2025年秋季开学典礼，校长讲话：告别昨日之我，拥抱明日之新

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家上午好！

当秋叶染黄枝头，当晨光洒满操场，我们又一次站在时光的交汇点——身后是满载收获的过往，眼前是充满未知的前方。此刻，我想问大家一个问题：如果用一个词形容“昨日的自己”，你会选择什么？而“明日的自己”，又该以怎样的姿态奔赴？今天，我们齐聚于此，正是为了告别那个“不够完美却真实存在”的昨日之我，拥抱那个“敢于突破、向光生长”的明日之新。首先，我代表学校，向全体师生致以新学期的问候，向新加入的师生们道一声：欢迎回家！

回望过去一学年，我们共同书写了“在守正中创新，在传承中突破”的答卷：教师团队在国家级教学比赛中摘得金奖，学生科创作品入选“全国青少年科技创新大赛”，学校获评“国家级绿色学校”。这些成绩的背后，是“不恋过往，不畏将来”的勇气，是“革故鼎新，日新又新”的智慧。今天，我将围绕“告别浮躁之弊，拥抱笃学之心；告别守成之念，拥抱创新之勇；告别小我之境，拥抱大我之怀”三个维度，与大家共勉，愿我们以“破茧成蝶”的蜕变，在新学年遇见更好的自己！

一、告别浮躁之弊，拥抱笃学之心——以静心沉潜铸根基，以恒学不辍致远方

“学者非必为仕，而仕者必为学。”当下，“速成心态”“功利学习”正悄然侵蚀着我们的成长：有人沉迷“刷题技巧”却忽视知识本质，有人追求“网红笔记”却不愿独立思考，有人高喊“努力口号”却总在拖延中虚度光阴。今天，我们要“告别”的正是这种“心浮气躁、浅尝辄止”的浮躁之弊，“拥抱”的是“静心沉潜、久久为功”的笃学之心。

（一）告别“三分钟热度”，拥抱“水滴石穿”的坚守

古人云：“行远必自迩，登高必自卑。”高一年级的林同学分享过她的故事：刚入学时，她立志“每天背100个单词”，却因贪多嚼不烂屡屡放弃。后来她调整目标，每天只专注20个核心词汇，坚持一年后，不仅词汇量突破3000，更养成了“日拱一卒”的习惯。她的经历印证了：真正的进步，不在于“冲刺跑”的激情，而在于“马拉松”的坚持。同学们，新学年请放下“一口吃成胖子”的幻想，从认真听完每节课、独立完成每道题、整理好每本错题本做起，让“微坚持”积累成“大改变”，让“小习惯”沉淀为“大素养”。

（二）告别“碎片式消耗”，拥抱“深度化学习”的智慧

在短视频、小游戏充斥的时代，“注意力碎片化”成为学习的最大敌人。去年，我校开展“21天无手机自习挑战”，高二（3）班全体同学参与其中，他们用“番茄工作法”专注学习，用“思维导图”梳理知识，期末班级平均分提升22分。班主任总结道：**“不是手机偷走了时间，而是浮躁放走了专注。”**同学们，新学年请主动“屏蔽干扰”：自习时将手机调至静音，阅读时远离电子设备，思考时拒绝“一心二用”。记住：能在喧嚣中守住宁静的人，才能在浮躁中沉淀智慧；能在碎片中构建体系的人，才能在知识中锻造力量。

（三）告别“功利化目标”，拥抱“求真知灼见”的追求

“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”我们求学的目的，不是为了应付考试的分数，而是为了涵养“独立之精神，自由之思想”。我校“经典研读社”的同学，三年坚持每周共读一本经典，从《论语》中悟“修身之道”，从《物种起源》中学“辩证思维”，这种“不为应试而学”的积累，让他们在辩论赛、作文大赛中屡获佳绩。正如爱因斯坦所说：**“教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。”**希望同学们多问“为什么”，少问“考不考”；多啃“硬骨头”，少挑“软柿子”，在探索真理的过程中收获“带得走的能力”，而非“背得会的知识点”。

二、告别守成之念，拥抱创新之勇——以破壁之勇拓新路，以跨界之智开新局

“创新是引领发展的第一动力。”当下，人工智能、量子科技等领域日新月异，若我们固守“经验主义”“路径依赖”，终将被时代淘汰。今天，我们要“告别”的正是“墨守成规、怕错怕试”的守成之念，“拥抱”的是“敢为人先、勇闯敢试”的创新之勇。

（一）告别“标准答案思维”，拥抱“多元探索”的视野

教育不是“工厂生产标准件”，而是“园丁培育万木春”。我校物理实验室的同学在研究“桥梁承重”课题时，没有局限于课本公式，而是尝试用3D打印技术制作仿生结构模型，最终设计的“蜂巢式拱桥”承重能力远超预期。他们的指导老师说：**“创新的第一步，是相信‘答案不止一个’。”**同学们，新学年请大胆打破“思维定式”：解数学题时尝试多种解法，写作文时跳出“套路模板”，做实验时敢于调整参数。记住：世界上没有“标准答案”的人生，只有“自定义”的精彩。

