人生第一场县级优质课比赛：命题能力才是教师的核心竞争力！

我人生第一场县级优质课比赛包括课堂展示和自主命题两部分。最让我忐忑的是课堂展示，至于命题环节，我根本没放在心上。

虽然我没命过题，但工作13年来，我几乎每天都在做题，自认为专业知识还是过硬的。

对于那场优质课比赛中的命题环节，我大有“没吃过猪肉，还没见过猪跑吗？”的率性乐观。

可令我没想到的是，大意失荆州，我居然在命题中出现了知识性错误，这让我无地自容。

作为工作了整整13年的教师，这是不该出现的失误。事实证明，做题和命题是完全不同的两回事，盲目乐观是不可行的。

而恰恰是这次失误，促使我去思考，到底如何才能命好一道题，命题的意义何在。

很多时候，错误不是失败，而是提示你该努力了，是走向完善的契机。

以前我总觉得命题是专家的事，作为普通一线教师负责解题就好了。但通过参赛，我对自主命题有了全新的认识。

一线教师有必要进行命题吗？答案是肯定的。为何？我想，原因有以下几点。

❶命题帮助教师完善知识体系，把握核心考点。

我为何会在命题比赛中出现知识性错误？严格意义上说，就是我对相应知识点掌握得不够全面和透彻所致。也反映了我的知识体系存在盲区和漏洞。

教师通过自主命题，发现知识盲区，并进行修正，有利于构建完善的知识体系。

此外，命题需要教师去研究课程标准，精准掌握学科知识，将促进教师对核心考点的把握。

❷命题可以提升教学针对性。

命题促使教师从评价者角度审视教学内容和过程，精准把握考向，针对性教学，可有效提高教学效率。

❸命题使教师尽快适应新高考要求。

命题过程中，教师去研究新课标和核心素养导向下的试题设计要求，从命题人的视角去思考问题，去揣摩新高考形势下的命题特点，从而使教师尽快适应高考改革。

❹命题促进教师专业成长。

命题势必会迫使教师去寻找新的素材，并不断学习和思考。这不仅可以拓宽教师的视野，还有利于教师专业素养的提升。

命题能力常被视为教师专业水平的体现，对评优评先和职称评定都有积极作用。这不仅可以提高教师收入，还可以增强教师的职业竞争力。

❺减轻学生学业负担。

通过命题，从更高的角度审视浩瀚题海，哪些是对标考向的，哪些是适合学生的，教师都将有全新的认识。教师可以通过精选和精编试题，减轻学生的学业负担。

以上五点是教师命题的意义所在，而达成其中任何一点都将极大促进教师的职业发展。由此可见，命题能力才是教师的核心竞争力！

相比命题的意义，老师们可能更关心如何进行命题。在此提供 3 点思路。

❶试题改编。

命题对普通老师来说难度很大，如果完全没接触过，根本无从入手。

所以，对于命题小白而言，从试题改编开始是不错的选择。既能降低命题难度，又能起到练习作用。

❷搜集素材，刻意练习。

从生活、媒体、书刊等方面搜集素材，结合学科核心知识和考点考向，将素材组成试题情境材料，并进行问题设计。如此反复刻意练习，必将提升教师的命题能力。

❸合作命题。

可以与同学科教师合作，利用团队力量，集思广益，进行命题练习。

也可以加入一些专业命题团队。通过教研、商讨、探究、打磨等方式进行，在团队合作中提升命题能力。