第41个教师节暨先进表彰大会，校长讲话：以教育家精神为炬，照亮教育强国前行路

亲爱的老师们、同仁们：

大家下午好！

金风送爽，桂香沁脾。在这满载敬意与喜悦的美好时节，我们欢聚一堂，共同庆祝第41个教师节，同时举行先进表彰大会
——
既是为了致敬耕耘、表彰典范，更是为了凝聚共识、共赴新程。首先，我谨代表学校党支部、校行政班子，并以我个人的名义，向默默坚守在校园每一个岗位的全体教职员工，致以最诚挚的节日祝福和最崇高的敬意！向今天即将接受表彰的先进集体与先进个人，送上最热烈的祝贺！你们用实干诠释担当，用付出书写卓越，是学校发展最宝贵的力量。同时，也向为学校倾注半生心血、如今光荣退休的老领导、老教师们，致以最深切的感谢与祝福
—— 学校的每一步成长，都烙印着你们的智慧与汗水。

今年教师节的主题
“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”，字字千钧、意蕴深远。它不仅锚定了新时代教师队伍建设的核心方向，更承载着国家对教育事业的殷切期许，是我们每一位教育工作者砥砺前行的
“精神罗盘” 与 “行动指南”。“教育家精神”
从不是高高在上的理论符号，而是融入教育实践的鲜活力量；它不是遥不可及的理想标杆，而是指引我们扎根讲台的初心灯塔。今天，我们在此庆祝与表彰，正是要共同解码这份精神的内涵，让它融入我们的教育血脉，转化为立德树人的实际行动，为教育强国的宏伟蓝图，绘就属于小学教育工作者的坚实一笔。接下来，我围绕这一主题，谈几点思考与希望，与大家共勉。

一、致敬奉献：读懂教育家精神的

“时代内核”

教育家精神，从来都藏在平凡的坚守里，闪现在日常的言行中。它的底色，是
“胸怀天下、心系家国” 的使命担当，是 “为国育才、为党育人”
的赤诚初心。

回溯千年教育长河，从提出
“有教无类” 的孔子，到践行 “捧着一颗心来，不带半根草去”
的陶行知，一代代教育家始终把个人理想与民族命运紧紧相连。而在我们这所充满生机的校园里，这份精神同样在悄然传递：晨光熹微时，你们在校门口弯腰接过孩子的书包，笑意温暖；星光点点时，你们还在灯下逐字批改作业，红笔圈划的是责任；为了一堂课的精彩呈现，你们反复磨课、调整课件，哪怕熬到深夜；为了化解学生的小烦恼，你们蹲下身子耐心倾听，用话语抚平孩子的不安；你们记挂着每个孩子的进步
—— 谁的字写得更工整了，谁上课敢举手了，谁最近情绪有点低落，这些
“小事”，却是你们心中的 “大事”。

这些看似普通的日常，汇聚起来正是
“教育强国” 大厦最坚实的基座。小学教育是国民教育的
“第一粒扣子”，我们教孩子认第一个字、算第一道题、懂第一个道理，都是在为他们的人生奠基，为国家的未来蓄力。践行教育家精神，就是要我们把讲台当作
“阵地”，把教学当作 “使命”—— 不仅做传授知识的
“经师”，更要做塑造学生品格、品行、品味的
“人师”，引导孩子们从小立大志、明大德，将来成长为能担起民族复兴重任的栋梁。

二、扎根课堂：践行教育家精神的

“实践密码”

如果说教育家精神是
“魂”，那么课堂就是 “形”——
三尺讲台虽小，却是我们实现育人目标、传递教育温度的核心阵地，考验着我们的专业智慧与育人巧思。

践行教育家精神，在课堂上要做到
“启智润心、因材施教”。我们面对的不是统一的
“学习机器”，而是一个个鲜活的、有个性的孩子：有的孩子擅长逻辑思维，有的孩子偏爱文学表达，有的孩子需要多一点鼓励才能大胆发言。这就要求我们跳出
“一言堂” 的传统模式，做学生学习的 “引导者”、成长的
“陪伴者”、潜能的 “挖掘者”。

这意味着，我们要沉下心钻研新课标，把教材嚼透、把学情摸准，让教学目标更精准；要大胆尝试启发式、探究式、情境式教学
—— 比如用生活中的例子讲解数学公式，用角色扮演还原课文场景，让抽象的知识变得可感可知；更要拥有一双
“发现的眼睛”：看到内向孩子的细心，认可调皮孩子的创造力，针对不同禀赋的学生设计分层任务，让每个孩子都能在课堂上找到自信、收获成长。

今天即将领奖的许多老师，正是这份智慧的践行者：有的老师能把枯燥的拼音教得像儿歌，让孩子笑着学会拼读；有的老师能把科学实验搬进课堂，让孩子在动手操作中爱上探索。他们的课堂，没有
“填鸭式” 的灌输，只有 “唤醒式” 的引导 ——
这，就是教育家精神在课堂上的最好体现。

