课后延时这样上：从“抗拒”到“抢着留校”——我的教学之路

放学铃声响起，本该是孩子们欢快奔向操场的时刻。

如今，越来越多的教室里却依然灯火通明，学生们伏案疾书，原来他们是在上课后延时。

教育部门推行课后延时服务的本意，是为了解决家长接送难题，丰富学生的课外生活。

但在执行过程中，由于缺乏明确的活动指导和有效的监督机制，许多学校简单地将这段时间用于完成作业，更有学校的老师还明目张胆利用延时上课。

我们学校的课后延时服务还算是比较合理的，既安排了大体育、益智课、又有美术课、主持课，当然也安排了自习课，也就是做作业的课。

要说学生喜欢上丰富多彩的文艺延时课，这是理所当然的，因为哪个孩子天性不是都爱玩呢？

但是延时自习课，我们班的同学也喜欢的不得了，这是为什么呢？也许只因我做对了这几点：

一、把主动权还给学生，不要反客为主课后延时服务不是正式上课，老师们不能随意“侵占”，拿来上课。

这节延时自习课的主角是学生，用处是让学生做家庭作业，目的是让学生基本上完成作业回家。

我们班的延时自习课，真的是正儿八经的自习课，老师绝对不挂羊头卖狗肉。

所以学生心里就很乐意上延时自习课，因为她们可以按照自己的意愿做自己想做的作业，而不是老师利用延时在上课，回家后还要做作业。

采用小组积分制，小组和小组比赛哪个小组先做完作业。

每个小组是一条绳上的蚂蚱，一荣俱荣，一损俱损，所以学生之间就能激发斗志，谁都想为自己小组加分。

因为作业迟早都要完成，早点做完回家就不用做了，还可以给小组加分，一举两得何乐而不为呢？

比如：梦想组全组成员在下延时课前，全部做完了一种作业（听写），加上1分。每星期小组作业积分前四名的，奖励乐学币或免作业一次。

比如：今天周四，有学生超前写完周五的作文，小组翻倍积分。

现在全班流行"抢作业"，午休就追着我问："老师明天语文是练习册哪页？"

因为我们班的奖励制度，学生可能在延时自习课早早就完成了家庭作业，那剩下的时间怎么办呢？

别着急，我们准备了"延时百宝箱"：里面有漫画版历史故事、解压捏捏乐、手账贴纸。早完成作业的孩子可以自主选择：读绘本、画"心情日记"、玩"成语接龙"。

学生做完作业就能做自己感兴趣的事，所以他们每天都早早地完成了作业，甚至有些学生还把明天的作业也完成了，学生内卷起来真是可怕！

上周收到一张纸条："谢谢老师让延时课不像坐牢。"瞬间破防！

①每日发"延时快照"：3张照片+1句话（"今天小阳的数学题全对啦！"）；②每周发"成长盲盒"：孩子的一次作业+教师手写评语；③每月开"吐槽大会"：邀请家长现场体验延时课，听听他们的真实想法。

这些做法看似简单，却让我们的课后延时变得与众不同。

当我们把"不得不上的延时课"变成"一起创造独特时光"，那些延时的傍晚，就会变成孩子们童年里最温暖的光。