教学辅导：文明礼仪伴我行说课

尊敬的各位评委：大家好！

我叫刘士芳，来自平阴县玫瑰中学。我说课的题目是《文明礼仪伴我行》，是我校最近两年开发的校本课程，下面我将从学情分析、教材分析、设计理念、学法与教法、教学过程五个方面说一下对本节课的设计。

一、学情分析：

初一学生思维活跃，求知欲旺盛，对自然界中的很多现象充满好奇心，大部分学生文明习惯较好。但是还有少数同学缺乏文明礼仪知识，具体表现散漫、厌学，行为习惯很不好，初一学生更是如此，所以通过本课进行教育，以待改正。

二、教材分析：

1、 地位和作用

青少年是人生美丽的春天。讲文明懂礼貌是亿万中小学生健康成长的需要，也是他们将来走向社会的必备素质和社会进步的必然要求。因此结合我校文明礼仪教育读本的有关知识，将文明礼仪进一步深入到学生心中。人人做到文明礼仪伴我行。

2、 教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着初一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1）知识与技能

文明礼仪是学生学习、生活的根基，是学生健康成长的臂膀。在优越的物质生活条件下成长起来的独生子女，在文明礼仪方面也存在着诸多的不文明的言行，因此通过各种形式的展现让学生懂得只