劳动砺心志 实践向未来——2026年学校劳动节活动实施方案
劳动砺心志
实践向未来
——2026年学校劳动节活动实施方案
第一篇章：知劳动——让劳动精神“立”起来
第二篇章：敬劳动——让榜样力量“亮”起来
第三篇章：行劳动——让实践体验“实”起来
第四篇章：创劳动——让时代气息“新”起来
为深入落实立德树人根本任务，全面加强新时代劳动教育，充分发挥劳动节育人功能，引导学生在认识劳动、尊重劳动、参与劳动、创新劳动中树立正确劳动观，增强责任意识、实践能力和奋斗精神，结合我校办学实际，决定在全校开展2026年劳动节主题教育活动，现制定如下实施方案。
一、活动背景
“五一”国际劳动节是弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神的重要契机，也是学校推进劳动教育、深化“五育并举”的重要载体。劳动不仅是创造美好生活的重要方式，也是促进学生全面发展的重要路径。学校立足不同学段学生成长特点，围绕“认知启蒙、情感浸润、实践锻炼、创新表达”四个维度，组织开展劳动节主题活动，让学生在“知劳动、敬劳动、行劳动、创劳动”中感受劳动价值、涵养劳动情怀、提升劳动素养，推动劳动教育由节日活动走向日常养成、由单一体验走向综合育人。
二、活动目标
（一）在认识中树立正确劳动观
通过主题教育、榜样学习、故事分享等活动，引导学生理解劳动光荣、劳动美丽的深刻内涵，形成尊重劳动、热爱劳动的价值认同。
（二）在体验中提升劳动实践力
通过校园劳动、家庭劳动、岗位劳动、项目实践等活动，让学生在真实情境中动手动脑、知行合一，逐步掌握基本劳动技能，增强劳动自理能力和生活能力。
（三）在行动中培育责任担当感
通过班级服务、志愿实践、家务分担、校园共建等活动，引导学生学会服务集体、感恩他人、珍惜成果，在劳动中强化规则意识、合作意识和责任意识。
（四）在融合中增强育人实效性
统筹德育、劳动教育、科技教育、美育、语文实践、综合实践等内容，推动劳动节主题活动由“单点活动”走向“多维融合”，形成具有学校特色的节日育人路径。
三、活动主题
劳动砺心志
实践向未来
四、活动时间
2026年4月27日—5月8日
宣传发动阶段：4月27日—4月28日
集中开展阶段：4月29日—5月5日
总结展示阶段：5月6日—5月8日
五、活动对象
全校一至九年级学生、全体班主任及相关任课教师。
六、活动原则
（一）坚持分层设计
根据小学低段、小学高段、初中学段学生年龄特点和认知水平，分类设计劳动任务，增强活动的适切性和针对性。
（二）坚持传统与创新结合
既保留值日劳动、家务实践、主题班会、手工制作等传统形式，又融入项目化学习、微视频创作、创意改造、科技劳动等创新方式，增强活动吸引力。
（三）坚持实践与育人并重
突出学生主体参与和真实劳动体验，避免活动停留在口号化、表面化层面，让学生在劳动中受教育、长本领、养品格。
（四）坚持安全第一
严格落实活动审批制度和安全管理要求，凡涉及工具使用、外出实践、家庭劳动等活动，均须做好安全教育和过程指导，确保活动文明、有序、安全。
七、活动安排
第一篇章：知劳动——让劳动精神“立”起来
活动一：一场主题升旗仪式——“劳动点亮成长，奋斗书写未来”
1.活动时间、地点：
2026年4月27日（星期一）上午，学校操场
2.活动对象：
全校师生
3.活动内容：
举行五一劳动节主题升旗仪式，安排国旗下讲话，围绕劳动节的由来、劳动的意义、劳动者的价值和新时代青少年的劳动责任开展教育。同步发出“热爱劳动、珍惜成果、从我做起”的倡议，引导学生明确劳动不仅是生活需要，更是成长必修课。
4.活动要求：
仪式庄重规范，主题鲜明；国旗下讲话要贴近学生实际，语言有感染力；各班组织学生认真聆听，仪式后开展交流分享。
活动二：一堂主题班会课——“劳动最美丽，奋斗正青春”
1.活动时间、地点：
2026年4月28日班会课时间，各班教室
2.活动对象：
全校各班
3.活动内容：
各班召开劳动节主题班会。内容包括：劳动节的来历与意义；身边劳动者的故事；校园中值得珍惜的劳动成果；学生自己可以参与的劳动实践。低年级以图片故事、儿歌朗诵、劳动常识启蒙为主；中高年级和初中部可加入案例讨论、成长感悟、交流分享等环节。
4.活动要求：
班会设计体现学段差异，增强互动性和参与感；注重引导学生从生活实际出发认识劳动；班会后形成活动记录。
活动三：一次校园文化浸润——“劳动之歌”诵读与展播活动
1.活动时间、地点：
2026年4月28日—4月30日，教室、校园广播站、学校文化长廊
2.活动对象：
一至九年级学生