（二）告别“怕失败心理”，拥抱“试错迭代”的勇气

“没有伟大的失败，只有渺小的成功。”爱迪生发明电灯经历千次失败，屠呦呦发现青蒿素试验2000多种药方，创新之路从来不是一帆风顺。我校“创客团队”曾因作品“智能节水装置”在市级比赛中失利，但他们没有气馁，而是拆解问题、优化算法，半年后在省级比赛中斩获金奖。队长在获奖感言中说：**“我们不是不怕失败，而是把失败当成‘成功的彩排’。”**同学们，新学年请放下“怕犯错”的包袱：课堂上敢于举手发言，哪怕答案不完美；竞赛中勇于挑战难题，哪怕暂时没思路；社团活动中积极尝试新领域，哪怕从零开始。要知道，每一次“搞砸”都是靠近成功的一步，每一次“试错”都是积累经验的过程。

（三）告别“学科壁垒”，拥抱“跨界融合”的能力

当今时代，创新往往诞生于学科交叉处。我校“STEAM工作室”的同学将数学建模、艺术设计与工程技术结合，研发的“智能垃圾分类机器人”不仅实现技术突破，还融入传统文化元素，获国家专利认证。他们的经历印证了：**“单一学科的‘深井’，不如多学科的‘立交桥’。”**同学们，新学年请主动打破“文科生理科盲、理科生人文弱”的偏见：文科生可以学编程，用数据思维分析社会现象；理科生可以练写作，用文字表达科学思想；艺体生可以学外语，用国际视野传播中国文化。让跨界成为习惯，让融合成为能力，你会发现：创新的火花，往往在学科的“交界处”绽放。

三、告别小我之境，拥抱大我之怀——以赤子之心担使命，以青春之力报家国

“得其大者可以兼其小。”青年的人生目标或许各有不同，但只有把“小我”融入“大我”，把个人理想融入国家发展，才能让青春在时代洪流中绽放异彩。今天，我们要“告别”的正是“精致利己、目光短浅”的小我之境，“拥抱”的是“胸怀家国、兼济天下”的大我之怀。

（一）告别“精致利己主义”，拥抱“服务奉献”的情怀

“你所站立的那个地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样。”去年暑假，我校“乡村振兴实践队”15名同学深入山区，为留守儿童开设“七彩课堂”，用知识点亮他们的梦想；“环保先锋队”走遍周边社区，宣传垃圾分类知识，用行动守护绿水青山。这些同学用实际行动诠释了：**“青春的价值，不在于向世界索取什么，而在于为世界贡献什么。”**希望同学们多参与志愿服务、社区实践，在敬老院的陪伴中感受“老吾老以及人之老”，在乡村支教中体会“教育改变命运”，在环保行动中践行“绿水青山就是金山银山”。让“利他之心”成为青春最温暖的底色，让“服务社会”成为人生最坚实的坐标。

（二）告别“躺平佛系心态”，拥抱“强国有我”的担当

“少年强则国强，少年进步则国进步。”面对学业压力、未来竞争，少数同学滋生“躺平”思想，认为“努力无用”。但请记住：袁隆平院士90岁仍在田间地头研究杂交水稻，钟南山院士80多岁仍奔赴抗疫一线——真正的强者，从不因困难而退缩，只因责任而前行。我校2018届校友李同学，毕业后放弃大城市高薪工作，回到家乡成为一名乡村教师，他说：“我想用自己的光，照亮更多山里孩子的路。”这正是“强国有我”的生动写照。同学们，新学年请把“佛系”当“借口”的念头丢掉，把“奋斗”当“标配”的信念树牢：课堂上认真听讲，是为未来储备知识；运动场上奋力奔跑，是为祖国锻炼体魄；考场上诚信答卷，是为社会坚守底线。记住：你站立的地方，就是你的中国；你奋斗的模样，就是中国的未来。

（三）告别“文化自卑心理”，拥抱“文化自信”的底气

“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。”近年来，我校开展“非遗进校园”活动，同学们学习书法、剪纸、民乐，在笔墨丹青中感受文化魅力，在丝竹管弦中传承民族精神。高二（4）班的陈同学，将京剧元素融入校园剧创作，作品《梨园新韵》在全国中小学艺术展演中获奖，让传统文化焕发新生。她感悟道：“越了解传统，越为祖国自豪。”希望同学们多学习中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，从《诗经》中品“风雅颂”的韵味，从《孙子兵法》中学“谋略智慧”，从“两弹一星”精神中悟“报国情怀”。让文化自信成为青春最鲜明的标识，让“讲好中国故事”成为我们共同的追求。

老师们，同学们！“告别昨日之我”，不是否定过去，而是带着经验重新出发；“拥抱明日之新”，不是空想未来，而是脚踏实地创造可能。新学年，愿我们以“告别浮躁”的定力沉潜学习，以“告别守成”的勇气开拓创新，以“告别小我”的格局担当奉献，在“破茧成蝶”的蜕变中，遇见那个“眼中有光、心中有梦、脚下有力”的明日之新！

最后，我想用诗人艾青的名句与大家共勉：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”而今天，我想说：“为什么xx学校的校园充满希望？因为每一个你，都在用‘告别’与‘拥抱’书写成长，用‘破茧’与‘向新’定义未来！”

谢谢大家！