐，你不让他学会直面挫折和痛苦，那么孩子只能是温室里的花朵，他永远无法跨过生活的沼泽地。

白岩松曾经说过：“一个人只有在不怕输的时候，你才能赢”。而我们常常只记得教孩子如何去赢，却从来没有教孩子如何去输。一个人你只有学会输得起，才能够直面挫折，超越自我，只有输得起，才不会瞻前顾后，患得患失。

身为父母，我们要让孩子学会直面人生中的失败。要让孩子知道，不经历输的累积，就永远等不到赢的飞跃。只有输得起当下，才赢得到末来！

4、家庭教育“36计”之——放手计

（自己的事情自己做）

所谓父母之爱子，必为其计之深远。既然我们无法为孩子遮风挡雨一辈子，你就有义务让他成长为独挡一面的参天大树。

卢梭曾说：“你知道用什么办法，一定可以让你的孩子成为不幸的人吗？那就是对他百依百顺”。所谓惯子如杀子，愚蠢的父母从来都不知道每一次跌倒都是孩子成长的机会，每一次尝试都是在激发孩子无限的可能！

最好的家庭教育

好的家庭教育，能为孩子的一生打上幸福的“底色”，让他们成为温暖又坚强的人。

家校同心，共同为了孩子

虽然我还没做妈妈，但我在接触了那么多家长那么多学生后，我更加能理解爸妈真的好难当，尤其是当现在这个年代孩子的爸妈，压力又多，问题又多。

但其实我今天想说的是，其实孩子也很难，我前段时间采访了很多孩子，他们都说太难了，要么就是经常被爸妈无意识的比较，要么就是父母过高的期待，还有自己的声音总是被忽略，缺点被放大，还有孩子自身身心的变化也有很多烦恼和问题，在采访的过程中，我也深切看到了他们脸上的无助和失落。

最后我都问了一个问题，你爱他们吗？他们大部分都坚定的说爱，也有好些个学生说不爱的。当然这种爱与不爱不同的时候还会变，但现在很多孩子是遇到问题，尤其是有难以解决的问题时，他们选择求助人大部分不是家长，因为觉得他们不仅不会帮到自己，反而只会有一顿指责。大家想想家庭是最温暖的地方，最亲的人，但现在遇到最难的问题时我们都不敢求助了，是多么可悲的事情啊。

所以，一定要注意观察孩子的情绪关注孩子的心理，否则等到真的确诊了抑郁症、情绪障碍等，就真的大家都头疼了。

做为老师，我希望能站在大家的中间，偶尔起到桥梁的作用，但前提是，我们都坚定的站在一起，一切为了孩子。而不是我们站在对立面互相猜疑和指责，那最终受伤的肯定还是我们的孩子了。如果说我们发现孩子有什么不对劲的行为，请及时联系我，当然，我也希望家长要注意，孩子的教育不仅是老师的，还有家庭教育，如果只有学校和老师努力，那效果简直是微乎其微，久而久之我们都会非常失望和无助的。希望我们一起为了孩子，共同努力互相配合！

结语：

我在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，恳请家长们指出，如果我在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我交流。但请大家相信，我会尽全力对每一位孩子负责。

总之，教育就是老师满怀责任、家长满怀信任；教育就是让幸福的人教出更幸福的人。感谢信任，感谢缘分，更感谢孩子，让我们相聚在一起。相信在家长和学校的共同关心和呵护下，孩子们一定能更加茁壮地成长，谢谢大家！

五、安全共保障

安全问题

（一）交通安全。（包括上下学的安全）

学生要在规定的时间到校，在上学和放学路上注意交通安全。12岁以下学生不得骑自行车；16岁以下不得骑电动车；

（二）饮食安全。

禁止带零食入校，周五社团活动也不允许带零食入校，更不允许给孩子零花钱。要经常检查孩子书包，看孩子有没有带玩具、卡片、课外书、剪刀等，看孩子有没有带与学习无关的东西。另外为了您孩子的身体健康，请让孩子吃早餐。

（三）校园安全。

在学校经常教育孩子不要追逐打闹，但是爱玩是孩子的天性，有些事情难以避免，因此需要咱们家长给老师多一些理解和包容。

（四）防溺水安全。

（五）外出安全。

家长要做到四知道：孩子去哪？去做什么？和谁去？什么时候回来？

（六）作息

严格控制孩子在家的作息时间，要做到早睡早起。坚持让孩子早到校，杜绝上学迟到的现象发生。最近我们班就有一两个孩子常常是踩着铃声进校门，经常是班里孩子都已经开始读书了，才心急火燎地从外面跑进来。中午监督孩子一定要午睡，这学期有孩子下午第一节课时昏昏欲睡。

（七）食品安全。

请学生不要购买三无产品的小零食，不在周边商店买零食辣条吃。杜绝在马路上玩耍、逗留的现象。请家长关注孩子的零花钱使用，引导合理消费。