2026学年春季第二学期校园防暴恐应急演练方案

一、演练时间

预演时间：2026年3月中旬（具体日期另行通知）

正式演练时间：2026年3月下旬（具体日期另行通知）

二、演练目的

1. 帮助全体师生认清校园暴恐事件的危害与应对要点，熟练掌握紧急避险、疏散逃生、自我保护的方法与技巧，提升应急反应能力。

2. 明确学校各部门、教职工在防暴恐应急处置中的职责分工，规范应急响应流程，强化协同作战意识，打造快速反应、高效联动的应急处置体系。

3. 筑牢“学生安全至上”的责任理念，激发教职工临危不乱、挺身而出的担当精神，全力保障校园师生生命安全与校园稳定。

4. 检验学校防暴恐应急预案的可行性与实操性，发现不足并优化完善，为构建平安校园奠定坚实基础。

三、演练组织机构及职责

（一）总指挥

姓名：xx

职责：全面统筹演练工作，发布应急指令，协调各小组联动，对接上级部门与公安机关，掌控演练全程。

（二）副总指挥

姓名：王xx、李xx

职责：协助总指挥开展工作，负责演练现场协调、信息传递，监督各小组任务落实，处理演练过程中的突发情况。

（三）专项工作组

1. 疏散引导组（组长：xx；成员：各班主任、楼层疏导员）

职责：引导学生快速有序疏散至安全区域，清点班级人数并上报；安抚学生情绪，做好心理疏导；维护疏散通道秩序，避免拥挤踩踏。

2. 防暴处置组（组长：xx；成员：学校保安、男教师骨干）

职责：携带防暴盾牌、防暴叉、约束装备等器材，快速抵达事发地点，与暴恐分子周旋、牵制，为师生疏散争取时间，配合公安机关制服歹徒。

3. 通讯联络组（组长：xx；成员：行政办公室人员）

职责：第一时间拨打110报警，同步向总指挥及上级教育部门汇报情况；保持各工作组通讯畅通，传递应急指令与现场信息。

4. 医疗救护组（组长：xx；成员：校医、具备急救资质的教师）

职责：携带急救箱在安全区域待命，对受伤师生进行初步救治（如止血、包扎），协助专业医护人员转运伤员。

5. 后勤保障组（组长：xx；成员：后勤工作人员）

职责：提前检查维护防暴器材、应急照明、广播设备等；演练现场设置安全标识，清理疏散通道障碍物；保障演练所需物资供应。

6. 宣传记录组（组长：xx；成员：德育处、信息技术教师）

职责：负责演练全程摄影、摄像记录，后期整理归档；演练后通过校园公众号、主题班会等渠道宣传防暴恐知识。

四、演练准备

1. 修订完善《学校防暴恐应急预案》，细化各小组职责与操作流程，确保方案科学、实用、可操作。

2.筹备防暴器材（盾牌、防暴叉、约束带、急救箱等），检查广播、应急照明、监控等设备，确保正常运行；规划疏散路线，设置清晰的安全标识与疏散指引。

3. 召开演练工作部署会，组织全体教职工学习方案，明确各自职责与操作要求；对班主任、疏导员、防暴队员进行专项培训，强化应急处置技能。

4. 演练前通过主题班会、校园广播等形式，对学生开展防暴恐安全教育，讲解演练目的、疏散流程、避险技巧，消除学生恐慌心理，引导其积极配合演练。

五、演练模拟场景及实施流程

###（一）场景一：外来人员入校核查演练（预演重点）

1. 模拟情景：2026年3月xx日上午9:30，一名外来人员（教师扮演）以“拜访教师”“递送资料”为由欲进入校园，门卫上前阻拦。

2. 处置流程：

门卫要求其出示身份证件，说明来访事由及被访人员信息，通过电话联系被访人核实情况。

核实无误后，引导外来人员在入校登记本详细填写身份信息、来访事由、进出校时间，告知校园安全须知及被访人具体位置。

若身份不明、事由可疑或被访人否认，门卫坚决拒绝其入校，做好解释说明并密切关注其动向，必要时向安保小组报备。

（二）场景二：学生请假外出管控演练（预演重点）

1. 模拟情景：2026年3月xx日上午9:40，一名学生（学生扮演）持请假条要求外出，门卫上前询问情况。

2. 处置流程：

门卫仔细核查请假条（需班主任、德育处签字确认），电话联系家长核实外出事由及接送安排。

若家长亲自到校接送，核实家长身份后登记放行；若家长未到校，告知学生在传达室等候，待家长抵达并确认后再放行，严禁学生单独离校。

（三）场景三：校外暴恐分子闯入校园应急处置演练（正式演练重点）

1.模拟情景：2026年3月xx日上午9:50，一名男子（教师扮演）冒充家长闯入校园，手持仿真凶器（塑料道具），扬言“伤害学生”，门卫发现后立即启动应急处置。

2. 处置流程：

预警与报警：门卫第一时间按下紧急报警按钮（触发110警报），大声呼喊“有暴恐分子闯入，立即启动应急响应”，同时向通讯联络组报告事发地点、歹徒特征。

应急响应：广播室循环播放应急指令“各位师生请注意，校园突发暴恐事件，请立即启动应急避险！班主任迅速到班，引导学生关闭门窗，躲在坚固物体后方；疏散引导组、防暴处置组快速到位！”

师生避险：班主任及楼层疏导员立即赶往班级，组织学生关闭门窗、用桌椅顶住门体，躲在课桌下方或墙角，保持安静，避免暴露；若歹徒靠近教室，教师可利用教具、灭火器等与歹徒周旋，严禁学生冲动反抗。

防暴处置：防暴处置组携带防暴器材快速集结，分为三组行动：一组守住校门口，防止歹徒逃脱或同伙闯入；二组守住教学楼东楼梯口，逐层排查；三组守住教学楼西楼梯口，逆向排查，与歹徒形成牵制，伺机实施控制。

通讯与救援：通讯联络组立即拨打110报警（说明“xx学校发生暴恐事件，地址xx，有1名歹徒持凶器闯入，请求支援”），同步向上级教育部门汇报；医疗救护组在安全区域待命，随时准备救治伤员。

现场控制：防暴处置组在保障自身安全的前提下，运用防暴技巧与歹徒斗智斗勇，配合随后抵达的公安机关制服歹徒，将其带离现场。

解除警报与清点：总指挥确认歹徒被控制、校园安全后，发布“解除警报”指令；疏散引导组组织学生有序前往指定安全区域（如操场），班主任逐班清点人数，将伤亡、失踪情况上报总指挥；医疗救护组对受伤人员进行救治。

六、演练后续工作

1. 总结复盘：演练结束后，总指挥组织全体教职工召开复盘会议，通报演练情况，分析处置过程中的亮点与不足，优化应急预案与操作流程。

2. 学生教育：各班级召开“预防校园暴恐，守护自身安全”主题班会，结合演练场景，再次讲解防暴恐知识、应急避险技巧，解答学生疑问，缓解心理压力。

3. 资料归档：宣传记录组整理演练照片、视频、文字资料，归档留存；后勤保障组检查维护防暴器材与应急设备，补充物资储备。

4. 上报总结：学校撰写演练总结报告，上报上级教育部门，同步梳理改进措施，持续完善校园防暴恐应急管理体系。

XX学校

2026年2月