2026年五一劳动节主题教育活动总结：劳动砺心志，实践促成长

劳动砺心志，实践促成长

2026年五一劳动节主题教育活动总结

为深入落实《义务教育劳动课程标准》要求，厚植学生劳动价值观，完善“学校—家庭—社会”三位一体劳动教育格局，我校于2026年4月27日—5月8日成功开展“劳动润心启新程，实践笃行向未来”五一劳动节主题教育系列活动。活动覆盖全校1—9年级全体师生，通过多样化、分层化的劳动实践，实现了“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的育人目标，现将活动总结如下：

一、精心筹备，周密部署，筑牢活动根基

活动开展前，学校德育处牵头制定详细实施方案，明确活动主题、目标、内容及保障措施，细化各部门、各年级职责分工。通过专题会议部署、班主任培训、校园宣传等形式，凝聚全校共识；提前联系行业劳模、协调社会实践场地，准备劳动工具、竞赛物料及荣誉证书；同时通过致家长一封信、班级群沟通等方式，争取家长支持，为活动顺利开展奠定坚实基础。

二、多维开展，亮点纷呈，劳动教育落地见效

（一）核心活动引领，厚植劳动精神

1.升旗仪式传薪火：特邀行业劳模分享奋斗故事，用真实经历诠释劳动价值；学生代表发声、集体宣誓、齐唱劳动歌曲，多形式营造崇尚劳动的浓厚氛围，让劳动精神根植学生心中。

2.主题班会凝共识：各班以“劳动点亮美好生活”为主题，通过观看纪录片、情景演绎、讨论分享、制定公约等形式，引导学生深入理解劳动意义，凝聚“爱劳动、会劳动”的思想共识。

3.技能比拼展风采：设置生活技能、校园劳动、创意手工三大竞赛模块，分学段开展比拼。学生在实践中锤炼技能，在竞争中提升素养，共评选出“劳动小能手”200余名，激发了全员劳动热情。

（二）分年级实践，精准赋能成长

1.低年级（1—2年级）：夯实自理基础：聚焦“整理我能行”，通过校园收纳竞赛、家庭叠衣物亲子任务，培养学生基本生活自理能力，让“自己的事情自己做”成为习惯。

2.中年级（3—4年级）：守护校园家园：以“校园是我家”为核心，开展“校园美容师”行动，划分劳动责任区，学生在除草、清洁、图书整理中增强集体责任感，体会劳动带来的环境改变。

3.高年级（5—6年级）：践行家庭责任：通过“家务小当家”活动，学生承包家务、学做家常菜，在服务家庭中懂得感恩，提升生活实践能力，增进亲子感情。

4.初高中（7—9年级）：强化社会担当：组织走进社区、养老院、环卫站的社会实践，学生在志愿服务、职业体验中体会劳动者艰辛，增强社会责任感与共情能力。

（三）宣传造势，扩大教育影响

活动期间，通过校园公众号、黑板报、班级群等平台实时推送精彩瞬间，累计发布宣传稿5篇、照片200余张；活动结束后，制作活动合集视频、优秀劳动成果展示墙，营造“人人爱劳动、事事讲劳动”的校园风尚，扩大劳动教育辐射力。

三、成效显著，育人价值充分彰显

1.劳动素养全面提升：学生的生活自理能力、动手实践能力、沟通协作能力得到有效锻炼，多数学生能主动承担劳动任务，养成良好劳动习惯。

2.价值理念深度塑造：“劳动最光荣”的理念深入人心，学生对劳动的尊重、对劳动者的感恩之情显著增强，劳模精神、工匠精神得到传承。

3.教育格局不断完善：打通学校、家庭、社会劳动教育渠道，形成家校社协同育人合力，为劳动教育常态化开展积累了宝贵经验。

4.校园氛围更加和谐：劳动实践让学生在付出中收获快乐，在协作中增进友谊，校园凝聚力进一步提升，形成积极向上的育人氛围。

四、反思不足，明确改进方向

本次活动整体成效良好，但仍存在细节不足：一是部分低年级学生劳动技能不够熟练，需加强日常训练；二是个别社会实践活动的深度不足，学生体验不够充分；三是劳动教育评价体系不够完善，过程性评价落实不够到位。

针对以上问题，后续将从三方面改进：一是将劳动教育融入日常教学与生活，常态化开展小型劳动实践活动，夯实学生劳动技能；二是优化社会实践设计，提前对接场地、细化流程，提升活动深度与实效性；三是完善“过程+成果”多元评价体系，通过劳动档案、星级评选等形式，激发学生持续劳动的积极性。

五、持续发力，让劳动精神伴成长

劳动教育是立德树人的重要载体，我校将以本次活动为契机，持续深化劳动教育改革，丰富劳动教育内容与形式，让劳动教育贯穿学生成长全过程，引导学生在劳动中淬炼品格、增长才干，成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好少年，让劳动精神在校园薪火相传、生生不息！

XX学校德育处

2026年5月10日