当校园浸满书香——我校2026年春季读书节活动精彩回眸

当校园浸满书香，成长就有了最美的模样

当晨读声从教室传出，当图书在班级间悄然流动，当孩子们站上讲台推荐自己喜爱的书，当亲子共读的灯光照亮一个个温暖的夜晚，校园里最动人的风景，便有了新的名字——书香。

为迎接第31个世界读书日，进一步推进书香校园建设，4月20日至5月3日，我校开展了为期两周的2026年春季读书节系列活动。此次活动以“书香贯九年，阅见向未来”为主题，立足九年一贯制学校办学实际，统筹小学部与初中部，贯通校园与家庭，将阅读真正融入日常、融入成长，在全校掀起了一场热烈而持久的阅读风尚。

读书节在庄重而温暖的启动仪式中拉开帷幕。国歌声中，师生肃立，精神昂扬；校长致辞中，阅读被赋予更深的意义——它不仅是知识的积累，更是精神的生长、视野的拓展与品格的涵养。教师代表和学生代表的发言，也让“与书同行、向光而行”成为这个春天最有力量的校园表达。

从那一刻起，读书节不再只是日历上的一个活动名称，而成为全校师生共同奔赴的一场书香之约。

两周时间里，学校围绕“全校统筹、分段实施、班级落实、家庭联动”的思路，组织开展了丰富多彩的阅读活动。

晨读午诵，让校园每天都在书声中醒来。低年级孩子在童谣、绘本和古诗中感受语言的韵律与趣味；中高年级和初中部学生在经典诗文、名著选段和美文阅读中积累语言、丰盈思想。琅琅书声，成为校园里最清澈、最动听的背景音。

图书漂流，让一本本书有了温度，也有了故事。同学们把自己喜爱的书带到班级、年级中分享，图书在流动中传递知识，也传递信任与热爱。翻开的不仅是书页，更是一颗颗愿意分享、乐于交流的心。

好书推荐活动，则让阅读从“自己读”走向“讲给别人听”。有的同学绘声绘色讲述故事情节，有的同学真诚分享阅读感悟，有的同学结合人物命运谈成长思考。一本本好书，被赋予了更鲜活的面貌；一位位同学，也在表达中展现了阅读带来的底气与光彩。

立足九年一贯制学校特点，本次读书节特别注重活动的分层分类设计，让不同年龄段学生都能在阅读中找到属于自己的节奏与乐趣。

小学低段，以“趣味启蒙”为主线。绘本故事会、好书封面设计、亲子共读等活动，让孩子们在看、听、说、画中亲近书籍，在温暖陪伴中感受阅读的快乐。

小学高段，以“积累表达”为重点。经典诵读、阅读手账、名著人物介绍等活动，引导学生在阅读中沉淀，在记录中思考，在分享中成长。

初中部，则更加注重“深度阅读”和“思辨表达”。名著阅读分享、阅读微论坛、读写联动展示等活动，让同学们在阅读中打开视野，在交流中碰撞思想，在书写中实现由“读进去”到“写出来”的提升。

从一年级到九年级，阅读不再是零散的任务，而成为一条连续生长的成长路径。

此次读书节，不仅有校园里的书声琅琅，也有家庭里的灯下共读。

亲子共读活动中，许多家长积极参与，与孩子共读一本书、共写一段感受、共享一段安静而温暖的时光。阅读，从学校延伸到家庭；书香，也从教室走进了生活。许多家长表示，读书节不仅激发了孩子的阅读兴趣，也让家庭陪伴多了一份文化温度。

与此同时，教师阅读分享活动也为校园书香增添了更厚重的底色。老师们结合教育教学实际，畅谈阅读带来的思考与收获，传递出“教师先读、以读育人”的理念。一本本书，不仅点亮学生，也丰盈教师。

读书节期间，学校还对师生阅读成果进行了集中展示。一张张读书卡、一页页阅读手账、一篇篇读后感、一幅幅书香主题作品，记录着这两周里最真实的阅读足迹，也展现出师生蓬勃向上的精神风貌。

“书香班级”“阅读之星”“书香家庭”等评比表彰，不只是对成果的肯定，更是对阅读热爱的礼赞。那些认真翻过的书页、真诚写下的感受、用心讲述的推荐，最终都化作了这个春天最美的成长印记。

读书节会落幕，但阅读不会停止。

两周时间，是一次集中展示，更是一种习惯养成的开始。学校将以此次读书节为契机，持续深化书香校园建设，推动晨读午诵、班级共读、亲子阅读、阅读展示等活动常态化开展，让阅读真正成为一种生活方式、一种精神追求、一种成长力量。

未来，我们也将继续让书香润泽校园，让经典照亮成长，让每一个孩子在阅读中遇见更广阔的世界，成为更好的自己。