让爱，看得见——家长会发言稿
各位亲爱的家长，你们好！
非常欢迎大家来参加本班的家长会，相信来到这里的家长都是非常关心孩子成长的，我想孩子们也会因为你们对他们的关心而感到很高兴。
第一部分：游戏互动
在家长会正式开始前，我们先来玩个小游戏吧。
请大家跟着我一起读：（请跟着ppt文字读）
请问，你的脑海中留下来什么关键信息？——蓝色的小象
此刻的情景，大家熟悉吗？
这也许就是我们平时大多数家长教育孩子时所说的话。我们明明是为了孩子好，明明是想提醒他不要犯错，可是却在不知不觉中通过语言，强化了他错误的言行。
那怎么办呢？让我们通过本次家长会一同解决这个问题吧。
本次家长会的主题为——让爱，看得见。
第二部分：关注情绪
通过孩子们填写的调查问卷，我了解到大部分家长平时特别忙，要赚钱养家，要顾家里柴米油盐，还要管教小孩学习，特别希望自己有三头六臂。所以
我大胆猜测：家长们最想问的问题是——怎么能让自己既轻松，又能把孩子教好。
从教年啦，我学习了许许多多的专业教育学、心理学知识，我有一点小小的建议，希望可以帮助到大家，让我们的爱，被看见。也希望我们的孩子可以在我们的陪伴和教育下，变得越来越好。
首先，我们要知道，情绪是每个人都会有的。不管是3、40岁的大人、还是70岁的老人，抑或是11岁的我们的孩子，都会有情绪。因此，学会表达情绪和接纳情绪能够让我们的教育事半功倍。
我们要学会表达情绪——
当我们工作辛苦，生活疲惫，回到家看到孩子作业没有认真完成时，我们会怎么说？
（完成ppt上的选择）
左边的选择更多地是在发泄自己的情绪，右边的选择则是向孩子表达自己的情绪。我们学会表达情绪而非发泄情绪时，情绪更容易被接纳。
我们可以通过非暴力沟通去表达我们内心的感受。
第一步：表述观察。将我看到、听到的进行客观地描述。
第二步：表白感受。我对此感到伤心、难过、喜悦、气愤等。
第三步：表明需求。身为父母的我有什么需要。孩子感受的背后有哪些需要？
第四步：表达请求。明确具体地表达请求，或者给孩子的建议是什么。
情景模拟。（请家长就情景试试表达自己的感受，此部分可以删除）
跟孩子相处不仅仅要学会表达自己的情绪，也要学会接纳孩子的情绪。
孩子被压抑的情绪，会憋在心里，找个机会转移到其他地方，也就是我们常说的“迁怒”。我们不能接纳孩子的哭，我们不能接纳孩子的负面情绪，那么孩子的负面情绪往哪里走呢？难道他遇见不开心的事情还要笑吗？在成人世界里我们不以为然的事情，在孩子面前都是那么的重大，哪怕没有吃到一口苹果，他都会伤心。
在孩子小的时候，我们一般不太关注孩子的情绪问题，孩子从小生气、愤怒、伤心、难过的时候，我们常常不能接纳，还指责批评。对于孩子来说，他的理性分析能力还比较弱，如果他的负面情绪总是被否定、被制止，他就会产生自我怀疑：为什么我常常有这些“不好的东西”？是不是我有问题？这种自我怀疑，将会潜伏在孩子的思想里面，一直带着它慢慢成长。这种情绪问题被孩子深深地埋在心底，长大了以后它就可能从哪个地方冒出来或形成他们性格深处的自卑回避和不懂得爱自己。父母能接纳孩子的正确表达，对孩子的成长是很重要的。
情绪管理的第一步，就是：接受情绪。所谓接受，就是不加指责地承认情感的真实性，不加指责地承认任何人都有产生和表达这种情感的权利。让孩子自己认识情绪、体验情绪，大人不必急于安慰、不必急于解决问题，允许孩子和情绪“待一会”。这个过程，就是让孩子明白，即便是生气、伤心、恐惧、嫉妒这些负面情绪，这本身也不是一件“错”事，这是一个人的真实情感，可以接纳它。
当我们看到一个孩子哭的时候，不要关注哭这件事本身，而要去关注孩子哭闹背后的真实需求。（请看ppt）
（左边）这些是孩子们最不喜欢听到的话，其中包括了：
2. 威胁性话语（再不听话就告诉你们老师）
3. 伤人性话语（你是不是脑子进水啦）
4. 否定性话语（说真的,你能及格就不错了）
5. 独断性话语（我说这样做，就这样做）
（右边）是孩子们喜欢听到的话，其中包括：
1. 赞美性话语（这件事做得不错）
2. 激励性话语（你最近状态很好，继续保持）
