2025年中秋国庆双节庆祝活动上，校长讲话：月光与红旗的交响——双节同庆里的青春三问

亲爱的老师们、同学们：

大家早上好！

当桂香漫过校园的青砖黛瓦，当红旗拂过操场的晨光熹微，我们正站在一个奇妙的时空节点上——左手牵着中秋的月光，右手挽着国庆的朝阳。这轮从《诗经》里升起的明月，照过秦汉的宫阙，照过盛唐的长安，今天又与天安门广场的五星红旗相遇；这面浸染着百年奋斗的红旗，从嘉兴南湖的红船飘来，从长征路上的雪岭飘来，此刻正与家家户户的团圆灯火交相辉映。当月光与红旗相遇，当传统与现代对话，我想问问同学们三个问题：我们如何在这轮明月下读懂家国？如何在这片红旗下理解团圆？如何在这段青春里书写奋斗？今天，让我们从三句诗里，寻找这些问题的答案。

一、第一问：月光照过的土地，如何孕育家国的根脉？——从"露从今夜白，月是故乡明"读懂血脉传承

（一）从"举头望明月"到"嫦娥揽月壤"：千年望月梦的当代答卷

李白笔下"举头望明月"的乡愁，曾是古人对月亮最深情的叩问；而今天，"嫦娥六号"带回的月壤样本里，藏着中国人"可上九天揽月"的豪迈。去年我校"航天社团"的同学们用3D打印技术复刻了月壤模型，当他们触摸着那些模拟的"月球尘埃"时，初三的周子航同学说："原来古人的'广寒宫'神话，真的能变成我们的实验室数据。"这就是家国传承的奇妙之处：杜甫写"露从今夜白，月是故乡明"时，或许想不到千年后的少年能把"故乡月"捧在手心；但正是这份对故土的眷恋，推动着一代代中国人从"望月兴叹"走向"九天探月"。

（二）从"家书抵万金"到"云端共此时"：家国情怀的古今共鸣

在学校档案馆里，珍藏着一封1950年的中秋家书。志愿军战士王成文在信中写道："今夜月色如昼，阵地上的月光照在枪尖上，像母亲缝衣的银针。我守在这里，就是为了让家家户户的月光都能安稳落在炕头。"75年后的今天，我校"红色信使"社团的同学们将这封信改编成情景剧，当舞台上"战士"与"母亲"隔空对话时，台下许多同学流下了眼泪。这就是家国情怀的力量：它穿越时空，让不同时代的青春在月光下共鸣。今天的我们，不必再用烽火传递家书，但那份"为家国安宁而奋斗"的初心，应当比任何时候都更加炽热。

（三）从"一亩三分地"到"万里江山图"：青春爱国的微观实践

常有同学问："我们年纪小，能为国家做什么？"高一（1）班的实践给出了答案。他们开展"校园微爱国"行动：每天放学后检查教室灯光是否关闭（节约每一度电），周末去社区讲解垃圾分类（守护每寸绿土），假期走访老党员记录口述史（传承每份记忆）。正如他们在总结报告中写的："家国不是宏大的概念，而是我们弯腰捡起的每片垃圾，是作业本上的每个对勾，是升国旗时挺直的脊梁。"同学们，当你们在实验室里调试设备，在运动场挥洒汗水，在图书馆汲取知识时，你们正在用青春的笔触，为"万里江山图"添上属于自己的一笔。

二、第二问：当月光照亮万家，团圆的意义是什么？——在"海上生明月"中看见心灵的相拥

（一）从"天涯共此时"到"云端共婵娟"：团圆形式的时代新解

张九龄写"海上生明月，天涯共此时"时，大概不会想到千年后人们能通过屏幕"面对面"共赏明月。今年中秋，我校"留守儿童关爱中心"为32名同学开通了"云端团圆室"：新疆的阿依古丽通过VR眼镜"走进"父母打工的工厂，看到他们工作的流水线；四川的李浩宇用AI绘画把全家福变成了"中秋月下的全家福"。这些孩子说："虽然不能牵手，但我们的心跳在同一轮月亮下。"这就是团圆的新解：科技改变了距离，却从未改变心灵的相拥——就像苏轼所说"但愿人长久，千里共婵娟"，真正的团圆，永远是心与心的贴近。

（二）从"阖家欢聚"到"四海一家"：校园里的团圆大图景

去年国庆期间，我校"民族团结小屋"举办了"一桌团圆饭"活动：蒙古族学生带来手把肉，朝鲜族学生准备辣白菜，壮族学生教大家包五色糯米饭。当56个民族的同学围坐在一起时，食堂阿姨笑着说："这桌饭，比满汉全席还香！"这让我想起故宫的"中秋宴"：清代皇帝会邀请各族首领共庆佳节，而今天的我们，用更平等、更温暖的方式延续着这份"多元一体"的团圆。在我们的校园里，团圆可以是食堂师傅多给的一勺热汤，可以是同学帮你解答的一道难题，更可以是不同民族文化在交流中绽放的火花。

