班主任反思：寄宿生更需要班主任的关爱(通用)

班主任重新考虑：寄宿生需要班主任的照顾

去年，我从一所农村小学转到了该市的蒙古小学，并担任该校三年级的班主 任。我好几年没有当过班主任，我的经历早已过期，这是一个新的环境。 “我可 以扮演这个班级老师的角色吗? “我接受了我的考验并接受了我的职位。

由于学生都来自偏远的农村地区，他们都住在学校(少数几个学生住在学校外 面)。我平时用额外的时间来关注本人的生活和学习，特别多学生和我的感情都特 别好。我是学生心目中的父母，老师和朋友。

我们班上的一名学生叫胡梦，名叫 Mandula 。 他一个学期不回家，特别少看 到他的亲人。小孩是如此孤立，以致于他特别少与同学沟通，也不愿意说话。他总 是在课堂上玩本人的玩具。他不愿意和宿舍里的其别人交流。在“三角线”的生活 中，他总是一个孤单的人。人。但是，他也有特别多优点。他有动力去学习，不让 老师担忧，也从不惹苦恼，因而我总是无视他的存在。

从这学期开始，我觉察这个小孩的表现并不像往常那么好，但也成了爱打架和 发誓。在理解之后，我觉察他打架的缘故是与同学争吵。结果，同学开始工作。可 以看