班主任经验交流—如何管理一个接到的“乱班”

如何管理一个接到的“乱班”

如果学校领导安排一个公认的“乱班”给我们，我们应该怎么办？有几种策略供大家参考。

1、制定新规则

这首最常见的办法。经过充分调查与研究，公布几条明确又易操作的规定，坚决落实。如果规定比较合理。班主任有威严，而且态度十分坚定，校领导大力支持，用这种办法也可以在一定程度上转变“乱班”。不过也要有心理准备，这种办法见效需要以上多种因素的综合，达到预想的效果还是有一定的难度。

2、提出新目标

制定一个能够鼓舞激励班级的目标，以此凝聚班级。如果这个目标定得合乎班级学生实际，而且有可能经过目前班级同学的努力达到，班级的同学又确有思变之心，那么这种策略也有可能成功，通常我们可以看到很多优秀的有经验的班主任，他们接班时往往先会通过一个一个班级目标的实现，累积学生的成就感与荣辱心，进而转变班风，取得进步，直至优秀。

3、组织新活动

对于“乱班”学生来说，班主任说教的作用相当有限，因为他们不知道已经听了多少遍类似的大道理，所以对他们来说，相对于单调空洞的说教，组织体验式的活动往往更有效果。

班主任可以根据本班学生的特点，组织一些学生喜闻乐见的有意义的活动，带着学生在活动中感悟与体验，用这种办法首先可以改善师生关系，团结同学，拉近与学生的距离，创造良好的心理氛围，在此基础上再提一点纪律要求，逐渐转变班风。当然活动的经过精心设计，形式要新颖，对学生有吸引力，要倾听学生的合理意见。必要时也可向有经验的班主任、学校的心理老师等请教交流，当然组织这些活动，最好先告知领导，取得他们的理解与支持。事实证明，这种策略，对于“乱班”的转变最有效，但对班主任的策划能力要求也较高。

4、取得小成功

如果面临学校的某些评比或比赛，按照本班的条件又有取胜的希望，哪怕是一个不重要的比赛，班主任也要调动一切积极因素，务必取得一点胜利成果，以振奋班级士气。有了这样一个开头，班级人心会逐渐凝聚起来。

5、杀一儆百

如果班级问题学生势力过去太强，而且态度嚣张，不得已时也可以报请学校处理，处分首要的一两个，以压制其气焰，这时注意打击面一定要小，而且必须拿出真凭实据，合情合理，同时做好班级基本群体的工作，保持好班级的基本面的稳定。这就是有些班主任说的“乱班当用重典”，不过要注意，用这种办法一定要有计划，要事先做很多工作，要有配套措施，而且要准备好出现各种状况的预案，不可贸然用事，更不能情绪化处理出现的问题。

6、重新组织班干部队伍，稳定好基本同学队伍。

这是我认为对于“乱班”来说最重要的工作，而且成功率相对较高。一个是班干部队伍要选好，一个是基本同学队伍要稳定好。班干部队伍重新组织好就会让班主任多了很多得力的帮手，不再是孤军奋战，基本同学队伍稳定好，可以让班主任的班级管理有“站脚之地”，事情就好办多了，不正之风就会收敛，久而久之班级风气就会慢慢好转。