3.活动内容：
围绕劳动主题诗歌、名言、故事片段、劳模事迹，组织开展晨诵、午读、课前诵读和校园广播展播活动。推荐诵读内容包括劳动赞歌、劳动名言、奋斗故事等，引导学生在朗读中感受劳动精神的力量。
4.活动要求：
每班至少确定1—2项诵读内容；可采用个人诵读、小组诵读、班级诵读等形式；表达自然，情感真挚；优秀节目可在广播站集中展播。
第二篇章：敬劳动——让榜样力量“亮”起来
活动四：一次榜样致敬——“向身边的劳动者敬礼”主题活动
1.活动时间、地点：
2026年4月29日，校园内
2.活动对象：
全校学生
3.活动内容：
组织学生走近校园劳动者，如保洁人员、食堂工作人员、门卫、维修人员、后勤服务人员等，通过送祝福、献贺卡、表达感谢、采访交流等方式，向劳动者致敬，让学生真切感受平凡岗位上的坚守与奉献。
4.活动要求：
活动要文明有礼、真诚自然；教师提前做好礼仪教育和采访指导；各班可择优推荐“我眼中的劳动者”感悟作品进行展示。
活动五：一次故事分享——“劳动者的光芒”主题宣讲会
1.活动时间、地点：
2026年4月29日—5月2日，各班教室、报告厅
2.活动对象：
三至六年级学生
3.活动内容：
组织学生讲述劳模人物、工匠人物、家长职业故事、身边劳动者故事。可采用“学生讲、教师评、同伴议”的方式，也可结合情景表演、微视频辅助展示，让劳动者形象更加鲜活、生动、可感。
4.活动要求：
讲述内容真实、主题鲜明；可结合语文课、道德与法治课开展融合展示；每班至少推荐1名学生参加年级或校级展示。
活动六：一次线上学习——“云端致敬劳动榜样”专题学习活动
1.活动时间、地点：
2026年4月30日—5月3日，各班多媒体教室或家庭
2.活动对象：
四至九年级学生
3.活动内容：
组织学生观看劳模精神、工匠精神、劳动故事主题视频，了解新时代劳动者在科技、交通、医疗、农业、制造等领域的奋斗事迹。鼓励学生结合学习内容写一句感悟、做一张卡片、录一段表达，形成学习成果。
4.活动要求：
学习内容要积极健康、主题鲜明；班主任做好组织与指导；学生表达要真诚简洁；各班可择优进行展示。
第三篇章：行劳动——让实践体验“实”起来
活动七：一次校园实践——“我为校园添光彩”劳动体验活动
1.活动时间、地点：
2026年4月29日—5月8日，校园责任区、班级、劳动基地
2.活动对象：
全校学生
3.活动内容：
结合校园实际，组织开展教室整理、责任区保洁、绿植养护、图书角整理、劳动基地管理等实践活动。低年级以整理收纳、简易清洁为主；中高年级可参与绿植养护、班级环境优化；初中学段可承担功能区整理、校园劳动项目协作等任务。
4.活动要求：
劳动任务清晰具体，责任落实到班到人；加强工具使用指导和安全教育；活动结束后及时整理归位，形成前后对比展示。
活动八：一次家庭行动——“今天我当家务小能手”亲子劳动实践
1.活动时间、地点：
2026年5月1日—5月5日，家庭
2.活动对象：
全校学生
3.活动内容：
组织学生在家庭中开展劳动实践。低年级可参与整理玩具、叠衣服、擦桌子、摆碗筷等；中高年级可参与扫地拖地、洗菜择菜、浇花收纳等；初中学生可尝试独立完成房间整理、简易烹饪、家庭分工协助等。学生可通过照片、视频、劳动记录单等方式展示成果。
4.活动要求：
突出“自己的事情自己做、家里的事情主动做”；家长以陪伴指导为主，不包办代替；劳动内容安全、健康、适宜；提倡学生记录劳动过程与感受。
活动九：一次志愿服务——“劳动让集体更温暖”服务实践活动
1.活动时间、地点：
2026年4月30日—5月5日，班级、校园、社区周边
2.活动对象：
五至九年级学生
3.活动内容：
结合学校实际，组织学生开展图书整理、文明引导、校园环境维护、敬老关爱、社区卫生小服务等志愿劳动活动。让学生在服务中体验劳动价值，在行动中增强社会责任。
4.活动要求：
活动内容力所能及，突出公益性和服务性；教师全过程指导，确保文明有序、安全规范；活动结束后及时组织交流反思。
第四篇章：创劳动——让时代气息“新”起来
活动十：一次项目化学习——“劳动中的智慧”小课题探究
1.活动时间、地点：
2026年4月29日—5月8日，班级、图书馆、综合实践教室、家庭
2.活动对象：
六至八年级学生
3.活动内容：
围绕劳动节主题开展跨学科小课题探究。选题可包括：家务劳动中的时间管理；垃圾分类与校园环保劳动；校园绿植养护策略；劳动工具的改进与收纳；人工智能时代劳动方式的变化等。学生可通过查资料、做调查、拍照片、画流程图、写小报告等方式呈现学习成果。
4.活动要求：