（三）从"独善其身"到"兼济天下"：团圆精神的当代延伸

上个月，我校"银发陪伴"志愿队的故事登上了地方报纸。这支由28名学生组成的队伍，每周去社区陪伴独居老人：给张奶奶读报，帮李爷爷调电视，中秋时还带去学生亲手做的月饼。78岁的王奶奶说："这些孩子比亲人还亲，他们一来，我这屋里的月光都亮堂多了。"这就是团圆精神的延伸：它不仅是家人的相聚，更是对"陌生人"的关怀；不仅是节日的仪式，更是日常的温暖。当我们把校园的团圆氛围扩展到社区，当我们把个人的幸福感传递给需要的人，我们就成了月光下最美的"团圆使者"。

三、第三问：当红旗遇见青春，奋斗的坐标在哪里？——用"少年辛苦终身事"书写时代答卷

（一）从"铁杵磨成针"到"芯片刻成路"：奋斗精神的古今接力

李白"铁杵磨成针"的故事，讲的是持之以恒的奋斗；而今天，我校"少年科学院"的同学们正在用另一种方式诠释这个道理。他们研发的"智能垃圾分类机器人"，经历了127次失败才最终成功。队长陈思源在日记里写道："每次调试代码到深夜，窗外的月光和实验室的灯光就像两个加油的伙伴。第128次，当机器人精准识别出最后一片电池时，我们突然懂了：所谓'铁杵成针'，就是把每个0.01毫米的进步积累成100分的突破。"这就是奋斗的接力：古人用"磨杵"精神凿通了丝绸之路，今人用"芯片"技术铺设了数字大道；而支撑这一切的，都是"少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功"的执着。

（二）从"纸上得来终觉浅"到"绝知此事要躬行"：校园里的奋斗课堂

在教学楼的墙上，挂着一幅特殊的"奋斗地图"：上面贴着各年级学生的"微奋斗目标"——有人写"每天背20个单词"，有人写"每周攻克1道数学难题"，有人写"坚持参加晨跑"。这让我想起明代思想家王阳明的"知行合一"：奋斗不是口号，而是"知"与"行"的统一。去年我校高考状元林晓雨分享经验时说："我没有秘诀，只是把'错题本'当成了最好的朋友。"高三（7）班的"奋斗小组"则创造了"1+1>2"的奇迹：6名同学互相监督学习，每天共同解决3个难题，最终全部考入重点大学。这些故事告诉我们：校园里的奋斗，就藏在每一页笔记、每一次提问、每一次坚持里。

（三）从"小我逐梦"到"大我担当"：青春奋斗的时代坐标

今年暑假，我校"乡村振兴观察团"去了云南山区。当同学们看到村民用直播带货销售山核桃时，高二的方雨桐同学深受触动："原来我们学的新媒体技术，能帮山里的爷爷们把核桃卖向全国。"回来后，她带领团队开发了"助农直播教程"，目前已有5个村庄在用他们的方法培训主播。这就是新时代奋斗的坐标：它不是"独善其身"的小我成功，而是"兼济天下"的大我担当。就像袁隆平院士把论文写在稻田里，像张桂梅校长把学校建在大山中，今天的青年奋斗者，应当把个人梦想融入国家发展的洪流。

结语：月光与红旗的交响，就是青春最美的答案

亲爱的同学们，当月光亲吻红旗，当传统拥抱现代，当小我融入大我，我们终于找到了开篇那三个问题的答案：

第一问的答案，藏在"露从今夜白，月是故乡明"的深情里——家国是根，无论我们走多远，那轮"故乡月"永远是心中最亮的灯塔；

第二问的答案，写在"海上生明月，天涯共此时"的温暖里——团圆是爱，它让我们在校园里互助，在社会上奉献，把陌生人变成"家人"；

第三问的答案，刻在"少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功"的执着里——奋斗是路，它让我们从课堂走向世界，用知识和汗水浇灌梦想。

同学们，76年的国家年轮里，藏着无数代人的奋斗故事；而你们的青春岁月，将成为这年轮中最鲜活的一圈。愿我们以月光为墨，以红旗为笺，在双节同庆的日子里，写下属于这个时代的青春答卷——让家国情、团圆情、奋斗情，在月光与红旗的交响中，永远传承，永远闪亮！

谢谢大家！