教学反思

教学反思通过准备本次一师一优课，我更加坚信一节好课是不断打磨出来的，是在不断实践和修正中逐渐成熟起来的。从接到通知到上完这节课，只有短短两天的时间。在这之前，我没有讲过时间管理这个主题，所以本节课的备课是从无到有的，当然，鲁画版的高中心理健康教材是我最好的伙伴，课堂设计的很多环节和知识点都借鉴了教材。教学设计是很重要的一个方面，但绝不是全部，它只是一个工具，是教师用来把控课堂的工具，工具好不好用，得在实际操作中检验，而这正是我做的最不好的地方，因为本次录课是我我第一次实操，所以本次教学确实存在一些问题。我对本堂课有如下反思：首先，我对课堂的流程不是特别熟练，在各个环节的衔接上不是非常顺畅。如果多上几次这个问题应该能得到很大的改善。第二，学生的分享不是很充分。因为赶进度，在学生活动感悟、小组讨论并分享上用的时间偏少，没有把学生积极回答问题的激情调动起来，所以我想应该适量减少老师讲的内容，多鼓励学生说。第三，我觉得本节课也有一些可取之处。我没有给学生摆出很多大道理，而是通过游戏让他们来真切地体验和感悟，每个同学心里面都自然而然得形成了自己的“大道理”。另一方面，我把课堂的大部分时间都交给了学生，有学生的自我探索也有小组的合作探究学习，办法是学生自己想出来的，总结出来的，当然教师也得进行引导和归纳。以学生为主体，教师穿针引线，我认为这是一节心理课该有的样子。