3. 理解性话语（别和他人比，做最好的自己）
4. 关怀性话语（天气忽冷忽热，注意身体）
5. 同感性话语（我知道你很难过）
6. 名言式话语（机会永远垂青有准备的人）
7. 欣赏性话语（做得好！值得我学习）
8. 建设性话语（如果选择A的话，是否更好）
9. 信任性话语（你一定努力过）
10. 尊重性话语（既然已经决定，我保留意见）
11. 支持性话语（再试试,需要的话我可以帮你）
12. 接受性话语（没关系，失败了就重新开始）
家长们要学会三比：孩子自己和自己比；今天和昨天比；这次和上次比。
很多家长表示：我经常和孩子沟通，为什么总是达不到想要的效果？
那是因为你很可能在进行无效的沟通。
不如换一种聊天方式吧——有效沟通。（ppt）
第三部分：提出建议
小朋友最擅长通过自己的行为和家长进行博弈。你让步一次，认输一次，你的底线永远就是最低的这一次。因为小朋友永远会拿你退让的这一次拿捏你。所以我们要确定好自己的底线，运用非暴力沟通四步骤温柔而坚定地表达我们的感受和建议。不要被孩子牵着鼻子走。
下班回家，你要求检查一下孩子的作业。
孩子说：“我都做完了。已经收拾好了，你不用看了。”
十分了解孩子，知道他没有认真完成作业的你，该如何应对？
参考答案：“爸爸/妈妈相信你一定做好了，但是检查作业是我作为家长的作业，你得让我完成我的作业呀。”
老师布置了选做作业，孩子不愿意做。孩子说：“老师说了可以不用做！”
十分了解孩子，知道他就是偷懒的你，又该如何应对？
我们在生活中是不是常常这样跟孩子说话？（看ppt蓝色框）希望通过这次的家长会，我们懂得了怎么样能更好地跟孩子沟通，从这样说（蓝色框）转变为这样说（红色框）。
很多家长会羡慕别人家小孩——什么很强的背书能力，很强的思维能力，很强的自律性，那都是一开始家长通过家庭环境不断坚持不断锻炼大脑耳濡目染、潜移默化开发出来的。
误区一：他到这个年龄了我再管他我就是害了他。
如果自己家孩子本身就不是自觉自律型的，这时候不管，那他就会变成断线的风筝。这时候管不住，初中，作为家长会痛苦百倍。再想管，就心有余而力不足了。
正确做法：耐心教给孩子自我管理的方法。
误区二：我把方法将给孩子听孩子就必须按着做，我就可以放手了。
正确做法：陪同、引导。
那该怎么做呢？
培养孩子的自我管理能力，首先要给孩子选择的权利。
选择是一种能力。生活当中有些成人在商场里面对琳琅满目的衣服，他不知道该买哪一件。我们希望我们的孩子长大以后有能力、果断，但是在孩子小的时候，生活中又常常不让自己孩子选择，比如说孩子能选择自己喜欢吃的菜吗？我们会让孩子选择中午睡不睡觉吗？放学后能选择先玩一会儿还是先做作业吗？在生活中我们一般不太愿意给孩子选择的权利，因为我们怕给孩子权利，我们怕承担后果。我们一般不会让孩子选择睡不睡午觉，因为我们认为不睡午觉，上课便没精神，没精神就学不好。我们都希望孩子长大后特别有主见，可从小没有选择权的孩子，从小的成长模式都是别人帮他拿主意，从小没有决定权，他的主见从何而来？只有给孩子自主的空间和选择的权利（规则下的选择），才能让孩子学会管理自己。
在生活中我们常常看到这样的场景：我们会规定孩子看多长时间的电视或玩多长时间的游戏。但常常是时间到了，孩子一定会跟你说，他再看或玩5分钟，你同意了。但过了5分钟，孩子说他再看5分钟。几个5分钟过去后，你就会生气，直接抢过iPad或者把电视关掉。这个时候孩子开始大哭。这时你更加生气了：“你自己不守时间，还有脸哭？”
如果把选择的权利交给孩子，情况可能完全不同。当然选择是一种规则下的自由，而不是想干什么就干什么，如看电视的时间是半小时还是一小时的选择，而不是想看多久看多久。你可以让孩子选择玩多长时间的电脑或看多长时间的电视，然后马上表扬他，告诉他你知道他是一个说话算数的孩子。你的任务就是在这个时间内监督他，大部分时候孩子都可以直接把电视关掉。有时候也可能会跟你说再看几分钟，如果就差几分钟就完了，建议你可以满足他的要求。一般建议给孩子看的电视节目不要过长，然后提醒他到时间了可以关电视了。如果孩子准时把电视关了，你要马上给他戴“高帽子”。如我会对孩子说：“你这么小就这么有自制力，长大后一定是个了不起的人。”