三、修身立德：锤炼教育家精神的

“品格底色”

教育家精神，不仅要求我们有
“过硬的专业”，更要求我们有 “高尚的品格”。这份品格，藏在
“勤学笃行、求实创新” 的躬耕态度里，藏在
“终身学习、不断精进” 的专业追求中。

当下是知识迭代加速、教育形态革新的时代：新课标提出新要求，信息化教学带来新挑战，孩子们的认知方式也在不断变化。如果我们停留在
“过去的经验” 里，就可能跟不上教育发展的脚步。因此，践行教育家精神，首先要保持
“空杯心态”——
把每一次培训当作学习的机会，把每一次教研当作成长的阶梯，主动学习新理念、掌握新技能：比如学习如何用多媒体让课堂更生动，研究如何用心理健康知识帮助孩子疏导情绪，探索如何把劳动教育、传统文化融入日常教学。

更重要的是
“求实创新”：不盲目追求 “花哨” 的教学形式，而是聚焦
“孩子是否真正学会”“能力是否真正提升”；不满足于
“自己教得好”，而是愿意把经验分享给同事，和团队一起破解教学难题。这种
“不辍耕耘、永不止步” 的态度，正是教育家精神最珍贵的品格底色。

四、凝心聚力：奏响教育强国建设的

“合唱乐章”

老师们，教育从不是一个人的
“独奏”，而是一群人的 “并肩前行”。今天我们表彰先进，不仅是为了让优秀者
“闪光”，更是为了让这份 “光” 照亮更多人 ——
因为校园里的每一个岗位，都在为教育事业添砖加瓦。

荣获
“优秀班主任” 的老师们，你们是班级的
“大家长”：用爱心筑牢孩子成长的
“避风港”，用耐心化解同学间的小矛盾，用责任心守护每个班级的秩序与温暖。你们带的不只是一个班，更是一群孩子的童年，是学校稳定发展的
“压舱石”。

荣获
“教学能手”“教研先锋” 的老师们，你们是课堂提质的
“开拓者”、专业成长的
“领路人”：课堂上，你们能让抽象的数理公式化作生活里的趣味规律，让平实的课文段落流淌出文字的温度与力量，孩子眼中亮起的求知光芒，就是对你们最好的肯定；教研中，你们不满足于
“守成”，主动研究新课标下的教学新路径，牵头组建小组破解难题，把自己的实践经验整理成案例分享给同事
—— 你们让 “个人成长” 变成了 “集体进步”，为学校的教育质量筑牢了专业根基。

还有那些在后勤、德育、行政岗位上默默付出的同仁们：后勤的老师，把教学楼的走廊擦得锃亮，把食堂的餐具消得彻底，让校园的每一处都透着安心与整洁；德育的老师，用一场场主题活动教孩子懂礼貌、明是非，用一次次谈心谈话帮孩子解心结、树信心；行政的老师，在繁杂的报表、会议中高效协作，为教学工作打通
“服务通道”。你们或许没站在三尺讲台中央，但你们的每一份付出，都同样闪耀着教育家精神的光芒
—— 正是这些 “不同的岗位，相同的坚守”，才汇聚成了学校发展的强大合力。

最后，我想对全体同仁提三点希望：

第一，以
“先进” 为镜，把 “热爱”
刻进教育底色。希望大家像受表彰的同事那样，始终保持对教育事业的赤诚：把每一个孩子都当成自己的孩子，用爱心浇灌成长，用耐心等待花开，让教育不仅有
“知识的厚度”，更有 “温度的深度”。

第二，以
“专业” 为基，把 “钻研” 融入日常教学。面对新时代教育的新要求，希望大家保持
“求知欲”：主动研究新课标、探索新方法、提升新能力，让自己的课堂始终充满活力，让自己的专业能力跟上时代步伐，成为孩子成长路上的
“引路人”。

第三，以
“协作” 为要，把 “合力”
聚成发展动力。希望大家多一份理解、少一份计较，多一份支持、少一份隔阂：学科老师之间多交流，让课程融合更顺畅；班主任与科任老师多配合，让育人方向更统一；行政与教学岗位多协作，让服务保障更高效
—— 让我们的校园成为一个有凝聚力、有战斗力的
“教育共同体”。

金风万里启新程，砥砺奋进正当时。第41个教师节，是对过往耕耘的致敬，更是对未来征程的召唤。让我们以教育家精神为
“炬”，以实干笃行为
“步”，把个人的理想追求融入教育强国建设的伟大事业中：用我们的智慧，为孩子的成长铺路；用我们的汗水，为学校的发展赋能；用我们的坚守，为新时代教育强国建设的华章，交出一份无愧于时代、无愧于孩子、无愧于教育初心的优异答卷！

最后，再次祝愿全体教职员工节日快乐、身体健康、工作顺利、阖家幸福！

谢谢大家！