倾听、沟通、赞美（班主任工作案例）

在平淡与忙碌的交织中，一个学期又一晃而过。看着这帮孩子从幼儿园步入到校学一年级，面对着未知的小学生活，他们胆怯又好奇着。作为学生成长的见证者，我最大的感受就是欣慰。回顾自己的班级工作，让我深切体会到：一个具有凝聚力、向心力、责任感和文明有礼的班集体，才能促进班风班貌的整体发展。而面对这群年龄小，刚入学的7、8岁的孩子来说，班主任工作更加繁重。那如何能够胜任这项工作，并把自己从繁重的工作中尽量解脱出来，如何开展小学班主任工作就至关重要了。我们班总共有38人，其中男生22人，女生16人，男生居多的班级，比较容易产生矛盾，但他们也是很乐于做事，不怕苦不怕累，重点就需要看老师们如何引导。

一、班级案例小A在生活中是个很有礼貌的男孩子，见到人就主动问好，很让老师和邻居喜欢。本来以为这么有礼貌的孩子，应该也会让老师省心。相处下来却发现，课堂上，他活跃好动，难以静坐，倾听能力比较薄弱，课堂上经常出座位， 随意插嘴，学习习惯还有待加强，影响到他人的学习。用餐比较挑食，经常只是吃了水果，饭菜就不动了；午休更是不得了，完全不会午休，甚至别人已经睡着了，他起床去把他人