选题要小切口、可操作；鼓励合作探究，注重过程分工；成果形式灵活多样；各年级择优推选优秀项目进行展示。
活动十一：一次创意实践——“旧物焕新生”劳动创作活动
1.活动时间、地点：
2026年4月30日—5月6日，美术教室、综合实践教室、家庭
2.活动对象：
三至七年级学生
3.活动内容：
组织学生利用废旧纸盒、塑料瓶、旧布料、包装材料等开展创意手工制作和实用改造。低年级可制作收纳盒、小摆件、书签；中高年级可开展旧物改造、班级装饰、小工具制作；初中学生可尝试结合实用性和美观性进行创新设计。
4.活动要求：
作品主题鲜明，体现劳动参与和创新思维；提倡环保材料和实用设计；各班择优布置“劳动创意角”，学校统一展示评比。
活动十二：一次数字表达——“少年说劳动”主题微视频征集活动
1.活动时间、地点：
2026年5月1日—5月6日，班级、家庭、校园
2.活动对象：
五至九年级学生
3.活动内容：
鼓励学生以“我眼中的劳动”“我家的一位劳动者”“今天我来劳动”“劳动让校园更美好”等为主题，拍摄1—3分钟短视频。可采用讲述、采访、情景再现、劳动记录等形式，让劳动教育更贴近学生表达方式。
4.活动要求：
内容积极向上，主题鲜明；画面清晰，语言文明；可个人或小组完成；注重原创，不照搬网络素材；优秀作品可在校园公众号或年级展示活动中展播。
八、分学段活动建议
为增强活动适切性，学校分学段进行重点安排：
小学低段（一至三年级）
以“知劳动、爱劳动、会整理”为重点，开展劳动故事聆听、劳动儿歌诵读、班级小岗位体验、亲子家务劳动、简易手工制作等活动。
小学高段（四至六年级）
以“懂劳动、学榜样、重实践”为重点，开展主题班会、校园劳动、家庭劳动、旧物改造、身边劳动者采访等活动。
初中学段（七至九年级）
以“强认同、深体验、重创新”为重点，开展榜样宣讲、志愿服务、项目化学习、微视频创作、劳动调研等活动。
九、活动步骤
第一阶段：精心部署，营造氛围
时间：4月27日—4月28日
制定学校活动方案，明确任务分工；召开班主任会议，部署活动内容；利用国旗下讲话、电子屏、宣传栏、校园广播等进行宣传；各班结合班情细化活动安排。
第二阶段：多元开展，全面推进
时间：4月29日—5月5日
按照学校统一安排开展主题班会、榜样学习、校园劳动、家庭劳动、志愿服务、创新实践等活动；做好活动过程记录、影像留存和材料整理；强化组织管理，确保活动有序有效。
第三阶段：展示总结，深化成效
时间：5月6日—5月8日
各班上交活动简讯、图片、优秀作品及典型案例；学校组织优秀成果展示和活动总结；对表现突出的班级、学生和作品予以表扬；梳理活动成效，形成学校劳动教育案例资料。
十、组织领导
为确保活动有序开展，学校成立劳动节主题活动领导小组。
组
长：校长
副组长：分管德育副校长、分管教学副校长、少先队大队辅导员、团委书记
成
员：德育处、教导处、总务处、安全办、年级组长、班主任及相关学科教师
工作职责：德育处负责活动总策划、统筹协调、材料汇总和宣传报道；教导处负责学科融合活动安排和课堂渗透指导；少先队、团委负责仪式教育、学生组织和展示评比；班主任负责班级活动落实、过程指导和安全教育；总务处、安全办负责劳动工具保障、外出活动后勤服务和安全预案落实。
十一、活动要求
（一）提高认识，精心组织
各部门、各班级要把劳动节主题活动作为落实劳动教育、推进立德树人、促进学生全面发展的重要抓手，认真组织实施。
（二）突出主题，注重实效
活动要紧扣劳动教育主题，避免形式化、表面化，注重学生真实参与、真实体验和真实成长。
（三）分层推进，体现特色
要结合不同年龄段学生特点，分类开展活动，做到小学有童趣、有实践，初中有深度、有思考，形成九年一贯衔接式育人格局。
（四）强化安全，文明有序
凡涉及工具使用、外出劳动、志愿服务、家庭操作等活动，必须提前做好安全教育、风险提醒和过程指导，确保活动全程安全。
（五）及时总结，做好宣传
各班要注重活动资料积累，择优推荐优秀作品、优秀案例和学生感悟，营造“崇尚劳动、热爱劳动、尊重劳动者”的良好氛围。
十二、成果呈现与评比
学校结合实际可开展以下评选展示活动：
“最美劳动主题班会”评选；“优秀劳动小能手”评选；“优秀劳动创意作品”评选；“优秀劳动微视频”评选；“劳动教育实践标兵班级”评选。通过展示、表扬、宣传，进一步放大劳动节主题活动的育人效果。
通过本次劳动节主题活动，力争实现以下目标：让学生对劳动价值有更加深入的理解；让学生在榜样学习中增强责任意识和奋斗精神；让学生在真实劳动中提升实践能力和生活能力；让学校劳动教育课程更加丰富，逐步形成具有校本特色的节日育人品牌。