2027届高三教师教学增值表

以高二期末为起点，持续记录同一比较口径下的位次变化，不以单次考试作简单定性

教师姓名

学科

任教班级

班级类型

□重点 □平行 □艺体

评价口径：比较对象须保持一致，可选“全市同层次班级”或“校内同层次班级”。位次前移记为正增值，位次持平记为稳定，位次后退进入原因分析；评价以连续趋势为主。

考试节点

考试日期

参评人数

班级均分

比较口径

本次位次

较基准位次变化

较上次位次变化

增值判断

原因/改进记录

高二期末（基准）

第一次月考

期中考试

第二次月考

期末考试

一模

二模

三模

综合检测

高考（终点）

基准位次

最终位次

全年净增值

趋势判断

□持续上升 □总体稳定 □波动较大 □需重点改进

使用说明：本表用于年度考核、评优评先、职称推荐等工作中的教学质量评价参考。对阶段性波动应结合班级基础、学生结构、考试难度和过程投入进行综合研判，避免只凭一次考试下结论。

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