通过给孩子选择权和不断地表扬强化，孩子一般都能够按时关电视。个别孩子说话不算话，是因为父母出去了，没人监督，父母想让孩子自己管住自己，是有困难的。通过给孩子选择，让孩子有控制感，同时通过选择，让他把事情作为自己的事情，从而容易执行，学会自己管理自己。自己选择的才容易遵守，看电视的时间，起床、写作业时间，都可以给孩子选择。我们常常看见一些孩子特别不听话，是什么原因呢？孩子不听话往往是一种对父母的控制，因为在其他事情上他不能控制你，有件事他可以控制你：他知道他说了什么话或做了什么事你一定会生气。从小控制越多，青春期越逆反。
让孩子自己管理自己并不意味着家长什么也不管，在培养孩子自我管理的道路上，并不意味着家长可以放手，你需要监督。孩子都是没有自控能力的。惩罚也可让孩子自己选择，惩罚的原则是惩罚的事情是有益的，但是又是孩子不喜欢的，比如说运动对孩子有益，但孩子可能不喜欢，所以你可以用跑步或者跳绳这两个他不喜欢的运动来作为惩罚，但是同时给他一个选择，当孩子面对有选择的惩罚，他就会好受很多，但是生活当中我们的父母常常把罚站、打一顿等等作为惩罚。
分担力所能及的家务。孩子所做的家务应该是他力所能及的，比如说倒垃圾、洗碗、整理一下自己的房间和书桌等。如有家长让孩子去洗自己运动回来的脏衣服就有点过了，因为大人的衣服都是用洗衣机洗的，孩子的衣服你反而要让他用手洗。同时我们要给孩子适当的帮助，而不是帮忙，特别是小一点的孩子，他还是需要父母的帮助的，如果一点都不帮助，他不能完成任务就会丧失信心。比如说学校会布置一些社会实践或需要动手的课外作业，如观察大葱和大蒜的生长，父母可以帮他买葱买蒜，而不是帮他把事情做完。有的家长会全方位地帮孩子，如学校要求做小报，家长全部包办，甚至不用孩子自己动手，这是不妥的。
在孩子自我管理的道路上，还应该学会等待。孩子学会自我管理是有一个过程的，甚至会有反复，家长不能着急，学会等待，才能够静待花开。
请家长不要任由小朋友刷手机，包括但不限于电话手表和ipad等电子产品。
一些短视频里和网络小说里充满了负面信息，网络世界中还有各种错误的观念，有同性异性之间的相处：夕阳恋，爸爸恋……追星饭圈吵架那一套，骂人不带脏字但是比脏话还脏，更不用说那些“卧槽”这些基本配备的脏话口头禅。
小孩子出生就像一张白纸一样，但随着他的成长和家庭、社会环境给他绘染的色彩，会让他变得越来越不单纯。请家长们不要把手机或者iPad给了孩子，又不监管。
第四部分：语文方面需要家长配合的地方
有条件的家长每天给孩子听写一课词语或让孩子默写一首古诗，反复听，反复订。
没条件的家长每天检查孩子的听写本，要求孩子积极订正，并将错词抄写到错题本上。
要求孩子每天至少阅读30分钟以上！！！阅读后要对书中的人物、事件等进行梳理和思考。甚至可以让孩子给你讲一讲看的这本书讲了什么。复述是最好的思维练习和表达练习。
数学方面需要家长配合的地方:
1.抓计算
计算是学习数学的基础，为了提高孩子们的计算能力，有条件的家长可以安排孩子每天100道30天口算打卡计划
1⃣️每天一张，训练口算时，记录所用时间和分数。
2⃣️完成后自我检查。
3⃣️及时更正。
2.抓习惯
1⃣读题习惯:
解题能力需要训练，先从读题入手:学会读题，真的读懂题。
[玫瑰]圈圈画画做标记，找对关键词，从问题出发，倒着往前找条件，学会梳理数学关系(从不同情境中，挖掘核心词，找数学语言、数学概念、数学关系)
2⃣打草稿习惯:
学会打草稿，不要直接在试卷上读完题
就写算式，必须有一个梳理数学关系的过程，在草稿纸上画画图、打打草稿，思路清晰后，再写答案
3⃣数学是一个严谨学科，上课多次给学生强调，每一过程都是不可或缺的，不管是分步，还是综合，还是比较大小的一步，都需要有过程，答题规范，答要完整。
靠左写√，上算式，下“答”，思路清晰，书写规范，字迹整洁。
非常感谢大家的耐心聆听！