积分下的内卷：从“小组积分”到“压力积分”———我的教学之路

积分下的内卷：从"小组积分"到"压力积分"———我的教学之路

今天我想掏心窝子，和大家唠唠我们班里那套"分层小组积分制"。

自从把小组按学情分成"A-B-C"三级，先交作业的小组可以积分后，教室里真是"卷"出了新气象。

从前拖到午休的作业，现在早读课就摆满了小组长的课桌；课间走廊少了追跑的皮猴，多了围在一起做作业的小脑袋。

我一直认为分层小组积分制，是老师管理学生作业的法宝，但现在我改变了这种看法。

正所谓，万事万物都具有两面性：水能载舟，亦能覆舟。

昨天批改周记时，我的心被一位同学的文字针灸了一下，不仅让我揪心，还让我心痛。

她是一名好生，语文成绩可能在班级前10名徘徊，她在周记写着：

当老师的都知道，分层不是分层级，积分不该积焦虑。

教育从来不是冰冷的考核。当我们在教室后墙贴上积分表时，别忘了告诉学生：你认真的样子，比任何积分都耀眼。

下次咱再设计积分规则时，不妨在"争先章"旁边，多设一枚"拥抱章"。

只要完成了作业，你就是很棒了；你和昨天的自己比，只要进步了，你就是很棒了。

我们不能把积分当做唯一的坐标系，毕竟在“卷”和“弃”之间，还有第三条路，那就是：爱。